安全出行 快樂隨行

江蘇省南通市如東縣石屏幼兒園 李 紅

“千里之堤，潰于蟻穴；生命之舟，覆于疏忽。”關(guān)愛幼兒，從小事開始，從細(xì)節(jié)開始。幼兒的安全是老師心中綿綿的牽掛，更是父母心中的隱隱擔(dān)憂。此刻，誠邀您和我一同走進(jìn)我們“小金葵”大一班的班本課程——“安全出行，快樂隨行”，一同追隨幼兒發(fā)現(xiàn)的腳步，品嘗收獲的快樂。

課程緣起

課程源于幼兒一次場面稍顯混亂的玩車游戲。為充實(shí)科學(xué)區(qū)的資源，幼兒們陸續(xù)從家里帶來了各式各樣的車，幼兒們尤其是男生對車有著揮之不去的熱情，這不一大早就玩開了?！袄蠋?，雯雯的車撞到我的車了！”“老師，瑞瑞的車也撞我了！”一時間報告聲此起彼伏、不絕于耳。我趕快示意大家稍停，商討解決辦法?！袄蠋?，我們?nèi)ゲ賵錾贤姘?，操場上有線，每個人在線上玩就不會撞到了?！睈饜鸬谝粋€發(fā)言。“外面太曬了，也可以在活動室地上畫線玩的！”辰辰的考慮則更為周全。幼兒的興趣和需要是課程的起點(diǎn)，也是推動課程發(fā)展，引領(lǐng)課程深入的源動力，讓我們順從幼兒的意愿，一同登上課程之舟，解纜揚(yáng)帆，開啟安全出行之旅吧！

課程目標(biāo)

1.圍繞課程開展各領(lǐng)域的集體活動，在說說唱唱、畫畫演演中了解基本的交通安全規(guī)則，知道這些規(guī)則與人們生產(chǎn)生活密切相關(guān)。

2.認(rèn)識、了解常見的安全標(biāo)志，知道所表示的特殊含義；樂于想象和創(chuàng)造，為家、幼兒園等場所設(shè)計安全標(biāo)志。

3.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲情境，在游戲中感知、操作、體驗(yàn)，習(xí)得安全出行常識。

4.積極參加親子活動，不怕困難、敢于探究和嘗試，在活動中感受挑戰(zhàn)的樂趣，享受濃濃醇香親子情。

5.走進(jìn)生活、勇于實(shí)踐，在開展的系列活動中體驗(yàn)安全出行生活的美好，萌發(fā)自覺遵守交通安全的意識，做生活的小小交通安全宣傳員。

課程實(shí)施

1.實(shí)踐導(dǎo)致規(guī)則產(chǎn)生

課程從給幼兒一個小驚喜開始。

“咦，爸爸媽媽在干什么呢？瞧，爸爸拿著剪刀的樣子有點(diǎn)滑稽、有點(diǎn)可笑，在家里可從來沒見過爸爸這樣，難道笨手笨腳的爸爸還會做什么精細(xì)的手工不成？”有幼兒來問我，我告訴他們暫時保密，下午給他們一個大驚喜。終于到了下午，我讓他們拿著各自的戰(zhàn)車排好隊到后面多功能室去玩?！巴郏@就是老師給我們的驚喜嗎？好漂亮?。≡瓉戆职謰寢尳o我們搭建了一個仿真的十字路口場景?！贝蠹遗d奮極了。“陽陽，這條路上有一輛自行車的標(biāo)志，說明這是自行車通道！”“那我的汽車就不能在這條路上走了吧?！薄笆堑?，汽車應(yīng)該在這條路上走，這兒有汽車的標(biāo)志，才是汽車通道！”昊昊和陽陽交談著?！斑@三個標(biāo)志我全都認(rèn)識，這是左拐、這是直行、這是右拐，老師對嗎？”軒軒向我投來詢問的目光，我豎起大拇指示意他說對了。

幼兒們你一言我一語，在說說笑笑中認(rèn)識了自行車通道、機(jī)動車通道等交通安全標(biāo)志。“左拐拐大彎，右拐拐小彎”這方面的經(jīng)驗(yàn)幼兒可沒有，在我講解示范后，游戲開始了。第一次玩問題百出，幼兒們紛紛向我埋怨：大家都聚到中間，太擠太亂；紅綠燈變得太快，來不及走——有了問題就要解決，解決問題的過程其實(shí)就是推動游戲深入、向高水平發(fā)展的過程。我召集大家討論該怎么辦，陽陽說：“上次我和媽媽過馬路，看到紅綠燈不是這樣亮的，不可能四個方向全是紅燈或者全是綠燈的?！薄笆堑模瑒偛盼覀兺嫒蔷G燈，大家都走太擠了，然后又全是紅燈，大家都停，沒人過馬路了?！标魂唤舆^話茬說。通過討論，大家找到了問題癥結(jié)所在，原來問題出在了紅綠燈上。那中間的四個小朋友到底該怎么舉牌呢？一番激烈的頭腦風(fēng)暴和實(shí)地演示后，大家口頭達(dá)成了以下協(xié)議：

⑴一個方向直行時另一個方向應(yīng)該是紅燈；

⑵一個方向左拐彎時對向應(yīng)該是紅燈；

⑶右拐彎不受紅綠燈限制。

規(guī)則訂好后，一場專屬于幼兒們的“速度與激情8”真實(shí)上演了：哈哈，幼兒畢竟還小啊，剛剛訂好的規(guī)則到玩時有些就忘了——把規(guī)則內(nèi)化于心是需要一個過程的。

游戲點(diǎn)亮快樂童年，帶給幼兒身心愉悅的情緒體驗(yàn)。幼兒激情十足的吶喊聲彰顯著游戲的快樂。此刻幼兒是自由的、自主的，心情是愉悅的。我也被融化在這快樂里，情不自禁地跟著倒數(shù)、吶喊。激動之余我不禁自問：我對游戲的理解有偏頗嗎？正確的游戲觀需要我們把屬于幼兒的游戲還給幼兒，必要時引領(lǐng)幼兒游戲。反思整個游戲過程：我做到了放手，幼兒的游戲幼兒做主，同時對游戲進(jìn)行適宜調(diào)控，引領(lǐng)游戲走向深入；我追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)展開游戲，為生成活動做準(zhǔn)備。

2.活動播撒安全之種

結(jié)合課程主題和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，我們實(shí)施了異彩紛呈的集體活動：

語言活動“小鼴鼠過生日”。幼兒們跟著小鼴鼠出發(fā)，一路上認(rèn)識了“慢”“注意危險”兩個警示標(biāo)志。同時小鼴鼠因不遵守交通規(guī)則犯下的錯，讓幼兒感同身受，跟著小鼴鼠一起臉紅不好意思。

美術(shù)活動“設(shè)計標(biāo)志”。天才設(shè)計師們靈感噴涌，“禁止標(biāo)志”“警示標(biāo)志”“指示標(biāo)志”等異彩紛呈。瞧，豪豪走的是寫實(shí)風(fēng)，刻畫詳細(xì)，生怕人看不懂；睿睿走漫畫風(fēng)，看著是不是很有感覺呢；妍妍則是虛實(shí)結(jié)合，有的一眼能看懂，有的請你猜猜吧；小蕊設(shè)計的“安全標(biāo)志花”倒也別出心裁、創(chuàng)意十足；旺旺的標(biāo)志你看懂了嗎？分別是禁止攀爬、禁止穿鉚釘鞋、禁止毀壞垃圾筒；冬冬畫的卻是禁止拿筷子玩哦！幼兒就是這樣，視角是獨(dú)特的，想法是天馬行空的。

音樂活動“紅燈停，綠燈行”和數(shù)板“安全出行三字經(jīng)”中，幼兒化身為一個個遵章守則的小市民，在唱唱、跳跳、演演中學(xué)習(xí)交通安全知識。難忘班級的“快樂調(diào)味劑”昊昊的表演場景，昊昊是一個表現(xiàn)欲極強(qiáng)的幼兒，沒等我點(diǎn)名，他就迫不及待地一邊做著跑步動作，一邊數(shù)板：“為方便，鉆護(hù)欄，危險危險最危險！”夸張滑稽不合拍的動作逗得大家哈哈大笑。活動后，我在“成長心語”記錄本上寫下：昊昊，你是天生的小喜劇家，是我們大家的開心果！

看看我們的成長記錄本吧，幼兒把成長中難忘的、閃光的事全記著呢！天天畫的是昨天我?guī)е麄凅w驗(yàn)坐公交車；麗麗畫的是自己和媽媽一起過馬路；昊昊呢？哦，這是小朋友們在玩“聽交警指揮”的游戲呢；甜甜，這前面是你，后面是媽媽吧，一小一大，畫面滿滿的愛！幼兒的筆觸同樣細(xì)膩、深情啊，此刻我只需做一個忠實(shí)的記錄者和贊美者而已。

通過社會活動“湯姆走丟了”，幼兒習(xí)得了在商場、電影院等公共場所走丟了要去找工作人員幫忙找大人的知識。喲，果果怎么哭了？原來果果說要順著商場的安全出口標(biāo)志走到外面去找媽媽，可大家都不同意他的做法。

通過綜合活動“文明乘車”、社會活動“注意交通安全”，幼兒知道了基本的文明乘車禮儀，認(rèn)識了十字路口的各種標(biāo)志。

韻律活動“快樂的小跳娃”則是我精心準(zhǔn)備為幼兒呈上的一道律動大餐，幼兒化身為一只只小青蛙，和著經(jīng)典民樂《喜洋洋》的節(jié)奏，時而仰泳、時而蝶泳、時而小魚游、時而青蛙游，大家樂開了花！幼兒真是天生的表演者，天生的舞蹈家呢！當(dāng)然，快樂之余也不忘習(xí)得一個人不能去河邊、泳池游泳的安全知識。

在以上開展的多彩集體活動中，幼兒多通道、多方式感知了解了安全出行常識，在稚嫩的心間播撒下了安全的小種子。

3.游戲催發(fā)種子萌動

游戲，激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造，幼兒在游戲中探索、思考、學(xué)習(xí)解決問題。精心創(chuàng)設(shè)的各種安全情境游戲，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。

小書屋里，幼兒選取心愛的安全圖書，在色彩鮮艷的畫面中與安全相約。

角色游戲“能干的小鼴鼠”是語言活動“小鼴鼠過生日”的延伸活動?！靶↓B鼠”駕車出行，一路上看到標(biāo)志需停下說出標(biāo)志意義并做出相關(guān)動作，才能通行，如果說不出，就請后援團(tuán)幫忙吧！

戴上紅袖套，我是光榮的安全排查員，這些標(biāo)志可是幼兒自行設(shè)計的?！斑?，這兒有個插座，我貼上，提醒大家防觸電?！毙l(wèi)生間貼上“節(jié)約用水”?！肮?，入廁時可不能大聲喧嘩！哦，等會兒我得再貼一張到小書屋去。”“我得在這兒再貼一張安全出口的標(biāo)志提醒大家?！毙“嗟牡艿苊妹锰×?，做哥哥姐姐的有義務(wù)保護(hù)好。我?guī)ьI(lǐng)班級幼兒來到小三班，送來哥哥姐姐的關(guān)愛。“唉呀，這上面掛著瓶子，我給貼上‘防止墜落’的標(biāo)志?！薄靶〉艿苄∶妹脗?，午睡時可不能在床沿上走哦，防止摔倒！”……家里的安全排查同樣重要，給廚房、臥室、客廳、自家的倉庫、門店貼上安全標(biāo)志，給家人送上一份溫馨，一份愛的提醒。

每個幼兒心中都有一個警察夢，如果交通繁忙，過十字路中時就不能看信號燈，而要聽從現(xiàn)場交警的指揮?！翱焖僦毙?，左大拐彎，右小拐彎”，這是幼兒們在玩“我是小交警”的游戲中積累出行的經(jīng)驗(yàn)。

哪些材料才能拯救落水的小斑馬呢？經(jīng)過一番探索操作后，幼兒們把在水中會沉與浮的材料分置兩旁揭曉了答案。通過實(shí)驗(yàn)幼兒們還積累了一個經(jīng)驗(yàn)：材質(zhì)越輕、面積越大的材料能承載的物品越多。

走迷宮時，幼兒們自發(fā)搭檔、自創(chuàng)玩法、自定規(guī)則。這邊冬冬和瑞瑞一組，瑞瑞一聲令下：出發(fā)！冬冬立即用食指和無名指前行，一會兒到了“注意安全”標(biāo)志處，冬冬慢下來了，瑞瑞補(bǔ)充道：“前方施工，小心慢行?！蹦沁叢úê完魂簧涎莸挠质橇硪环瑒∏?。“走走走！”波波快速行進(jìn)；“紅燈，停！”昊昊大叫道，可波波偏偏不聽，還在走，急得昊昊又跳又叫：“停下來，你再不停我報警了！”言語威懾下，波波終于停下了，昊昊馬上嚴(yán)肅宣布：“你闖紅燈，罰款200元！”波波央求：“你饒了我吧，我再也不敢了！”看到這樣的畫面，你是否也為幼兒們的精彩編劇能力所折服，為幼兒們的天真爛漫而由生感嘆呢？

我們開展的豐富且趣味十足的安全游戲，猶如絲絲春雨潤澤幼兒的心田，催發(fā)著安全之種悄悄萌動！

4.親情召喚種子發(fā)芽

陳鶴琴說“大自然、大社會都是活教材”。在一個風(fēng)和日麗的上午，我們和志愿家長們帶著幼兒一起親身體驗(yàn)坐公交。車程很短，短短十幾鐘，但路上所得頗豐。幼兒們學(xué)會了排隊上下車，在車上坐穩(wěn)不亂跑，還在老師的帶領(lǐng)下真正過十字路口了呢；在超市里，幼兒們學(xué)會挑選健康的食品、飲料；在車站，幼兒們還巧遇了鏟垃圾的鏟車，鏟車的大手臂為什么能翻轉(zhuǎn)自如呢？翻斗車又為什么能自由伸縮變身呢？相信幼兒的心間早已種下了對科技的興趣種子！

安全課程的腳步繼續(xù)前行，星期天家長們帶幼兒走上街頭，走進(jìn)商場、超市，一起尋覓生活中的安全標(biāo)志，感知人們的安全出行離不開這些獨(dú)特的記號；一起過馬路，用腳步丈量十字路口的繁忙有序，親身體驗(yàn)信號燈的變化神奇。

親子交通工具制作則將課程實(shí)施推向另一個高潮。我們的家長十分給力，和幼兒一同準(zhǔn)備制作材料，一同上網(wǎng)找尋制作方法，做足了前期準(zhǔn)備?；顒又?，父子、母子、爺孫一對對親情搭檔你剪我折，默契十足，上演了一場溫情滿滿的手工作品秀。

系列親子活動，猶如寒冬過后的春日暖陽，召喚著幼兒心中的安全之種破土而出，去迎接生命的美好春天。此外，“共享安全教育平臺”“校園安全避險演習(xí)”“制作健康水果沙拉”等系列延伸活動，將主題課程的視角拉得更寬、更長。

課程的故事說不盡道不完，給予我們太多的歡笑、感動、深思。我們欣喜地看到幼兒經(jīng)歷課程的洗禮，養(yǎng)成了積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究、樂于創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，這是課程所給予幼兒的?！鞍踩鲂?，快樂隨行”，有播種就會有收獲，在梔子飄香的畢業(yè)季，我給幼兒心間種下安全的種子，相信不久的將來，安全之樹定會枝繁葉茂，庇護(hù)每個幼兒，幸福每個家庭。