中等職業(yè)學(xué)校無人機(jī)專業(yè)設(shè)置淺析

候鳳威 孫莉娜

摘要：中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置主要是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以地方產(chǎn)業(yè)相融合為依據(jù)，緊密結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)置當(dāng)前社會(huì)需要的、緊缺的相關(guān)專業(yè)。無人機(jī)作為新興行業(yè)發(fā)展迅速，市場(chǎng)應(yīng)用前景廣泛，同時(shí)無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)的人才需求呈爆炸式的增長(zhǎng)，從而促使中等職業(yè)學(xué)校選擇開設(shè)無人機(jī)專業(yè)。該文將淺析中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行無人機(jī)專業(yè)設(shè)置所注重的問題。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;無人機(jī);專業(yè)設(shè)置

中圖分類號(hào)：G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）21-0106-03

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

近年來，無人機(jī)在世界各國(guó)得到迅速的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。尤其民用無人機(jī)應(yīng)用場(chǎng)景十分廣泛：包括農(nóng)林植保、電力巡線、石油管道巡檢、國(guó)土測(cè)繪、人工降雨、航空遙感、搶險(xiǎn)救災(zāi)、地質(zhì)勘測(cè)、安全巡邏、物流快遞、醫(yī)療救護(hù)、海洋遙感等等，無人機(jī)作為新興行業(yè)發(fā)展迅速，市場(chǎng)應(yīng)用前景廣泛，同時(shí)無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)的人才需求呈爆炸式的增長(zhǎng)，從而促使中等職業(yè)學(xué)校選擇開設(shè)無人機(jī)專業(yè)。無人機(jī)未來將成為智能城市的重要組成部分。

為適應(yīng)社會(huì)需求與數(shù)字化信息變革，中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。開設(shè)無人機(jī)專業(yè)能夠使中等職業(yè)學(xué)校緊跟社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，提前在無人機(jī)應(yīng)用、培養(yǎng)飛手等相關(guān)領(lǐng)域占據(jù)領(lǐng)先位置，更能夠提高學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，如何在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行無人機(jī)專業(yè)設(shè)置呢？

1 科學(xué)進(jìn)行課程設(shè)置

課程設(shè)置是專業(yè)設(shè)置中最重要的因素之一，主要包括：合理的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容。合理的課程結(jié)構(gòu)指各門課程之間的結(jié)構(gòu)合理，包括開設(shè)的課程合理，課程開設(shè)的先后順序合理，各課程之間銜接有序、能使學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，獲得某一專業(yè)所具備的知識(shí)與能力。合理的課程內(nèi)容指，課程的內(nèi)容能夠反映學(xué)科的主要知識(shí)及時(shí)代發(fā)展的要求與前沿。課程設(shè)置必須符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，它是一定學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)在一定學(xué)校課程計(jì)劃中的集中表現(xiàn)。進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)主要遵循的原則包括幾下各個(gè)方面內(nèi)容：

1.1確定培養(yǎng)目標(biāo)及人才規(guī)格

課程設(shè)置的目標(biāo)在于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全方面發(fā)展，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和省內(nèi)外無人機(jī)行業(yè)發(fā)展需要的人才。通過三年系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠既具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又有熟練的無人機(jī)駕駛操控能力、無人機(jī)裝配能力及無人機(jī)檢修技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

無人機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)具有以下知識(shí)、技能與態(tài)度：熟練掌握各種無人機(jī)專業(yè)技能，具有扎實(shí)的無人機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和較高的專業(yè)水平，能在無人機(jī)操作、維護(hù)和開發(fā)等不同方向發(fā)展，具有創(chuàng)新精神，能夠成為無人機(jī)設(shè)備的操作、編程、維護(hù)以及生產(chǎn)組織和管理等方面工作的應(yīng)用型人才。并在畢業(yè)時(shí)應(yīng)取得無人駕駛航空器系統(tǒng)駕駛員（AOPA）職業(yè)資格證書。

1.2職業(yè)面向及與計(jì)算機(jī)專業(yè)整合

無人機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要面向農(nóng)林植保、應(yīng)急救災(zāi)、測(cè)繪、森林防火、環(huán)境監(jiān)測(cè)、電力以及影視制作等領(lǐng)域。主要從事無人機(jī)飛行操作、無人機(jī)程序員、無人機(jī)工藝員以及無人機(jī)設(shè)備的（安裝、調(diào)試）維修等方面工作。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生多為實(shí)踐畢業(yè)生，基礎(chǔ)比較薄弱，所學(xué)專業(yè)比較淺顯，缺乏深入學(xué)習(xí)。隨著信息時(shí)代技術(shù)與理念的日新月異，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置也需要隨時(shí)調(diào)整，這樣才能跟上前進(jìn)的腳步。

根據(jù)以上的職業(yè)面向并結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和課程設(shè)置的實(shí)際情況，可將無人機(jī)專業(yè)與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行整合，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)到了無人機(jī)專業(yè)的知識(shí)與技能，又熟練掌握了計(jì)算機(jī)類知識(shí)與技能，最重要的是計(jì)算機(jī)專業(yè)的諸多知識(shí)可以為無人機(jī)專業(yè)服務(wù)，無人機(jī)專業(yè)在很多時(shí)候又可用到計(jì)算機(jī)知識(shí)，二者可以說相輔相成，缺一不可。

1.3合理安排教學(xué)活動(dòng)

在明確培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)各個(gè)學(xué)期的實(shí)際情況合理安排包括軍訓(xùn)、復(fù)習(xí)、考試、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)在內(nèi)的所有教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)。尤其在專業(yè)課中既有必修的專業(yè)核心課：無人機(jī)航空理論知識(shí)、圖形圖像處理、無人機(jī)航線規(guī)劃設(shè)計(jì)、無人機(jī)拆裝與調(diào)試、數(shù)字影音處理、無人機(jī)模擬飛行等必修課，也有如：三維設(shè)計(jì)軟件（3D）、無人機(jī)操控技術(shù)、無人機(jī)構(gòu)造原理、自動(dòng)飛行控制系統(tǒng)等專業(yè)選修課。同時(shí)加入公共基礎(chǔ)課，保證公共基礎(chǔ)課與專業(yè)技能課進(jìn)行合理分配，做到理論扎實(shí)、重點(diǎn)突出、實(shí)踐到位。

1.4擬設(shè)課程

中等職業(yè)學(xué)校的課程包括公共必修課程、職業(yè)技術(shù)課程及選修課程三個(gè)部分，在綜合了培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、職業(yè)面向及計(jì)算機(jī)專業(yè)整合、課程分配等各方面后，擬設(shè)定課程如下表：

2 創(chuàng)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

與普通高中相比，中等職業(yè)學(xué)校尤為注重實(shí)踐能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此無人機(jī)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)成為專業(yè)設(shè)置過程中必不可少的一環(huán)。為保障校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課，學(xué)?？筛鶕?jù)走訪企業(yè)、院校調(diào)研等方式了解實(shí)訓(xùn)室所需器材，并根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)際資金情況及器材損耗等綜合情況考慮，采購(gòu)無人機(jī)設(shè)備，組建無人機(jī)實(shí)訓(xùn)室。

由于無人機(jī)專業(yè)的特殊性，室內(nèi)實(shí)訓(xùn)室主要包括三種類型：1）使用軟件進(jìn)行模擬飛行訓(xùn)練的模擬飛行實(shí)訓(xùn)室：建設(shè)此實(shí)訓(xùn)室主要需配備安裝模擬飛行軟件的計(jì)算機(jī)、控制飛行的手柄、耳麥等物品。形式與普通計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室相似，不用過多考慮空間方面的因素;2）進(jìn)行實(shí)際飛行訓(xùn)練的室內(nèi)訓(xùn)練飛行實(shí)訓(xùn)室：室內(nèi)飛行室要求場(chǎng)地空曠的同時(shí)要求場(chǎng)地的舉架稍高，以滿足飛行的高度。室內(nèi)飛行可以使用穿越機(jī)進(jìn)行練習(xí)，在采購(gòu)設(shè)備時(shí)要考慮到這部分機(jī)器、電池、充電器的損耗情況;3）可以進(jìn)行戶外飛行訓(xùn)練的室外訓(xùn)練場(chǎng)地：戶外飛行需要考慮個(gè)人及他人的安全問題，因此戶外場(chǎng)地要求空曠，無建筑或樹木，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況選擇場(chǎng)地，也可與校企合作單位共享實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。

3 校企合作，互利共贏

當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，為使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，不斷將最先進(jìn)的無人機(jī)行業(yè)優(yōu)勢(shì)引入學(xué)校，最大限度保障畢業(yè)生就業(yè)，選擇企業(yè)與之進(jìn)行校企合作非常必要，更是學(xué)校專業(yè)設(shè)置的基石。然而隨著無人機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，目前無人機(jī)市場(chǎng)已形成井噴式增長(zhǎng)，如何在眾多企業(yè)中選擇一家與學(xué)校人才培養(yǎng)方案相匹配的企業(yè)是專業(yè)設(shè)置中的重要內(nèi)容。

以本省為例，無人機(jī)企業(yè)不勝枚舉，如金豐春航空工業(yè)級(jí)無人機(jī)系統(tǒng)研發(fā)中心、沈陽無距科技有限公司、大疆無人機(jī)沈陽體驗(yàn)店、遼寧壯龍無人機(jī)有限公司、奧林集團(tuán)等等。每家企業(yè)都有自己的側(cè)重點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：如沈陽無矩科技有限公司，這是一個(gè)以農(nóng)林植保機(jī)為側(cè)重點(diǎn)的企業(yè)，從系統(tǒng)的研發(fā)到植保機(jī)的銷售，從無人機(jī)作業(yè)到無人機(jī)的售后維修，環(huán)環(huán)相扣，而且每一環(huán)節(jié)都需要專業(yè)技術(shù)人才的參與;再如奧林集團(tuán)，該企業(yè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為核心理念，以“項(xiàng)目引路，收益驅(qū)動(dòng)，學(xué)做交替”為培養(yǎng)模式，已在沈陽、雄安、嘉興、成都、深圳建成5所實(shí)訓(xùn)基地，并與28所中/高職院校簽訂了聯(lián)合辦學(xué)。那么如何在眾多企業(yè)中選擇一個(gè)既適合學(xué)校發(fā)展，又適合學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)的校企合作單位就顯得尤為重要。

選擇校企合作單位，走訪調(diào)研必不可少。校企合作的宗旨是雙贏：既能滿足學(xué)校學(xué)生的就業(yè)需求，又可解決企業(yè)缺少專業(yè)人才的問題。通過與企業(yè)的良性溝通，了解到不同企業(yè)的獨(dú)家優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校的需求，雙方最終達(dá)成統(tǒng)一培養(yǎng)目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)校企合作，互利共贏。

4 專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的培訓(xùn)重點(diǎn)在于培養(yǎng)和訓(xùn)練職業(yè)崗位能力強(qiáng)，具有專業(yè)性、實(shí)踐性、教學(xué)媒體多樣性和多變性特點(diǎn)的教師隊(duì)伍。在教師培訓(xùn)、進(jìn)修、實(shí)習(xí)、學(xué)歷提升、人才引進(jìn)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)等方面，要建立有效的制度和激勵(lì)機(jī)制。基于與企業(yè)崗位群對(duì)接的現(xiàn)實(shí)的師資隊(duì)伍要求，必須要形成一支“雙師型”比例高、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、職稱結(jié)構(gòu)合理、年齡層次呈梯隊(duì)結(jié)構(gòu)的、專兼職結(jié)合的穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。

具體要求如下：

1）熟練掌握專業(yè)知識(shí)，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既能承擔(dān)學(xué)生的課堂理論教學(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，他們不僅應(yīng)具有教師系列的職稱，也應(yīng)具有計(jì)算機(jī)工程技術(shù)系列的職稱。同時(shí)能夠編寫相關(guān)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)一體化教材。教師應(yīng)該具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和應(yīng)變能力，必須隨時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，走在新科技、新知識(shí)發(fā)展的最前沿。教師應(yīng)該有寬厚而靈活復(fù)合性的教學(xué)能力，一專多能，一崗多能。能勝任相關(guān)的、邊緣的、新生的和綜合的課程教學(xué)任務(wù)，把握教育教學(xué)規(guī)律。中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師不僅要使自己成為某一專業(yè)領(lǐng)域的行家，而且要指導(dǎo)大批學(xué)生懂行入門，這就需要懂得教育教學(xué)的規(guī)律，掌握傳知授能的藝術(shù)。

2）聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)人員來校從事教學(xué)，使學(xué)校的教育與企業(yè)的技術(shù)發(fā)展同步，繼續(xù)推進(jìn)“雙進(jìn)”活動(dòng)，將工程技術(shù)人員請(qǐng)入學(xué)校，參與學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)教育;對(duì)于在新工藝、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)方面的專家要高薪聘請(qǐng)。

3）由于無人機(jī)專業(yè)為新興專業(yè)，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新快，行業(yè)需求中對(duì)相關(guān)專業(yè)技能的應(yīng)用水平要求較高，因此對(duì)本部門教師的師資水平及飛行實(shí)踐能力的要求就更高。這也使得學(xué)校應(yīng)根據(jù)社會(huì)行業(yè)水平的發(fā)展，需要對(duì)本部門教師進(jìn)行持續(xù)性專業(yè)培訓(xùn)，以達(dá)到教師的專業(yè)水平與時(shí)俱進(jìn)，滿足無人機(jī)市場(chǎng)對(duì)人才需求的要求。

5 專業(yè)建設(shè)中遇到的問題及解決方案

5.1 遇到的問題

無人機(jī)作為新興行業(yè)，雖然已在影視制作、搶險(xiǎn)救災(zāi)、農(nóng)林植保等多個(gè)方面廣泛應(yīng)用，但在學(xué)校尤其是中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置還未全面普及開來，因此中等職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置時(shí)也會(huì)遇到部分問題：1）中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)無人機(jī)專業(yè)可以說是在探索中前進(jìn)，在課程設(shè)置、確定培養(yǎng)目標(biāo)、進(jìn)行師資培訓(xùn)過程中，暫時(shí)沒有非常成熟的參照對(duì)象;2）實(shí)訓(xùn)室的建立，既要考慮資金方面的問題，又要保證所購(gòu)設(shè)備滿足學(xué)生的專業(yè)需求，最重要的是可以與未來工作中使用的設(shè)備盡量無縫對(duì)接。3）中等職業(yè)學(xué)校教師面臨的實(shí)際問題：長(zhǎng)期在學(xué)校從事基礎(chǔ)教學(xué)工作，對(duì)社會(huì)特別是無人機(jī)行業(yè)的相關(guān)信息了解程度相當(dāng)有限。

5.2 解決方案

針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置中可能遇到的問題不必驚慌，我們可以找到相應(yīng)的解決方案：1）首先，積極地向已經(jīng)開展了無人機(jī)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)校取經(jīng)，了解他們?cè)谡n程設(shè)置、人才培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)建設(shè)等方面已經(jīng)成形的方案，爭(zhēng)取站在巨人的肩膀上，取長(zhǎng)補(bǔ)短，適時(shí)調(diào)整，沒有最好，只有更好;2）其次，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)：不置可否的是科技產(chǎn)品總是推陳出新，更迭換代比較快，但實(shí)訓(xùn)室建設(shè)還是可以堅(jiān)持把握現(xiàn)在，著眼未來的原則。以當(dāng)前培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)實(shí)環(huán)境，購(gòu)買無人機(jī)產(chǎn)品，建設(shè)實(shí)訓(xùn)室;同時(shí)關(guān)注新產(chǎn)品的上線、市場(chǎng)對(duì)無人機(jī)專業(yè)人才需求的變化，適當(dāng)微調(diào)學(xué)校課程，申請(qǐng)器材的補(bǔ)充購(gòu)買;3）最后，充分利用校企合作平臺(tái)，企業(yè)作為未來學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的“戰(zhàn)場(chǎng)”具有相當(dāng)充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握著就業(yè)市場(chǎng)的第一手資料。與企業(yè)合作就是要將他們的經(jīng)驗(yàn)，他們的資料變成自己的，既要派遣老師去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐又要及時(shí)的溝通和了解，更快、更準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前市場(chǎng)最新的信息，隨時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的畢業(yè)生。

專業(yè)設(shè)置是中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的永恒主題，中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)無人機(jī)專業(yè)將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

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【通聯(lián)編輯：謝媛媛】

作者簡(jiǎn)介：候鳳威（1987-），女，遼寧沈陽人，講師，碩士，研究方向?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課教學(xué);孫莉娜（1974-），女，遼寧黑山人，高級(jí)講師，碩士，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。