精彩課堂“問”出來

周慧

【摘 要】隨著中國社會國際化的發(fā)展，整個市場對于英語人才的需求也越來越大。初中英語教學(xué)課堂提問技巧就是在如今的社會形勢下誕生的，尤其是在初中英語的教學(xué)過程中，通過對初中英語教學(xué)課堂提問技巧的研究，初中英語閱讀教學(xué)老師才會產(chǎn)生全新的教學(xué)思路。

【關(guān)鍵詞】初中英語;提問技巧;具體方式

在這個瞬息萬變的社會，每一個行業(yè)都需要做出改變，才能更好地適應(yīng)社會，否則只會被歷史的洪流淹沒，初中教育行業(yè)也不例外。初中英語教學(xué)課堂提問技巧這一概念的出現(xiàn)也為初中英語教育重新打開了一扇門，可以讓學(xué)生和老師共同體會到基于良好提問技巧的初中英語教學(xué)過程帶來的好處。

一、提問方式要注重創(chuàng)新優(yōu)化

從初中英語的學(xué)習(xí)過程來看，英語閱讀是非常重要的一部分，對于一門語言的學(xué)習(xí)，閱讀是學(xué)生獲取語言知識和語感的重要手段之一，并且可以通過讓學(xué)生閱讀一些自身感興趣的內(nèi)容，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，與此同時，英語閱讀也可以讓學(xué)生更加了解老師可能問出的問題，從而達(dá)到思想上的共鳴。初中英語老師需要在一定的背景下向?qū)W生提問，不能憑空問出一個問題，這樣一來，學(xué)生會無法集中注意力來思考。除此之外，隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，越來越多學(xué)校開始擁有多媒體技術(shù)，在這樣的情況下，多媒體設(shè)備就是初中英語老師教學(xué)的好幫手，多媒體設(shè)備可以更加吸引學(xué)生的注意力，從而提高初中英語課堂的上課效率。

例如，在學(xué)習(xí)”Where did you go on holiday？”時，初中英語老師可以先和學(xué)生分享一下自己的回答，并且還可以充分利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示一些網(wǎng)上的假日活動，通過這些措施，學(xué)生的思路就能夠被拓展，并且學(xué)生也會逐漸進入到思考問題的過程中，如此，學(xué)生就可以更加大膽的回答，不會有任何的后顧之憂。并且，在這樣的過程中，學(xué)生也會對于老師的問題更加感興趣，與此同時，學(xué)生也會更加愿意去接受這樣的提問方式，在這樣的過程中，師生之間的互動也會更加和諧。

二、提問內(nèi)容要貼合課本內(nèi)容

在我國現(xiàn)有的教育體制下，許多初中英語老師為了提高應(yīng)試教育考試的通過率，往往只會將英語文章作為英語語法知識點講解的重要內(nèi)容，從而忽略了英語閱讀過程中的一些注意事項和技巧。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)環(huán)境下，初中英語老師還是會更加注重詞匯和句子的講解，以單詞、句子、文章的教學(xué)形式貫穿整個初中階段，并且學(xué)生也很少有機會去對英語閱讀文本進行深層次的理解，這樣一來，學(xué)生在進行英語閱讀的過程中，還是只會一個單詞一個單詞的閱讀，這樣的閱讀速度非常慢，并且很難將閱讀內(nèi)容的大體意思理解出來，這都會非常不利于學(xué)生自主回答英語問題。

譬如，在學(xué)習(xí)”Why do you like kangaroos？”時，如果初中英語老師一開始就問這個問題，很多學(xué)生都對袋鼠并不是很了解，學(xué)生的個人想法就會很少，老師與學(xué)生之間也就不會產(chǎn)生任何互動。為了解決這樣的問題，初中英語老師可以問一些更加貼近課本內(nèi)容的問題，例如”Do the kangaroos come from Australia？”和”Do you like kangaroos？”，這樣一來，學(xué)生就知道問題和課本的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，學(xué)生就會開始從課本中尋找答案，這樣一來，學(xué)生就會主動進入思考問題的狀態(tài)，在這個過程中，初中英語老師還需要進行一些內(nèi)容的提醒，幫助學(xué)生從多個角度來思考問題，通過這樣的措施，學(xué)生的思考能力就會有所增長，他們能夠想到的原因也會更多，整個初中英語課堂上的英文交流也會更加頻繁，這樣初中英語課堂的教學(xué)目的也可以基本達(dá)到。

三、提問方面要聯(lián)系學(xué)生興趣

在初中英語的學(xué)習(xí)過程中，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，初中英語老師必須要做出相應(yīng)的改變，并且一些傳統(tǒng)的初中英語提問方式也已經(jīng)無法激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，如果現(xiàn)在的初中英語老師還是一味地采用過去地初中英語教學(xué)方式，那么初中英語課堂上課效率會非常低，學(xué)生與初中英語老師之間的互動也會非常少，甚至?xí)袑W(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生厭惡感。面對這樣的情況，初中英語老師需要改變自己的提問方式，盡可能讓自己提出的問題可以符合學(xué)生的興趣點，這樣一來學(xué)生就會集中注意力來聽講這個問題，并且可以產(chǎn)生自己的想法，然后用英文表達(dá)出來，如此，學(xué)生的英文口語能力才有機會得到鍛煉，初中英語老師的提問方式才會不斷優(yōu)化。

例如，在學(xué)習(xí)Do you want to go to a cinema？時，初中英語老師可以將這個問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生比較喜歡的話題，比如Whats your favourite movie？這類的問題，因為現(xiàn)在的學(xué)生都比較喜歡看電影，他們對于電影的了解還是比較豐富的，所以在這個話題上，學(xué)生很快就可以產(chǎn)生一些內(nèi)部的討論，并且很多想法就可以出現(xiàn)，在這個時候，初中英語老師就需要幫助這些學(xué)生來用英文表達(dá)出來，如此，學(xué)生的自我感受是最深刻的，并且學(xué)生也會有機會提高自己的口語能力，整個英語課堂的效果也會越來越好。

目前，初中英語老師的提問方式還是存在一些問題，在實際的應(yīng)用過程中，初中英語老師需要充分考慮課本的內(nèi)容和學(xué)生的興趣，然后再利用多媒體設(shè)備，以此來為學(xué)生提供一個良好的回答環(huán)境，在這樣的情況下，學(xué)生也會更加主動回答問題，師生之間的英語互動也會更加頻繁。

（鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學(xué)，江蘇 鹽城 224100）