關于電教片制作的幾點思考

張秋霞 劉崢

摘要：現(xiàn)在媒體發(fā)展的速度很快、領域很寬，只有針對性強、務實管用、生動好看的電教片才能滿足基層黨員群眾需求。如何制作一部優(yōu)秀的電視片，有以下幾點思考。

關鍵詞：電教片;選材;拍攝;解說詞;剪輯

電教片是我黨加強黨員政治思想宣傳教育的一種重要形式，是黨員電化遠程教育行之有效的教學手段，也是反映一個地方黨員教育工作成效的重要載體，擔負著傳達黨的聲音、體現(xiàn)黨的形象、鞏固黨的政權、教育黨員群眾的重任。隨著社會的發(fā)展進步，隨著物質文化水平的提高，黨員群眾的學習需求、學習方式發(fā)生了深刻變化。大家對電教課件的要求也從“有沒有”變成了“好不好”“優(yōu)不優(yōu)”，現(xiàn)在媒體發(fā)展的速度很快、領域很寬，只有針對性強、務實管用、生動好看的電教片，才能滿足基層黨員群眾需求。如何制作一部優(yōu)秀的電視片，有以下幾點思考。

一、選材——主題鮮明、事跡典型

某個電教片制作能否成功，主題鮮明、事跡典型的選材是其基礎和關鍵。一部好的黨員電教片要緊跟新時代要求，對觀眾有現(xiàn)實的教育意義。事跡的選擇上也要力求好看、有吸引力，讓群眾喜聞樂見、想看愛看，解渴管用。

第一，主題要鮮明準確。主題鮮明準確是成為優(yōu)秀電視片的第一要素。選題要“準”，接通“天線”吃透中央、省委精神，承接“地氣”瞄準基層關切，做到中央、省委要求什么就開發(fā)什么，基層需要什么就制播什么。策劃片子的時候就要有明確的主題，是反映在新時代中無私忘我，一心為民，帶領群眾創(chuàng)業(yè)致富的帶頭人，還是反映普通黨員的盡職盡責、愛崗敬業(yè)，無私奉獻？還是反映戰(zhàn)斗力強、凝聚力強、發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的黨組織？我們所制作出來的電教片要明確得傳遞信息給員廣大黨員和群眾，要贊成什么，反對什么，提倡什么，抵制什么。例如：《擼起袖子加油干》這個專題片主題很鮮明，把一個宏大的、泛泛的主題具象化，讓觀眾感覺到擼起袖子加油干和每個人是息息相關的。

第二，事跡要典型。在題材選擇上要注意拓展典型性和廣泛性，走出“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、村支書、致富能手”等傳統(tǒng)宣傳對象的舊模板，要從不同角度貼緊時代脈搏，運用新角度、新觀念在平凡的黨員身上，抓取牽動人心的“熱點”“難點”題材。不同的先進人物有不同的先進事跡，選擇事跡不同，意義也就有所不同，我們要善于在攝挖掘其閃光點，找準切入點，“以小見大”，以點帶面，捕捉事件發(fā)展過程的困境、矛盾和亮點，要貼近黨員和群眾，多層面、多角度地反映要表達的主題。

二、拍攝——增強現(xiàn)場感

黨員電教片作為一種記錄客觀事件來教育黨員群眾的載體，要取材于“真實”的現(xiàn)實生活，盡可能多地用鏡頭原汁原味地記錄所發(fā)生的事件過程，增加現(xiàn)場感和真實感。

第一，增加跟拍。跟拍會大大增強受眾對黨員電教怕的真實性的認同感，采用這種紀實風格的跟鏡頭跟拍鏡頭，對一個個“不加掩飾”的影像的有機累加，對塑造人物形象，刻畫人物性格、表達主題、增強表現(xiàn)力大有裨益。如在中組部組織的2015年全國黨員教育電視片觀摩交流活動中獲得一等獎的《村醫(yī)賀星龍》跟拍的好幾年，完全是真實的記錄。賀星龍騎著摩托車摔倒，腿受傷流血，這些都是真實鏡頭。幾十秒的鏡頭，就能充分表現(xiàn)出賀星龍作為一名共產(chǎn)黨員，不顧個人安危一心為民的高尚情懷。

第二，捕捉細節(jié)。想要拍攝具有現(xiàn)場感，就要離拍攝目標更近一點。電視專題片不同于文字的地方在于它可以用鏡頭而非語言傳遞信息，在一個相同的場景中，拍攝不同的細節(jié)，會傳遞給觀眾不同的信息。感人生動的真實細節(jié)具有較強的表達力度，烘托氣氛、增加藝術感染力和真實性。攝影師應該時刻捕捉通過富有表現(xiàn)的細節(jié)，竭力渲染情緒，以深沉含蓄的生活細節(jié)來震撼觀眾的心靈。但在運用細節(jié)時應服從主題思想，選擇典型細節(jié)，所謂典型細節(jié)就是最具有代表性，最能說明問題本質的細節(jié)。例如，在拍攝人物情緒激動時，要注意抓拍他的眼睛、手部動作特寫，鏡頭推得更近一些。合適的細節(jié)表現(xiàn)能使作品的內(nèi)容更突出，主題更鮮明，留給觀眾的印象更深刻。

三、解說詞——簡潔樸實

解說詞在黨員電教片的創(chuàng)作過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。解說詞就是解釋畫面，訴諸聽覺，引領收視。

第一，解說詞要簡潔。傳統(tǒng)的電教片“重解說，輕畫面”，解說詞拖沓冗長，聲畫兩張皮。解說詞寫作不同于文學創(chuàng)作和公務寫作，它是對畫面信息的有效補充，不能游離于電視畫面，畫面能表達的東西就不要在解說詞中贅述、重復，換言之，畫面能夠傳遞的信息就沒有必要寫在解說詞中。比如說這是個女孩兒，這是一輛火車，解說詞可以介紹這個女孩兒叫什么名字，今年多大年紀，沒有必要介紹，這是個女孩兒，因為是不是女孩兒，觀眾一看便知，而名字、年齡這些信息是畫面無法傳遞的。

第二，語言要樸實。解說詞應摒棄“空中樓閣”，淡化“教父式”的說教，強化現(xiàn)實生活的真實性，真實性是構成黨員電教片的生命。過去的黨員電教片往往大而全，面面俱到，先進人物千篇一律，成為“公式”化的英雄。這樣既無法打動觀眾，更無法震撼人的心靈，又何談能起到教育的作用呢？解說詞的撰寫應該講究音韻與口語化，好的解說詞一定是真實的、發(fā)自肺腑的、感人的、引人思考的，不一定是文采飛揚的辭藻華麗的，專題片是稍縱即逝的藝術，不像閱讀那樣可以反復把玩，因此解說詞越通俗易懂，傳播效果越好，要盡量少用專業(yè)術語和容易產(chǎn)生歧義的詞語。

四、剪輯——流暢生動

在黨員電教片制作過程中，后期剪輯與前期拍攝一樣都是重要的環(huán)節(jié)，后期剪輯畫面是否流暢生動，會直接影響整個專題片的效果。剪輯員首先是組接鏡頭的技術員，要具備良好的畫面處理技術和基本的組接規(guī)律，比如，軸線規(guī)律;動從動、靜接靜、搖晃鏡頭有落幅等。同時也是整個故事的講述者，需要準確掌握整個主題片的邏輯思路、畫面風格和進展節(jié)奏。為了保持專題片的真實性，除了片頭片尾和不能用鏡頭表達的情節(jié)外，不建議運用過多的特技效果。總之要使完成編輯的節(jié)目自然流暢、邏輯清楚、風格統(tǒng)一、節(jié)奏合理、真實生動。

作者簡介：張秋霞（1982—），女，漢族，河北石家莊人，哲學碩士，河北廣播電視大學河干部網(wǎng)絡學院，三級剪輯師，研究方向：專題片制作;劉崢（1983—），女，漢族，河北石家莊人，數(shù)學本科，河北廣播電視大學河干部網(wǎng)絡學院，三級剪輯師，研究方向：專題片制作。