小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

任一然

摘要：小組合作學(xué)習(xí)方式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效提高課堂教學(xué)有效性，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)，需要做好合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作，掌握小組合作學(xué)習(xí)的要求，嚴(yán)密組織合作學(xué)習(xí)過程，積極轉(zhuǎn)變教師的角色定位，才能使小組合作學(xué)習(xí)取得更大實效。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí);小學(xué)英語;教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G623.31?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）05-0198-01

Abstract：?The?application?of?group?cooperative?learning?in?primary?school?English?teaching?can?effectively?improve?the?effectiveness?of?classroom?teaching?and?is?an?important?way?to?cultivate?students'?independent?learning?ability.?To?apply?group?cooperative?learning，you?need?to?make?preparations?for?cooperative?learning，master?the?requirements?of?group?cooperative?learning，strictly?organize?the?cooperative?learning?process，and?actively?change?the?role?of?teachers?in?order?to?make?group?cooperative?learning?more?effective.

Key?words：?group?cooperative?learning;elementary?school?English;teaching?application

隨著我國對外開放的持續(xù)進行，英語學(xué)習(xí)的重要性越來越凸顯，要求學(xué)校不斷提高小學(xué)英語教學(xué)有效性，為此需要教師改進和創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)是新課改提倡的有效教學(xué)方式，對提高英語教學(xué)有效性有重要作用，因此教師應(yīng)加強對小組合作學(xué)習(xí)方式在英語教學(xué)中的應(yīng)用。

1?小組合作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

要把小組合作學(xué)習(xí)方法用于小學(xué)英語教學(xué)中，需要在教學(xué)前做好小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的準(zhǔn)備工作，這樣才能提高合作學(xué)習(xí)方式的教學(xué)效果。一是科學(xué)組建小組。組建合作學(xué)習(xí)小組是開展合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小組的組建應(yīng)按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則來組建，每組4～6人為宜，為了避免在小組合作學(xué)習(xí)時優(yōu)等生一人“唱主角”的現(xiàn)象，應(yīng)對組內(nèi)成員進行明確分工，并定期角色輪換。同時還要制訂組內(nèi)結(jié)對幫助計劃，為小組取名、制定章程，以增強小組的團隊榮譽感。二是選取小組組長。小組長的作用非常關(guān)鍵，既要負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)管理、任務(wù)分工與協(xié)調(diào)，還要發(fā)揮團隊領(lǐng)袖的作用，并帶領(lǐng)本小組成員更好開展合作學(xué)習(xí)。因此小組長的選取不能只看其學(xué)習(xí)成績，要選擇綜合能力強、威信高的學(xué)生來擔(dān)任，才能提高合作學(xué)習(xí)成效。三是制定小組目標(biāo)。為了更好提高小組合作學(xué)習(xí)效益，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)成效提升，要求每個小組既要制定本組的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，也要制定合作能力、交往與溝通能力、協(xié)調(diào)能力等方面的目標(biāo)，以及本小組的合作學(xué)習(xí)規(guī)則，以此約束小組成員的學(xué)習(xí)行為，才能為小組合作學(xué)習(xí)做好保障。四是編寫導(dǎo)學(xué)方案。由于小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式主要是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，因此需要教師在課前深入研究教材內(nèi)容的重點與難點，為小組合作學(xué)習(xí)精選內(nèi)容和設(shè)計探究問題，全面分析學(xué)情，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生編寫合作學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案和評價標(biāo)準(zhǔn)。在導(dǎo)學(xué)案中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要編寫適量的習(xí)題或任務(wù)，用于評價合作學(xué)習(xí)效果。

2?小組合作學(xué)習(xí)要求

在小學(xué)英語教學(xué)中要開展小組合作學(xué)習(xí)，必須按照以下要求實施才能保障小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式取得較好效果。一是小組成員要做到相互依賴。小組作為合作學(xué)習(xí)的基本單元，只有每個成員做到心往一處想、勁往一處使，形成一個“利益共同體”才能更好地發(fā)揮合作互助學(xué)習(xí)的作用，因此要求每個成員之間要做到相互依賴，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而開展合作學(xué)習(xí)。二是每個成員要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。在小組合作學(xué)習(xí)中每個人都有一定的職責(zé)并承擔(dān)著不同的角色，需要每個人各司其職、相互配合，既要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也要對整個小組的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，才能使合作學(xué)習(xí)取得更大效果。因此每個成員要做到對小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，承擔(dān)好相應(yīng)角色。三是合作學(xué)習(xí)要注重集體評價。由于在小組合作學(xué)習(xí)中，把每個人的學(xué)習(xí)成效與本組共同目標(biāo)聯(lián)系在一起，每個人的學(xué)習(xí)進步與小組的成績緊密相關(guān)，全組每個成員的英語學(xué)習(xí)取得整體進步，才能達到合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此在對小組合作學(xué)習(xí)進行評價時，要注重進行集體評價，以此來培養(yǎng)學(xué)生合作意識，并促進小組整體學(xué)習(xí)成績提升。四是組內(nèi)組間要做到公平交流。無論在小組內(nèi)進行交流討論，還是在組間進行交流討論，每個成員無論是優(yōu)等生還是學(xué)困生都要做到公平交流與競爭，每個成員都應(yīng)該聽取他人的意見或觀點，要做到相互尊重，才能形成良好競爭局面。五是教師要加強合作技巧培養(yǎng)。由于現(xiàn)在的小學(xué)生獨生子女較多，多數(shù)人以自我為中心的意識比較強，與人合作與分享的意識不強，因此在開展合作學(xué)習(xí)時要加強對學(xué)生合作意識與技巧的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會評價他人觀點等技巧，這樣有利于提高合作學(xué)習(xí)效果。

3?小組合作學(xué)習(xí)過程

小組合作學(xué)習(xí)的實施過程是關(guān)系合作學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在合作學(xué)習(xí)教學(xué)中應(yīng)按照如下五個步驟實施。一是教師精講重點難點。在實施合作學(xué)習(xí)的第一步中，主要是由教師對本課教學(xué)內(nèi)容的重點和難點內(nèi)容進行精心講解，用時控制在10～12分鐘。二是布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)。在此步驟中教師針對教學(xué)需要為學(xué)生布置小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，主要是針對教學(xué)中的重點和難點部分，安排小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)和要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，用時2～3分鐘。三是小組合作討論交流。在小組合作學(xué)習(xí)討論階段，主要是讓每個各小組進行集體討論交流，讓每個成員提出自己的疑問或困惑，其他成員進行解答，此步驟用時10～15分鐘。四是小組匯報展示成果。經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)之后，每個小組匯報學(xué)習(xí)中存在的問題和本組不能解決的問題，同時展示合作學(xué)習(xí)中的成果。教師對各小組匯報的問題進行解答，消除各小組不能解決的問題，此步驟用時5～7分鐘。五是練習(xí)鞏固與評價。在最后的步驟就是教師為學(xué)生出示練習(xí)題目進行練習(xí)鞏固或進行檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，根據(jù)檢測情況教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行教學(xué)評價。在評價中既要對學(xué)生的英語知識掌握成效進行評價，也要對學(xué)生的合作態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、參與積極性等進行全面評價。

4?結(jié)語

總之，小組合作學(xué)習(xí)是提高小學(xué)英語教學(xué)有效性的重要教學(xué)方式，通過小組合作交流學(xué)習(xí)，能夠相互學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點，有效突破英語教學(xué)中的難點問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維得到拓展，從而有利于提高小學(xué)英語教學(xué)成效。

參考文獻：

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[2]趙基.小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語，2015（2）.