關(guān)于小學(xué)英語課堂合作教學(xué)的有效性研究

【摘要】新課改對(duì)小學(xué)英語教學(xué)提出了新的要求，教師要打破原有的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生掌握更適合自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)前，小組合作教學(xué)模式得到廣泛使用，它能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本文主要就如何有效地開展小組合作教學(xué)進(jìn)行分析和論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;合作教學(xué);有效性

【作者簡(jiǎn)介】裴啟慧，江蘇省宿遷市泗洪縣泗洪通州實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

在當(dāng)前新課改的背景下，小學(xué)英語教學(xué)要打破常規(guī)教學(xué)方式，改變學(xué)生被迫學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。現(xiàn)階段的小組合作學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，讓教師盡快達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教師要不斷完善小組合作教學(xué)，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)英語教學(xué)更加高效。

一、現(xiàn)階段需要教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

小組合作教學(xué)在當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛，教師要改變?cè)械慕處煼绞胶徒虒W(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，將學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行分組，通過小組討論的形式開展教學(xué)工作。小組合作的方式可以讓學(xué)生之間互相監(jiān)督學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，小組成員互相幫助，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作協(xié)作能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，每組3-4人最為合適。教師在教學(xué)過程中起到主導(dǎo)的作用，讓學(xué)生成為課堂的主體，課堂中注重對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，在學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)過程中不宜對(duì)學(xué)生進(jìn)行過多的干涉，要積極鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。比如原來的詞匯教學(xué)一般是教師領(lǐng)讀，學(xué)生枯燥背誦的形式，當(dāng)前可以采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，在學(xué)習(xí)head（頭部）、eye（眼睛）、 face（臉部）、 ear（ 耳朵）等時(shí)，可以采用小組合作一問一答的形式來學(xué)習(xí)，這樣可以提高英語課堂的趣味性，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以快速記憶。

二、小組合作教學(xué)，需要科學(xué)分組

教師在開展小組合作教學(xué)時(shí)要采用科學(xué)的方式進(jìn)行分組，才能充分發(fā)揮小組合作教學(xué)的作用。分組時(shí)把性格開朗的和性格內(nèi)向的學(xué)生分成一組，同時(shí)也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力情況，把學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和相對(duì)較弱的學(xué)生分成一組來開展小組合作學(xué)習(xí)，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)又可以幫助學(xué)習(xí)能力弱一些的學(xué)生提升，起到互相幫助學(xué)習(xí)的作用。比如在英語方位詞的學(xué)習(xí)中，要學(xué)習(xí)in front of （在前面）、 on （在…上面）、in （在…里面）、 behind? （在…后面）、under（在下面） 這幾個(gè)短語的用法，就可以讓學(xué)生利用小組學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行造句，同時(shí)教師給予積極的評(píng)價(jià)， 讓整個(gè)英語課堂教學(xué)氛圍一直很活躍，學(xué)生的注意力非常集中，都積極踴躍回答問題，提高了整個(gè)課堂的活躍度，讓課堂教學(xué)更高效。

三、小組合作教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)是有一定的好奇心，在英語教學(xué)中教師要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地采用科學(xué)的分組合作教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力確定好教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，要建立與學(xué)生平等的關(guān)系，公平地對(duì)待每一位學(xué)生。當(dāng)前小學(xué)階段小組合作教學(xué)方式已在采用，但是沒有發(fā)揮其顯著的作用，整個(gè)英語課堂教學(xué)中缺少互動(dòng)的環(huán)節(jié)，英語課堂的氛圍比較枯燥，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置教學(xué)情境，充分發(fā)揮小組教學(xué)的作用，提高教學(xué)效率。英語教學(xué)情境的設(shè)置有很多方法，提問式教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)可以在小組合作教學(xué)中相互融合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力教學(xué)情境的設(shè)置要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，切不可脫離實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，偏離主題，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平來科學(xué)設(shè)置。小組合作教學(xué)方法在教學(xué)中起到一定的作用，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生提升，提振學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教師在教學(xué)中要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選擇時(shí)機(jī)來開展合作教學(xué)，避免過多采用小組合作方式，讓學(xué)生失去吸引力和興趣，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)中開展小組合作教學(xué)，可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作的意義，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，同時(shí)可以幫助學(xué)習(xí)能力弱一些的學(xué)生，營(yíng)造良好的課堂氛圍，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用。教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)的方法設(shè)置課堂情境，營(yíng)造課堂氛圍，從而發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓小學(xué)英語教學(xué)更高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁紅梅.淺談小學(xué)英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（11）：170.

[2]徐琰.試論如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性[J].中國(guó)校外教育， 2019（19）：90-91.