體育游戲在小學體育教學中對學生興趣的影響

李棟

摘要：體育教學是小學教學不可或缺的重要組成部分，對于小學生成長有著巨大的作用。小學生由于年紀小，身心發(fā)育還不健全，比較貪玩，體育教師在小學體育教學過程中，根據(jù)小學生的特點，科學的采用體育游戲教學，將體育教材內(nèi)容和有意思的游戲相結(jié)合，寓教于樂，通過豐富多彩的教學方式，借助有趣的游戲，充分的調(diào)動了小學生對于體育運動的興趣，極大的激發(fā)了小學生的學習熱情，進一步培養(yǎng)了小學生的體育精神，提升了小學生身體素質(zhì)，有效提升體育教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學體育教學;興趣;影響

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）03-0137-01

Abstract：physicaleducationisanindispensablepartofprimaryschoolteaching，whichplaysanimportantroleinthegrowthofprimaryschoolstudents.Primaryschoolstudentsbecauseoftheiryoungage，physicalandmentaldevelopmentisnotsound，moreplayful，physicaleducationteachersintheprocessofprimaryschoolphysicaleducation，accordingtothecharacteristicsofprimaryschoolstudents，scientificuseofsportsgameteaching，sportsteachingmaterialsandinterestinggames，teachinginfun，throughrichandcolorfulteachingmethods，withthehelpofinterestinggames，fullymobilizeprimaryschoolstudentsforsportsActiveinterest，greatlystimulatetheenthusiasmofprimaryschoolstudents，furthercultivatethespiritofphysicaleducation，improvethephysicalqualityofprimaryschoolstudents，effectivelyimprovethequalityofphysicaleducation.

Keywords：SportsGames;primaryschoolphysicaleducationteaching;interest;influence

隨著新課改的不斷發(fā)展，小學體育教學越來越受到人們的關(guān)注。由于現(xiàn)在的小學生大多都是獨生子女，都在家人的溺愛中長大，沉迷于垃圾食品和電子產(chǎn)品當中，不喜愛體育運動，漸漸出現(xiàn)了很多的“小胖子”。小學體育教師要結(jié)合小學生的興趣愛好和性格特點，在體育教學中融入體育游戲，調(diào)動小學生的體育熱情，培養(yǎng)小學生對于體育運動的興趣，提升小學生的學習積極性，促進小學生的全面發(fā)展，在體育教學中有效培養(yǎng)小學生的體育核心素養(yǎng)。

1體育游戲在教學中的意義

小學生由于年級較小，注意力不集中，普通的體育教學無法吸引小學生，不能激發(fā)小學生對于體育的興趣。體育教師在教學過程中加入體育游戲，會讓體育教學充滿樂趣，同時營造良好的課堂氣氛，提升了小學生參與體育教學的積極性。小學生都喜歡新鮮的事物，而體育游戲的內(nèi)容比較新穎有趣，相比傳統(tǒng)的體育教學更加具有吸引力，小學生能夠積極主動的參與其中。小學生在游戲的過程中可以鍛煉身體的靈活度，強身健體，培養(yǎng)了小學生的體育精神，進一步提高了小學生的思維意識，促進了小學生的思維發(fā)展。小學生在體育游戲的過程中，進一步增強了觀察能力和認知能力，培養(yǎng)了小學生思考探究能力。體育游戲同時可以培養(yǎng)小學生的集體觀念和協(xié)作意識。小學生玩游戲的過程就是遵守規(guī)則的過程，在體育游戲中培養(yǎng)了小學生的良好體育素養(yǎng)，和團結(jié)協(xié)作的精神[1]。

2小學體育教學中的問題及解決方法

在傳統(tǒng)的體育教學中，基本上是體育教師枯燥的講解灌輸體育知識，然后帶領(lǐng)小學生做基本的體育訓練，比如：跑步、做操，隊列練習。由于傳統(tǒng)的體育教學比較單一，小學生只能接受體育教師的灌輸，不利于小學生的綜合發(fā)展，小學生的學習積極性沒有被充分的調(diào)動出來，對體育教學的參與度不高，甚至會失去對體育學習的興趣。體育教師要想解決問題，就要及時轉(zhuǎn)變教學觀念，不斷創(chuàng)新教學方式，在體育教學中將體育運動和體育游戲相結(jié)合，讓小學生在游戲的過程中達到強身健體的目的，同時可以在輕松的氣氛中獲得體育知識。體育教師在教學過程中，要根據(jù)體育教學目標進行體育游戲教學，要真正從小學生的角度出發(fā)，有針對性的設(shè)計適合小學生的游戲，要考慮到小學生的特點，注意保證小學生的安全，確保小學生全面發(fā)展。體育教師要考慮到小學生的體質(zhì)，避免高強度的體育游戲，以免損傷小學生的身體。體育教師在教學過程中要和小學生強調(diào)紀律的重要性，在體育游戲過程中培養(yǎng)小學生的組織紀律性。體育教師還可以和小學生共同探討設(shè)計游戲，讓小學生有參與感，充分激發(fā)小學生的體育學習興趣，提升小學生的思維意識，讓小學生在“玩中學”，進一步促進小學生的全面發(fā)展[2]。

3體育游戲在小學體育教學中對小學生興趣的影響

小學體育教師在設(shè)計體育游戲時，要以培養(yǎng)小學生興趣為主要教學目標，根據(jù)小學生的性格特點，設(shè)計多元化的體育游戲并制定出游戲規(guī)則，讓小學生在游戲中學會遵守紀律，并且通過多種多樣的游戲?qū)w育學習產(chǎn)生濃厚的興趣，確保小學生在游戲中掌握體育知識和各種體育技能，進一步拓展小學生的認知思維。比如：體育教師在籃球訓練時，可以組織小學生分組進行運球和攔截的比賽，小學生通過游戲可以掌握打籃球的基本技能，并且在游戲中小學生可以體會到團隊合作的重要性，激發(fā)了小學生的集體榮譽感，在合作中學會相互幫助。體育教師要充分發(fā)揮引導者的作用，在游戲中引導小學生主動觀察探究，培養(yǎng)小學生的自主探究意識。小學生通過體育游戲，能夠激發(fā)小學生的學習積極性，有效發(fā)展小學生的興趣廣泛性。小學生因為性格、體質(zhì)的差異性，對于體育的興趣也各不相同，體育教師在教學過程中，要充分考慮到小學生對興趣的不同，根據(jù)小學生的興趣設(shè)計不同的體育游戲。比如：對于喜歡跑步的小學生，體育教師可以設(shè)計接力類的游戲，在循序漸進中提升小學生的跑步速度;對于喜歡球類的小學生，體育教師可以設(shè)計拍球、顛球類的游戲，使小學生能夠掌握球類的體育技能。小學生通過這些有針對性的體育游戲，激發(fā)出對于體育運動的熱情，提升了體育學習積極性，進一步加強鞏固小學生的體育技能。體育游戲在小學體育教學中對小學生的興趣影響無疑起到了決定性的作用，激發(fā)了小學生的學習積極性，有效提升了體育教學效率。在體育教學中采用體育游戲教學可以穩(wěn)定小學生的興趣，幫助小學生擁有一個長久的興趣愛好。小學生在體育游戲的過程中可以體驗到運動的樂趣和成功帶來的喜悅，在無形中鍛煉了小學生的意志力，增強了小學生的自信心，使小學生更加喜愛體育教學，進一步穩(wěn)定了對于體育教學的興趣，可以充分調(diào)動小學生的學習熱情，促進小學生更好的體育發(fā)展。

結(jié)語：體育游戲是小學體育教學中的重要組成部分，將體育游戲運用在體育教學過程中，可以激發(fā)小學生的體育學習興趣，提升小學生的體育學習積極性。體育游戲的多樣化可以促進小學生的體育全面發(fā)展，進一步培養(yǎng)小學生的體育核心素養(yǎng)，有效提升小學體育教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]沈誠康.體育游戲在小學體育教學中對學生興趣的影響[J].科學大眾（科學教育），2020（02）：185-186.

[2]王凱.探討小學體育游戲教學對學生興趣的影響分析[J].學周刊，2018（15）：166-167.