提高課堂教學(xué)效率，從思想引導(dǎo)抓起

黃潔桂

摘 要：在新課程改革的背景下，學(xué)校管理者應(yīng)引導(dǎo)教師，開展提升課堂教學(xué)效率法應(yīng)從思想上引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。高效課堂中，學(xué)生掌握的知識(shí)更扎實(shí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量也更高。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí);多樣化的體驗(yàn)方式，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而不斷提高課堂效率，更有效地傳授給學(xué)生知識(shí)和技能。

關(guān)鍵詞：提高;課堂效率;思想引導(dǎo)

從思想引導(dǎo)著手，提升課堂效率的策略

一、加強(qiáng)前途理想教育，立足現(xiàn)實(shí)，正視人生

小學(xué)生正處于世界觀、人生觀的發(fā)育期，理想前途教育是幫助樹立正確的世界觀、人生觀和主陣地，能促進(jìn)學(xué)生良好品德和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全面培養(yǎng)他們對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，成為一個(gè)“夢(mèng)在遠(yuǎn)方、奮發(fā)有為”的啟航學(xué)子。因此我們利用開學(xué)典禮、期中、期末的總結(jié)會(huì)中進(jìn)行思想引導(dǎo)，以各種成功的案例鼓勵(lì)學(xué)生們熱愛學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而高效學(xué)習(xí)。多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有將小學(xué)生的思想道德發(fā)展往正確的方向引領(lǐng)，學(xué)生才能有健康積極的學(xué)習(xí)方向，才能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣才能有效地提升課堂效率，打造出高效課堂。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)中，一種非常重要的思想引導(dǎo)就是讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，只有產(chǎn)生興趣之后，他們才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并積極地進(jìn)行思考，參與教師組織的活動(dòng)，學(xué)習(xí)效率才能提升。以小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)而言，語(yǔ)文學(xué)科本身就是具有開放性的學(xué)科，其中蘊(yùn)含的內(nèi)容非常豐富，答案也不是唯一的。語(yǔ)文學(xué)科的答案，并不像數(shù)學(xué)科學(xué)，更加開放，更具個(gè)性化。從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，教師可以采用激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式，學(xué)生產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)探究的思想意識(shí)，然后才能主動(dòng)去探究相關(guān)知識(shí)，從而跟從教師的引導(dǎo)，認(rèn)真聽教師講解的內(nèi)容，思考教師給出的問題，并分析問題答案。即使有難度的內(nèi)容，小學(xué)生愿意去思考，主動(dòng)地去思考，也能很好地掌握。與學(xué)生被動(dòng)地記憶以及被動(dòng)地接收相比，在思想上的主動(dòng)學(xué)習(xí)，有著更高的效率。例如，《自己的花是給別人看》第一課時(shí)課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用對(duì)媒體課件、討論探究的方式，吸引學(xué)生們對(duì)本課文學(xué)習(xí)的興趣，從而在思想上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文，以提升課堂教學(xué)效率。首先，教師在多媒體課件上展示十分漂亮的德國(guó)圖片，然后用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，教師說(shuō)：“我們眼前看到的美景大家可以用什么語(yǔ)句來(lái)描述？（大家你一言我一句，各種好詞好句都出來(lái)了。）這時(shí)老師補(bǔ)上：季先生面對(duì)這樣的美景，他說(shuō)：……讓學(xué)生自己美美地讀出課文季先生所寫的關(guān)于寫花的句子，讀著讀著，老師就問：“每天沐浴在花的海洋里，聞著花香，看著花語(yǔ)”的季先生有什么感受呢？出示“人人為我，我為人人”句子，和學(xué)生一起理解耐人尋味的做人境界。多么奇異的景色，多么奇特的民族！當(dāng)我們學(xué)習(xí)了季先生的文章，讓我們從中學(xué)到的怎樣的做人道理呢？學(xué)生們自始至終，學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)所探究的問題很快就可以輕松解決了。難怪說(shuō)“興趣是最好的老師”。確實(shí)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提升了課堂教學(xué)效率。

三、多樣化的體驗(yàn)方式，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師關(guān)心教學(xué)結(jié)果，形成結(jié)果這個(gè)過程不是學(xué)生獨(dú)立完成，而是由教師代替完成，學(xué)生只是被動(dòng)地接收了“結(jié)果”。因此，想要提升課堂效率，就應(yīng)當(dāng)從思想上引導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，強(qiáng)化他們的體驗(yàn)感，才能讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，高效率地學(xué)習(xí)。從思想層面進(jìn)行引導(dǎo)，使得學(xué)生借助學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)有內(nèi)心體驗(yàn)，學(xué)生能理解知識(shí)形成的過程，學(xué)生能夠清楚知識(shí)“是什么”，也能知道這個(gè)知識(shí)中的“為什么”。這樣學(xué)生才能在今后的學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)地探究，全神貫注地學(xué)習(xí)，從而逐漸提升學(xué)習(xí)效率。例如，教師可以組織多樣化的班級(jí)主題教育，營(yíng)造你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。在班會(huì)上強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)高效學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高課堂效率。另外，可以適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生各種表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。具體則是，在期中、期末考試完成后，組織一些頒獎(jiǎng)典禮，為表現(xiàn)好的一些學(xué)生頒發(fā)一些獎(jiǎng)狀，讓學(xué)生提升榮譽(yù)感，從而激發(fā)學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)，教師要積極做好年級(jí)組的總結(jié)推進(jìn)會(huì)議，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出鼓勵(lì)學(xué)生的合適方法，并將這些方法用在今后的教學(xué)中。經(jīng)過這樣的體驗(yàn)，學(xué)生們?cè)谒枷肷弦庾R(shí)到學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)到了成功的快樂，進(jìn)而更愿意學(xué)習(xí)，課堂效率逐漸提高。

四、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

課堂上教師為提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生們?cè)谡n堂上的“主角”地位突出出來(lái)，讓學(xué)生形成主人翁的意識(shí)，從而認(rèn)真地聽教師的講解。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的思維方式，更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，因?yàn)榱?xí)慣和思維將會(huì)陪伴每一個(gè)人的一生，因此，我們力求每位同學(xué)都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們的口號(hào)是“先養(yǎng)好習(xí)慣，再談成績(jī)！”開學(xué)初，我們會(huì)把學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況擬訂出的“學(xué)校十大良好習(xí)慣”印發(fā)到學(xué)生手中，人人學(xué)習(xí)，人人備誦，由班主任及科任老師考核檢測(cè)實(shí)施、匯總記錄，每月評(píng)比出當(dāng)月的“良好習(xí)慣好少年”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)不上的自我反思，逐步改進(jìn)，爭(zhēng)取每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這樣狠抓一段時(shí)間后，學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣自然而然就會(huì)形成，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整個(gè)學(xué)校就會(huì)有一個(gè)非常濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)提高課堂教學(xué)效率起到的事半功倍的作用。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，課堂教學(xué)中，教師在思想上引導(dǎo)學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，把思想引導(dǎo)工作滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們就會(huì)更愿意去思考，更主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)，才能很好地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，有效提高課堂教學(xué)效率。

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