淺談初中物理實驗教學(xué)的重要性

葛愛珍

長久以來，物理一直被認(rèn)為是學(xué)習(xí)難度非常大的學(xué)科，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平普遍不高.初中物理作為學(xué)生剛開始接觸物理學(xué)科的重要階段，目的是為了幫助學(xué)生打好基礎(chǔ).實驗教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要組成部分.本文將具體對初中物理實驗教學(xué)的重要性進(jìn)行分析，提出初中物理實驗教學(xué)的有效策略.

一、初中物理實驗教學(xué)的重要性

初中物理教學(xué)中實驗教學(xué)是不可小視的核心教學(xué)內(nèi)容，教師通過實驗教學(xué)，能夠讓學(xué)生更加深刻地理解所學(xué)的理論知識，對于學(xué)生將來學(xué)習(xí)物理知識具有促進(jìn)作用.實驗還具有參與性，可以有效提高學(xué)生的動手實踐能力.為了獲得這一教學(xué)效果，教師在實驗教學(xué)中要關(guān)注演示實驗的教學(xué)，還要讓學(xué)生進(jìn)行動手實驗，加深學(xué)生對物理知識的印象.另外，教師還需要讓學(xué)生在課外進(jìn)行小實驗.經(jīng)過這些方法的良好結(jié)合，學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)將會獲得更理想的效果，從而提高學(xué)生的自身綜合實驗水平.教師還需要對教材中的物理實驗進(jìn)行深入研究，綜合實際教學(xué)水平科學(xué)合理安排實驗活動，優(yōu)化已有的實驗教學(xué)方案，有效地提高學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，輕松地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).

二、初中物理實驗教學(xué)的策略

1.演示實驗，激發(fā)興趣.首先，在展開實驗之前要明確實驗?zāi)康?，按照實驗?zāi)康淖龊脺?zhǔn)備工作;其次，教師要全面了解演示實驗的可行性，從而提高實驗的成功率;最后，教師要預(yù)先掌握即將展開的物理實驗所涉及的知識，熟練掌握實驗方法等.在課堂中教師要為學(xué)生詳細(xì)介紹物理實驗使用到的知識、原理、方法等，促使學(xué)生為后續(xù)的自主實驗操作打好基礎(chǔ).例如，教師在展開“同種電荷相互排斥”的實驗時，要先明確此實驗的目的是驗證“同種電荷相互排斥”的觀點，做好實驗準(zhǔn)備工作，并且，在課堂理論教學(xué)中為學(xué)生介紹實驗所需要使用到的理論知識點，為學(xué)生展示實驗過程：首先提前準(zhǔn)備好一捆下端散開的塑料扎繩，用手從上到下進(jìn)行捋動;然后，讓學(xué)生仔細(xì)觀察塑料扎繩的變化，發(fā)現(xiàn)變得更分散;最后，按照演示實驗的觀察結(jié)果提問，為何捋動幾下塑料扎繩會變得越來越分散呢？從而激起學(xué)生的好奇心，增強學(xué)生的實驗操作興趣.

2.動手實驗，加深印象.物理實驗教學(xué)不能單純地依靠演示實驗，教師要為學(xué)生提供充足的機會展開動手實驗.學(xué)生只有親自動手實驗，仔細(xì)觀察，才會對教材內(nèi)容有更深刻的印象，才會積極主動思考動手實驗中產(chǎn)生的問題，從而良好地掌握對應(yīng)的知識點.學(xué)生展開動手實驗中，教師要及時提供給指導(dǎo)，促使學(xué)生順利完成實驗.此外，教師要科學(xué)合理選擇學(xué)生動手實驗的內(nèi)容，保證所選擇的內(nèi)容難易程度適當(dāng)，有利于操作.例如，在講解關(guān)于“牛頓第一定律”的有關(guān)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生能夠更加深入地掌握有關(guān)知識點，教師可以指導(dǎo)學(xué)生分為六人一組，讓學(xué)生靈活運用所學(xué)知識點完成對比實驗，驗證定理.學(xué)生經(jīng)過合作討論，在規(guī)定時間里完成對比實驗.教師要針對學(xué)生的實驗過程和結(jié)果展開總結(jié)與評價，指導(dǎo)學(xué)生掌握對比實驗操作方法，獲得理想的實驗效果.

3.課外小實驗，增強理解.從初中課堂教學(xué)時間來講，時間非常有限，物理實驗不能完全在課堂中進(jìn)行，因此，教師要鼓勵學(xué)生利用課下時間自己找到一些材料，動手實踐部分便于操作的物理小實驗.由于實驗的原理都與物理知識有關(guān)，實驗過程即是對物理知識的再學(xué)習(xí)和再現(xiàn)過程，實現(xiàn)知識升華，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步理解物理知識，促使學(xué)生更靈活的運用物理知識.例如，日常生活中比較常見的雞蛋就能夠完成非常多種物理實驗，將完全煮熟的雞蛋浸入冷水，等到完全冷卻，雞蛋皮就容易剝開，這是熱脹冷縮的原理;用雞蛋碰石頭，雞蛋會破損，石頭完好無損，包含著物體間力的作用是相互的原理;點燃一個小紙團(tuán)，扔進(jìn)瓶中，馬上將去殼煮熟的雞蛋的小頭塞進(jìn)瓶口，這時候比瓶口大一些的雞蛋能夠被瓶子慢慢吞進(jìn)去，這就證明了大氣壓的存在.這部分小實驗，具備濃厚的趣味性，具有較強的知識性，貼近實際生活，符合初中生好奇心強的特點.通過這些課外小實驗的實踐，讓教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與之形成互補，不僅可以讓學(xué)生更好地理解課堂中所講解的物理知識點，還可以讓學(xué)生更靈活地運用物理知識，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心.

綜上所述，初中物理教師要注重實驗教學(xué)，加強學(xué)生的物理實踐能力，提高學(xué)生的思維水平，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終提升學(xué)生的物理考試成績.