關(guān)于法治基礎(chǔ)教育滲透初中道德與法治課堂

胡倩茜

【摘要】初中《道德與法治》課堂的開設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的道德意識(shí)和法治素養(yǎng)，而法治基礎(chǔ)教育直接關(guān)系到《道德與法治》課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。因此教師要將法治基礎(chǔ)教育滲透到課堂之中，以此來促進(jìn)學(xué)生法治思維更加完善地發(fā)展。為了具體落實(shí)這項(xiàng)工作，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，本文將針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究說明。

【關(guān)鍵詞】法治基礎(chǔ)教育;初中;道德與法治

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）21-0034-02

初中時(shí)期的學(xué)生正處于思維發(fā)展的重要階段，良好的教育會(huì)直接影響到其思想觀念的形成，而在《道德與法治》課堂教學(xué)過程中，教師要在充分結(jié)合我國全面推進(jìn)依法治國相關(guān)政策的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和法治基礎(chǔ)教育，以此促使學(xué)生具備正確的道德素質(zhì)和法律意識(shí)。這樣，《道德與法治》教師的教學(xué)才能取得良好的效果，學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力才能有所提高。因此，為了符合素質(zhì)教育及新課程改革的要求，教師要改變自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷研究科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)方式，從而提升《道德與法治》的教學(xué)水平。

一、法治基礎(chǔ)教育在初中《道德與法治》課堂滲透的作用

在新中考的背景下，初中階段的學(xué)生面臨著《道德與法治》學(xué)科的巨大改變，從必修的考核課程轉(zhuǎn)變?yōu)樵谥锌贾蟹种嫡急炔恍〉膶W(xué)科，在初中整體教學(xué)中占有重要地位，實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)二維統(tǒng)一的新要求成為初中學(xué)段學(xué)生面臨的新考驗(yàn)。與其他主要考試科目相比，《道德與法治》課更注重初中生心理發(fā)展和個(gè)人成長等內(nèi)容。初中生不僅要具備智力相關(guān)的能力，同時(shí)也要具備良好的道德品質(zhì)和法治意識(shí)，如此才能為后期的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求。因此《道德與法治》應(yīng)當(dāng)成為初中生重視且積極學(xué)習(xí)的科目之一。

通常情況下，學(xué)生對(duì)道德法治相關(guān)內(nèi)容的理解程度較高，再加上其與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，也就具備了較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐意義。從道德知識(shí)來看，初中生基本都比較熟悉，并且絕大部分都能根據(jù)相關(guān)的道德要求約束自身的行為，這說明初中生具有一定程度的道德意識(shí)，然而在法治方面，許多初中生與之相關(guān)的意識(shí)較為淡薄。這就要求教師在《道德與法治》課堂中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，將法治基礎(chǔ)教育滲透其中，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

二、法治基礎(chǔ)教育滲透初中《道德與法治》課堂的有效途徑

（一）改善教學(xué)觀念，有機(jī)結(jié)合法治教育和德育

新課程改革要求教師在遵循“黨的全面教育方針”的基礎(chǔ)上，改善自身的教學(xué)思想和觀念，調(diào)整課堂教育方式、延伸教學(xué)內(nèi)容、改革課堂組織結(jié)構(gòu)，使重新建立的教學(xué)體系能夠切實(shí)符合素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)。因此在《道德與法治》課程方面，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法律意識(shí)，在以學(xué)生為主體的前提下對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，使其在課堂中能夠了解到更多法律法規(guī)相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)，教師和家長的言行會(huì)在很大程度上影響到學(xué)生的思想和行為，尤其是在初中這個(gè)逐漸形成觀念的重要時(shí)期，學(xué)生通常都會(huì)無意識(shí)地模仿教師或者家長。這就需要教師和家長聯(lián)合，從而引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注其成長和進(jìn)步，增加交流和互動(dòng)，讓學(xué)生能夠感受到教師及家長的關(guān)心，這樣學(xué)生就能在一個(gè)溫暖愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法律相關(guān)知識(shí)。

（二）建立教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

就目前而言，教師想要在《道德與法治》課堂上獲取良好的效果，就需要采用科學(xué)有效的措施建立相關(guān)的教學(xué)情境，以此來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。隨著信息時(shí)代的來臨，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)已經(jīng)被充分應(yīng)用到教育領(lǐng)域，因此教師在實(shí)際教學(xué)過程中，可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)來充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，使其更加豐富多樣，這樣就能在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性，從而獲得理想的學(xué)習(xí)效果。

由于現(xiàn)如今信息傳播速度極快，社會(huì)上的一些新聞熱點(diǎn)可能很快就能被學(xué)生知曉，那么教師就要注意引導(dǎo)其對(duì)這些事件進(jìn)行正確的理解，同時(shí)發(fā)現(xiàn)其中包含的法治因素和道德品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德和法律意識(shí)。

三、結(jié)合實(shí)際生活，促使學(xué)生進(jìn)一步理解道德法律知識(shí)

教師在具體的教學(xué)過程中，可以在結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活的基礎(chǔ)上滲透法治基礎(chǔ)教育，再將學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、成長發(fā)展作為依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。同時(shí)教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生從生活的角度出發(fā)去分析并解決問題，這樣可以提供給學(xué)生將理論知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)踐中的能力。

四、結(jié)語

總而言之，將法治基礎(chǔ)教育滲透到初中《道德與法治》課堂中，對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的提高有著重要的促進(jìn)作用，因此教師應(yīng)當(dāng)將法治基礎(chǔ)教育作為該課程的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，并且采用多樣化的教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其法治意識(shí)和思想，從而為其綜合素質(zhì)的提高以及全面發(fā)展做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉煥讓.淺談在初中《道德與法治》課堂教學(xué)中如何滲透德育教育[J].中學(xué)英語之友：外語學(xué)法教法研究，2018（1）.

（責(zé)編侯芳）