王蓉
民辦幼兒園的發(fā)展需要一定的師資力量作為支持,且其一系列活動的開展需要有組織者、指導(dǎo)者以及管理者,而這些都需要專業(yè)的師資力量支撐才可完成。在民辦幼兒園發(fā)展過程中,師資力量占據(jù)重要位置。想要加快民辦幼兒園發(fā)展,便必須從師資力量入手,強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
(一)師資隊(duì)伍性別比例失衡
目前,幼兒園師資隊(duì)伍中,女性教師的比例較高。這對幼兒,尤其是男性幼兒的個(gè)性和品質(zhì)培養(yǎng)會帶來影響。同時(shí),受傳統(tǒng)觀念的影響,多數(shù)民辦幼兒園認(rèn)為女性教師更加細(xì)心、體貼,能夠關(guān)注到幼兒情緒的變化,而男性教師在這些方面不如女性教師。再加上我國尚未形成男幼兒教師培養(yǎng)體系,同樣影響到了民辦幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)中教師性別的平衡。
(二)教師流動性大
受經(jīng)濟(jì)、工作性質(zhì)等多種因素的影響,幼兒園教師的流動性高于其他教育階段。這個(gè)問題在民辦幼兒園中更加突出,民辦幼兒園師資隊(duì)伍具有不穩(wěn)定性,不僅會影響到幼兒園的管理,同時(shí)也為意外事故發(fā)生埋下了隱患。
(三)教師學(xué)歷偏低
目前,我國一線城市的民辦幼兒園通常要求教師是本科及以上學(xué)歷,且畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè)。但在部分中小城市的民辦幼兒園中,教師的學(xué)歷多停留在中專或大專水平,其教學(xué)和科研水平偏低,且對新的教育觀念與方法掌握不全面。
(四)缺乏系統(tǒng)的考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
部分民辦幼兒園為了保證足夠教學(xué)人才,并盡可能減少辦學(xué)經(jīng)費(fèi),會忽略考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定,只會在幼兒教師出現(xiàn)較大的教學(xué)失誤時(shí)進(jìn)行批評或者處罰,而缺少獎勵性的績效考核。這在一定程度上影響到了幼兒教師工作的積極性,使得民辦幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)效果不佳。
(一)完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
目前,雖然大部分的民辦幼兒園發(fā)展整體情況還是較好的,但是在師資力量上仍存在一定不足,缺乏更加專業(yè)的師資隊(duì)伍。民辦幼兒園應(yīng)正視這些問題,從師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)方面入手,不斷完善師資隊(duì)伍。
首先,在吸收人才方面,要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況設(shè)定幼兒教師招聘標(biāo)準(zhǔn),選取綜合能力較強(qiáng)的人才。如應(yīng)聘過程中有高學(xué)歷人才,則要對其綜合能力進(jìn)行評價(jià),若在實(shí)踐能力上缺乏,也不能促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。所以,民辦幼兒園引進(jìn)人才時(shí)即要幼兒園的實(shí)際需求,也要考慮到人才的綜合能力。再比如民辦幼兒園缺乏男性幼兒教師,則可以對于男性幼兒教師降低一些標(biāo)準(zhǔn),解決教師男女比例失調(diào)的問題,促進(jìn)民辦幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
其次,在師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上要考慮教師的經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新活力。在完善幼兒師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)時(shí),要綜合比對教師隊(duì)伍情況。年輕的教師有活力,創(chuàng)新能力較強(qiáng),思想觀念也較為新穎。而經(jīng)驗(yàn)較為豐富的教師,考慮事情更為全面,其教學(xué)能力也更強(qiáng)。所以,民辦幼兒園在引進(jìn)幼兒教師時(shí),要考慮這方面的因素。
(二)優(yōu)化考核評價(jià)體系
對于新加入的教師,民辦幼兒園可在崗前培訓(xùn)中設(shè)置系統(tǒng)化的考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如對崗位標(biāo)準(zhǔn)、各項(xiàng)工作流程、操作細(xì)則、方案預(yù)案等實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化組織與考核,培養(yǎng)教師的績效考核意識,也讓各項(xiàng)工作高效、有序地開展。同時(shí),相關(guān)管理人員通過參與教師組織的各項(xiàng)活動,審核其工作日志,以及巡查其一日保教工作,從中幫助新教師以標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)管理中的問題,不斷改進(jìn)和提高工作水平,達(dá)到良好的教學(xué)管理效果。
在日常績效管理中,幼兒園為每位教師量身制定遠(yuǎn)期與近期目標(biāo),公平競爭,優(yōu)勝劣汰,績效優(yōu)先。幼兒園每月進(jìn)行月績效考核,進(jìn)行部門間優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)考核評比;每學(xué)年綜合評定,實(shí)行末位淘汰制度,升遷、調(diào)薪與績效掛鉤。以此激活教師的憂患意識與競爭意識,有效激發(fā)教師潛能,讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
綜上所述,民辦幼兒園在發(fā)展過程中,應(yīng)重視師資隊(duì)伍建設(shè)問題,通過完善師資隊(duì)伍,優(yōu)化考核評價(jià)體系,推動民辦幼兒園的內(nèi)涵式發(fā)展。
(作者單位:江蘇省常州市鐘樓區(qū)康佳幼兒園)