提高偏遠(yuǎn)山區(qū)高中校園足球教學(xué)有效性策略研究

王成國(guó)

【摘要】 ?本文以提高山區(qū)高中校園足球教學(xué)有效性的策略研究為選題，從山區(qū)高中開(kāi)展校園足球教學(xué)的意義入手，深入分析現(xiàn)階段山區(qū)高中校園足球教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合理論知識(shí)和文獻(xiàn)資料，提出一些能夠增強(qiáng)山區(qū)高中校園足球教學(xué)有效性的策略。希望通過(guò)本文的研究能夠?yàn)樯絽^(qū)高中開(kāi)展校園足球教學(xué)有所裨益。

【關(guān)鍵詞】 ?偏遠(yuǎn)山區(qū) 校園足球 教學(xué)有效性 策略

【中圖分類號(hào)】 ?G633.96 ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2020）21-050-01

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前言

足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是現(xiàn)階段重點(diǎn)推廣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，國(guó)家體育主管部門根據(jù)中學(xué)校園開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，制定并頒布了多項(xiàng)措施，推廣足球運(yùn)動(dòng)的全面普及，山區(qū)校園足球教學(xué)是關(guān)鍵。

一、山區(qū)高中開(kāi)展校園足球教學(xué)的意義

（一）強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)、培育學(xué)生良好品質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的競(jìng)技性，中學(xué)生想要更好參與足球運(yùn)動(dòng)，就必須加強(qiáng)足球技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)。足球教學(xué)可以幫助中學(xué)生規(guī)范自身的技術(shù)行為，讓中學(xué)生掌握良好的足球運(yùn)動(dòng)技巧。與此同時(shí)，通過(guò)參與校園足球運(yùn)動(dòng)，山區(qū)高中生的速度、耐力、柔韌度都能夠得到明顯的增強(qiáng)，這對(duì)于提高山區(qū)高中生的身體素質(zhì)有著非常重要的促進(jìn)作用。校園足球教學(xué)不僅能夠提高山區(qū)高中生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，還可以幫助山區(qū)高中生形成樂(lè)于助人、勇敢果斷的品質(zhì)。因此，在山區(qū)高中開(kāi)展校園足球教學(xué)，不僅能夠增強(qiáng)山區(qū)高中的身體素質(zhì)和精神狀態(tài)，還可以培育山區(qū)高中生的良好品質(zhì)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的精神狀態(tài)培養(yǎng)終身體育意識(shí)

目前，部分山區(qū)高中都紛紛開(kāi)展了不同程度的足球教學(xué)活動(dòng)，或是在課外體育活動(dòng)中為學(xué)生創(chuàng)造參與足球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。校園足球教學(xué)可以增強(qiáng)山區(qū)高中生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平，同時(shí)山區(qū)高中生在參與足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，中學(xué)生的身心也能夠得到極大放松，能夠幫助中學(xué)生在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)保持最佳的精神狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

二、山區(qū)高中校園足球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）足球教師資源結(jié)構(gòu)配置不均衡

山區(qū)與城市或發(fā)達(dá)地區(qū)相比，在很多方面都存在著明顯的差異。從山區(qū)高中校園中足球教學(xué)的角度來(lái)講，山區(qū)高中足球教師資源結(jié)構(gòu)并不均衡。一方面，山區(qū)高中雖然配備了體育教師，但是體育教師的人員數(shù)量非常不足;另一方面，根本沒(méi)有專業(yè)的足球教練。足球教師資源結(jié)構(gòu)配置不均衡，致使山區(qū)高中校園足球教學(xué)的發(fā)展受到了較大阻礙，這也是當(dāng)前普遍存在于山區(qū)高中校園足球教學(xué)的現(xiàn)象之一。

（二）足球活動(dòng)較少，缺乏有效組織

目前，山區(qū)高中校園足球活動(dòng)非?；靵y，根本不具備較強(qiáng)的規(guī)范性。山區(qū)高中所具備的體育資源非常有限，且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念比較嚴(yán)重，害怕校園足球教學(xué)會(huì)影響到中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在組織足球活動(dòng)方面表現(xiàn)的并不積極。山區(qū)高中足球教學(xué)主要集中于體育課，并沒(méi)有制定其他時(shí)間階段的校園足球教學(xué)計(jì)劃，中學(xué)生能夠參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)非常有限，山區(qū)校園足球教學(xué)愈發(fā)變得形式化。

（三）缺少專業(yè)的足球教師隊(duì)伍

足球教師的專業(yè)性和穩(wěn)定性是增強(qiáng)校園足球教學(xué)水平的關(guān)鍵因素。然而在很多山區(qū)的中學(xué)當(dāng)中，足球教師隊(duì)伍的建設(shè)能力比較有限，很多教師在山區(qū)任教的初衷，都是為了能夠獲得一些其他方面的補(bǔ)助，例如降低評(píng)職要求等等，這也就促使山區(qū)足球教師隊(duì)伍出現(xiàn)了規(guī)模較大的流動(dòng)性，不同足球教師所制定的教學(xué)計(jì)劃存在著較大的差異，短時(shí)間教學(xué)不僅不能提高山區(qū)高中生的校園足球運(yùn)動(dòng)水平，還會(huì)給校園足球運(yùn)動(dòng)的作用發(fā)揮產(chǎn)生較大限制。

三、提高山區(qū)高中校園足球教學(xué)有效性的策略

（一）擴(kuò)大足球師資的培養(yǎng)規(guī)模

師資是強(qiáng)化山區(qū)高中校園足球教學(xué)的關(guān)鍵因素，然而山區(qū)高中所具備的足球師資力量非常有限。對(duì)此，山區(qū)高中應(yīng)該根據(jù)校園足球教學(xué)實(shí)際需求，制定足球師資培養(yǎng)計(jì)劃，拓展現(xiàn)有足球師資規(guī)模，為山區(qū)高中開(kāi)展足球教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）完善校園足球競(jìng)賽和水平

山區(qū)高中校園足球教學(xué)受到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平制約，場(chǎng)地、師資等影響，當(dāng)?shù)亟逃块T比較少組織足球賽。除此之外，山區(qū)的交通條件比較閉塞，足球競(jìng)賽開(kāi)展的受制原因較多。對(duì)此，山區(qū)高中在開(kāi)展校園足球活動(dòng)和競(jìng)賽的時(shí)候，可以考慮以校內(nèi)活動(dòng)和競(jìng)賽為主，例如以班級(jí)或是以年級(jí)為單位，開(kāi)展不同形式的足球競(jìng)賽，為中學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)。

（三）培育專業(yè)的足球教練隊(duì)伍

專業(yè)的足球教練隊(duì)伍是山區(qū)高中開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的前提條件，良好的足球教練隊(duì)伍不僅能夠提高山區(qū)高中校園足球教學(xué)水平，還可以進(jìn)一步強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生的積極影響。一方面，山區(qū)高中在選用足球教師的時(shí)候，可以對(duì)教師的專業(yè)能力進(jìn)行全面的考察，如專業(yè)素養(yǎng)、技能等，以便從根源上提高足球教師的專業(yè)能力。另一方面，鼓勵(lì)現(xiàn)有足球教師自主學(xué)習(xí)與足球教學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，幫助足球教師數(shù)量良好的自學(xué)意識(shí)。第三，引導(dǎo)足球教師參與教學(xué)科研活動(dòng)，通過(guò)溝通交流的方式，增強(qiáng)足球教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)束語(yǔ)

山區(qū)高中足球教師資源結(jié)構(gòu)配置不均衡、足球活動(dòng)較少，缺乏有效組織、缺少專業(yè)的足球教師隊(duì)伍、足球教師資源經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不均是山區(qū)高中校園足球教學(xué)存在的主要問(wèn)題，為了能夠提高山區(qū)高中校園足球教學(xué)水平，應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大足球師資的培養(yǎng)規(guī)模、完善校園足球競(jìng)賽和水平、培育專業(yè)的足球教練隊(duì)伍等方面努力。山區(qū)高中同樣是我國(guó)教育體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以校園足球教學(xué)為基礎(chǔ)，對(duì)于提高山區(qū)高中學(xué)生的身體素質(zhì)、精神狀態(tài)，以及校園足球的推廣，有著非常積極的作用。

本文系廣東省教育研究院2019年廣東省校園足球教科研普通課題《提高山區(qū)中學(xué)校園足球教學(xué)有效性策略研究》（立項(xiàng)號(hào)：19SZPT025）的階段性成果。

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