激發(fā)學(xué)生興趣，提高道德與法治教學(xué)實效性

宋林麗

【摘 要】道德與法治課的目的是為了培養(yǎng)具有高尚品德的人，所以在教學(xué)的時候需要堅持以人為本的原則，教師在課堂上需要充當(dāng)引導(dǎo)者、參與者、合作者，最重要的就是必須要對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改變，使用行之有效的手段讓學(xué)生對道德與法治課產(chǎn)生濃厚的興趣，不斷地提升學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的興趣，本文主要講述的就是激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)實效性的措施。

【關(guān)鍵詞】道德與法治教學(xué);興趣;實效性

初中是一個極其重要的階段，在這個階段學(xué)生的三觀近乎形成，在這個時候?qū)λ麄冞M(jìn)行道德與法治教育就是為了避免學(xué)生走向錯誤，這個時候?qū)W生已經(jīng)進(jìn)入青春期，比較迷惘，非常希望可以獲得外界地指導(dǎo)。但是由于教育制度的原因，一些人認(rèn)為道德與法治教育課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有幫助，所以說就不是十分重視，這個時候培養(yǎng)學(xué)生對于道德與法治課的興趣就是教師面臨的一大難題。

1.初中道德與法治中存在的問題

1.1課程內(nèi)容較為枯燥

新課改的教育理念要求教師必須要尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)的內(nèi)容必須要符合學(xué)生的要求，加強學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣?？墒窃诂F(xiàn)在的教學(xué)中教師有的時候并沒有遵守這個理念，還是對課本上面的內(nèi)容進(jìn)行照抄，在制定學(xué)習(xí)計劃的時候不能夠做到因材施教、不能夠從學(xué)生本身出發(fā)，在教學(xué)的時候一味的督促學(xué)生記筆記，可是這些筆記學(xué)生在沒有理解的前提之下是不可能記好的。品德課本身就是理論知識偏多，學(xué)生在學(xué)習(xí)時候興趣不是十分強烈，這個時候教師要做的是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是一味的照抄照搬課本上面的知識。

1.2道德與法治認(rèn)識有偏差

當(dāng)前我們國家的教育對于道德與法治教育有一定的偏差，教師對于道德與法治教育也有很大的偏差?，F(xiàn)在的教師都重視學(xué)習(xí)的成績而忽視學(xué)生的行為以及思想。一些教師過分重視成績較好的同學(xué)而不喜歡那些成績不好的同學(xué)，所以說很多的成績不好的同學(xué)都會產(chǎn)生一些厭學(xué)的思想。一些水平不高的同學(xué)融不進(jìn)去學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍，想學(xué)習(xí)也沒有人可以請教，一些學(xué)生就會想出來一些壞主意，學(xué)生上課玩手機、睡覺、看一些對上課沒有用的書籍，這也是因為學(xué)校以及教師對于學(xué)生的道德與法治教育有很大的偏差。

1.3道德與法治目標(biāo)不清楚

在現(xiàn)在的道德與法治教育工作中，教師對于學(xué)生的道德與法治教育沒有明確的目標(biāo)，就算是有道德與法治教育的目標(biāo)也與教學(xué)的目標(biāo)沒有很好地契合，這就會造成道德與法治教育缺乏系統(tǒng)性。道德與法治教育就是隨著教師地感覺走，主要就是學(xué)生出現(xiàn)問題的時候就進(jìn)行道德與法治教育。例如，學(xué)校有衛(wèi)生問題的時候就進(jìn)行衛(wèi)生教育，在出現(xiàn)紀(jì)律的時候就進(jìn)行道德與法治教育，在學(xué)生出現(xiàn)打架問題的時候就進(jìn)行團結(jié)友愛的教育，這就是說在進(jìn)行道德與法治教育的時候普遍有功利性存在。而且，在這種情況之下，每周一次的班會就變成了學(xué)校傳達(dá)命令的場所，或者是變成了班主任的說教課，或者是讓學(xué)生在班會上寫作業(yè)，甚至于有的時候道德與法治教育就只是一個形式。

1.4道德與法治隊伍的素質(zhì)有待提高

道德與法治教育在現(xiàn)在的學(xué)校中并沒有足夠重視，所以說很多的時候在進(jìn)行道德與法治教育時就會出現(xiàn)班主任經(jīng)驗不足、方法不到位等問題，這也就降低道德與法治教育的效能。究其原因就是班主任對于道德與法治教育不重視，沒有積極進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的精神并且缺乏道德與法治教育的工作方法和經(jīng)驗。還有一些教師雖然有很多的熱情可是由于缺乏經(jīng)驗也會出現(xiàn)很多的問題。

1.5道德與法治的理論學(xué)習(xí)和研究不夠

初中對于學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)還是比較重視，對于道德與法治教育就會比較薄弱，而且學(xué)生本身對于道德與法治教育并沒有足夠重視，也認(rèn)為道德與法治教育比不上學(xué)科教育，大家也不愿意花費很多的時間去研究道德與法治教育。這樣一來，很多經(jīng)驗豐富的教師也沒有辦法進(jìn)行道德與法治教育，不能緊跟時代的發(fā)展。我們必須要跟隨著時代的步伐進(jìn)行道德與法治教育，這就要求我們不斷地學(xué)習(xí)。

2.提高實效性的措施

2.1建立民主、平等的師生關(guān)系

師生關(guān)系關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)，良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，想要更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就需要建立一個民主、平等的教學(xué)環(huán)境?！坝H其師，信其道”這句話就是對師生關(guān)系最好的解釋，當(dāng)學(xué)生可以親近教師，感覺教師可以成為自己朋友的時候就會自己主動的親近教師，愿意聆聽教師的講解，教師闡述的道理自己也會用心的去理解，在課間遇到不會的問題時就會自己主動的向教師進(jìn)行詢問。事情都有兩面性，假如，學(xué)生不喜歡教師的講解方式，或者不喜歡教師這個人，那么學(xué)生就會不喜歡這位教師的課程，在上課的時候就會出現(xiàn)不聽講、記憶力不集中的問題。師生關(guān)系的好壞很大程度上是由教師決定的，因為教師在師生關(guān)系中可以說是一個主動方，當(dāng)教師愿意伸出自己的橄欖枝，那么學(xué)生就會欣然地接住這根橄欖枝。在上課的時候教師必須要讓學(xué)生自由的發(fā)揮自己的思想，讓學(xué)生的思想在班級中與其他的學(xué)生進(jìn)行深刻的交流，當(dāng)學(xué)生的觀點正確時就需要給與學(xué)生表揚，當(dāng)然了，學(xué)生的思想錯誤時就需要教師及時進(jìn)行指導(dǎo)，這樣學(xué)生與教師之間的距離就會變得越來越近，這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生喜歡上這門課，不斷的激發(fā)學(xué)生興趣。

2.2樹立學(xué)生主體思想，增強學(xué)生參與意識

新課改的教育理念改變了傳統(tǒng)的教育模式，傳統(tǒng)的教育模式往往以教師為課堂的主體，教師一味的在課堂上面講解知識，學(xué)生坐在下面被動的聽，這樣的學(xué)習(xí)方式對于學(xué)生來說沒有任何的好處，他們的思想只會受到極大的壓抑，不能夠發(fā)揮主動性。當(dāng)然了，改變這種狀況的辦法就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們覺得學(xué)習(xí)是一件極其快樂的事情。教師也必須要扔掉“我是老大”的觀點，教師需要將課堂還給學(xué)生，自己在一旁協(xié)助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生體會到自己在課堂上面可以自由發(fā)揮的時候就會自然而然想要去發(fā)表自己的觀點，那么學(xué)生就會一起討論這些問題，學(xué)生會通過自己的討論而得出問題的答案，這樣的形式會讓學(xué)生印象更加的深刻。

2.3運用案例教學(xué)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣

案例教學(xué)法通俗的來說就是利用案例對學(xué)生進(jìn)行講解，通過某一情景的描述來讓學(xué)生參與進(jìn)來，是一種由教師以及學(xué)生共同參與的教學(xué)方法。案例教學(xué)法就需要教師正確的處理教材與案例之間的關(guān)系，教材中出現(xiàn)的理論教師必須要找到十分貼切的例子才可以，因為生動鮮活的例子可以幫助學(xué)生更好理解。想要達(dá)到這個效果，教師在平常的授課中就必須深刻的研讀教材，教材透徹與否關(guān)乎自己案例選擇。案例的選擇重要，那么案例中角色的人物關(guān)系更是十分重要，傳統(tǒng)的課堂都是教師作為主體，學(xué)生沒有機會發(fā)表自己觀點。教師必須要改變這種情況，教師需要從一個解惑者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€“引導(dǎo)者”，教師在一旁可以帶動案例的進(jìn)行節(jié)奏，在案例進(jìn)行的時候教師必須要以一個輕松愉快的氛圍，積極地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己地看法，不要讓案例過程出現(xiàn)“間斷”，教師要保障案例順暢地進(jìn)行，并且讓學(xué)生在其中可以學(xué)到一些知識，這樣案例教學(xué)法才算是發(fā)揮了應(yīng)有的作用，案例教學(xué)法可以很好的激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)實效性。

3.結(jié)束語

簡言之，在學(xué)習(xí)道德與法治時調(diào)動學(xué)生興趣十分重要，興趣的大小關(guān)乎教學(xué)成功與否。所以教師必須要用全新的理念進(jìn)行教學(xué)，遵循新課改的教育理念對學(xué)生進(jìn)行教育，教師要擔(dān)任起引導(dǎo)者的作用，并且可以借助現(xiàn)代化的技術(shù)進(jìn)行教育，然后提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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（連云港市厲莊初級中學(xué)，江蘇 連云港 222000）