探析如何在語文課堂中巧用對聯(lián)教學

曾菊波 黃照橋

摘要：隨著新課改的推廣及普及，在語文課中出現(xiàn)了越來越多的對聯(lián)，這些妙趣橫生的對聯(lián)是語文課堂更加精彩有趣。教師要在課堂上巧妙運用與課文內(nèi)容有密切關系的對聯(lián)進行教學，勢必會使學生對祖國燦爛悠久而又博大精深的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，這樣會激發(fā)學生課外去收集更多有趣的對聯(lián)和與之相關的對聯(lián)故事，從而拓寬學生的知識視野，對于學生的寫作大有益處。

關鍵詞：對聯(lián)? 平仄? 巧妙

隨著新課改的推廣及普及。在語文課中出現(xiàn)了越來越多的對聯(lián)，如何運用與課文內(nèi)容有密切關系的對聯(lián)進行教學，是當前新課標下學習語文面臨的新問題?，F(xiàn)本人如何巧妙運用對聯(lián)進行語文教學談談自己的一些見解：

第一，根據(jù)對聯(lián)音韻和諧、節(jié)奏優(yōu)美的特點，在指導學生朗讀時，教師可通過對聯(lián)的平仄分析和朗讀，讓學生體會朗讀時聲調和諧、抑揚頓挫的特征。讀是語文教學的內(nèi)容之一，多數(shù)學生在朗讀時只注重句子的通順和流暢，卻忽視了抑揚頓挫的聲調變化，令聽者索然寡味。教師可通過對聯(lián)的朗讀讓學生揣摩體會。如“雪里江山美，花間歲月新”，它的平仄特點是仄仄平平仄，平平仄仄平。據(jù)其平仄規(guī)律，朗讀是就要做到“重重輕輕重，輕輕重重輕?！边@樣的朗讀聲調輕重有致，富于音樂美。學生通過對聯(lián)的反復朗讀，就能體會到讀音的輕重不同所獲得的悅耳效果，從而強化朗讀時的聲調變化意識，提高自己的朗讀水平。

第二，根據(jù)對聯(lián)的上下聯(lián)排列分主次講先后的特點，教師可用對聯(lián)指導學生進行某篇布局的寫作訓練。在作文時，常有些學生的作文材料排列零亂，缺乏一定的條理。教師可以對聯(lián)為例讓學生克服上述缺點。如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一聯(lián)，上下聯(lián)的順序是依據(jù)事物的因果關系來確定的。通過對聯(lián)的分析，學生在作文材料的安排上就會深受啟發(fā)，從而做到條理性。

第三，根據(jù)有些對聯(lián)拆字造聯(lián)的特點，教會學生識字方法。如“鴻是江邊鳥;蠶為天下蟲”一聯(lián)，就將“鴻”和“蠶”拆開偏旁部首造對聯(lián)，我們可以反過來通過對聯(lián)記住某些字的組成偏旁以及結構特點。又如“此木為柴山山出，因火成煙夕夕多?！庇捎趯β?lián)生動形象，短小易記，學生通過對聯(lián)來識字會更加深刻，不易忘記。這種方法對某些難字的掌握特別有效。

第四，根據(jù)對聯(lián)概括性強、言簡意賅的特點，在指導學生進行寫作訓練時，教師可有意識地引導學生利用對聯(lián)來寫作，以達到語言精煉、文字簡潔的要求。比如筆者曾在課堂上給十分鐘的時間要求學生用盡量少的文字描寫“夏夜”的景色。結果，字數(shù)最少的也在二十字以上。于是將字數(shù)最少的語句抄在黑板上，讓學生再壓縮。學生后來壓到十多個字。筆者最后則壓到十個字：“夏夜，月色似銀，蛙聲如潮?！?學生一致稱好。提問學生上述句式特點，學生都回答說是對偶句（即對聯(lián)）?？梢娺\用言簡意賅的對聯(lián)來寫作是使語言精煉的最好手段。由于學生經(jīng)過實踐的體會，因而對這方面的知識深信不疑。

第五，由于語文課本里的有些對聯(lián)有一定的來歷，因而在講述對聯(lián)時，教師不妨將對聯(lián)的故事告訴學生，這樣能加深學生對對聯(lián)的了解，激發(fā)學生學習對聯(lián)的興趣。如在講述“門對千根竹，家藏萬卷書”時，教師可以先把這副對聯(lián)故事講述給學生，讓學生了解年少時解的聰明靈氣，而且胸懷大志。這樣不僅激發(fā)學生的學習興趣，更重要的是讓學生看到了解不畏強權，勇于發(fā)揮自己的才智，這樣對于學生的思想品德教育也有一定的好處。

第六，根據(jù)對聯(lián)形象性的特點，運用與課文內(nèi)容相關的對聯(lián)進行輔助教學，能加深學生對課文內(nèi)容的理解。如在學習《三峽之秋》一文時可以引用“兩岸如劍立;一江似布懸”一聯(lián)讓學生形象感知三峽的特點;這樣能使學生有如身臨其景、實地漫游，大的有利與學生理解文中內(nèi)容。不僅如此，引聯(lián)教學還大大豐富了文章的內(nèi)容，拓寬了學生的知識面。

實踐證明，利用對聯(lián)進行語文教學，學生的反響是強烈的。最明顯的是學生的學習興趣和學習的質量都得到提高。此外，通過引聯(lián)教學，學生無意中又加深了對對聯(lián)知識的了解，從而增強學生寫對聯(lián)、用對聯(lián)的能力。不僅如此，還可以激發(fā)學生課外去收集更多有趣的對聯(lián)和與之相關的對聯(lián)故事，從而拓寬學生的知識視野，對于學生的寫作大有益處。