《實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭超 殷大鵬

摘? ?要： 高中思想政治部編新教材《中國(guó)特色社會(huì)主義》新出后，全國(guó)高中認(rèn)真研究新教材。為更好地把握和熟知新教材，筆者所在學(xué)校進(jìn)行了高中青年教師教學(xué)比武大賽活動(dòng)。筆者講授的課題是《實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)》。在準(zhǔn)備教學(xué)比賽的過程中，對(duì)這一框題進(jìn)行了認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)，以期對(duì)高中思想政治部編新教材的使用有所助益。

關(guān)鍵詞： 偉大復(fù)興? ? 中國(guó)夢(mèng)? ? 思想政治課? ? 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念剖析

【教學(xué)理念】2017版思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)提出“課程內(nèi)容活動(dòng)化，使理論觀點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合”。突出思想政治課的“政治方向性”和培養(yǎng)學(xué)生的“政治認(rèn)同感”，以國(guó)家的重大時(shí)政為背景。

二、教材內(nèi)容地位簡(jiǎn)析

《實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興》是人教版2019版教育部統(tǒng)編新教材《中國(guó)特色社會(huì)主義》（必修1）的第四課《只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興》的第二框，理論內(nèi)容包括三目。第一目“中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)是國(guó)家富強(qiáng)? ? 民族振興、人民幸?！?，從宏觀上講述了中國(guó)的本質(zhì)、意義和要求（可以從是什么、為什么、怎么辦把握），具體來看講述了中國(guó)夢(mèng)是近代以來中華民族最偉大的夢(mèng)想，中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng)、民族的夢(mèng)、國(guó)家的夢(mèng)，把國(guó)家的追求、民族的向往、人民的期盼融為一體，闡釋了中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì);第二目“新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命”，講述了中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是什么（內(nèi)容），闡述了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)（要求每一個(gè)偉大都可以從為什么和怎么辦更好理解）及“四個(gè)偉大之間的辯證關(guān)系”;第三目“分三步走建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”，講述新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排，為實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略安排，每個(gè)人都要不懈奮斗。本框具有很強(qiáng)的政治性、理論性、思想性和權(quán)威性，對(duì)任課教師的專業(yè)理論水平是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。整個(gè)第四課的三框是按照“新時(shí)代、新征程、新思想”的脈絡(luò)延續(xù)下來的，本框題屬于第二框，居于中間，可以說起到承上啟下的作用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)判斷

【重點(diǎn)】中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì);歷史使命及其要求

【難點(diǎn)】中國(guó)夢(mèng)、人民夢(mèng)、世界夢(mèng)的關(guān)系;“四個(gè)偉大”及其辯證關(guān)系

【原因分析】中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)和要求是整框的一個(gè)核心，把握好了則其他細(xì)微知識(shí)點(diǎn)將迎刃而解，因此這是本框的重點(diǎn);中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，無論從理論本身還是從學(xué)生實(shí)際生活情境來看，難度都比四個(gè)偉大要小得多，“四個(gè)偉大”里涉及的理論知識(shí)很多且具有很高的政治性、理論性、思想性和權(quán)威性，四者的關(guān)系更是難以理解，離學(xué)生的生活實(shí)際相對(duì)較遠(yuǎn);而高一學(xué)生的辯證思維能力還有待進(jìn)一步提高，如何辯證地看待中國(guó)夢(mèng)、人民夢(mèng)、世界夢(mèng)的關(guān)系和四個(gè)偉大的關(guān)系是本框的一個(gè)難點(diǎn);綜上判定本框的重點(diǎn)是中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)和要求，難點(diǎn)是中國(guó)夢(mèng)、人民夢(mèng)、世界夢(mèng)的關(guān)系和“四個(gè)偉大”及辯證關(guān)系。

四、學(xué)生情況分析

【認(rèn)知特點(diǎn)】高中學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)能力提高的基礎(chǔ)上，理性認(rèn)識(shí)思考能力正在形成中，正處于由感性到理性的過渡階段;高中學(xué)生身心迅速發(fā)展，自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)日漸增強(qiáng)。

【知識(shí)結(jié)構(gòu)】學(xué)生在第三課學(xué)習(xí)中接觸過中國(guó)特色社會(huì)主義的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)學(xué)習(xí)過第四課第一框新時(shí)代的相關(guān)知識(shí)，中國(guó)夢(mèng)的形象提法耳熟能詳，為學(xué)生提供了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和感性接觸。

【生活背景】“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)正在校園里如火如荼地進(jìn)行、十九大的召開都是非常重要而有影響的時(shí)政，當(dāng)今校園廣播、電視新聞、校園宣傳欄、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等多媒體的發(fā)展，讓學(xué)生在日常生活中接觸了很多時(shí)政報(bào)道，并且學(xué)生從小到大的成長(zhǎng)過程中也耳濡目染了國(guó)家和個(gè)人生活的變化，學(xué)生對(duì)其有一定的感性認(rèn)識(shí)，但是沒有上升到真正理論的層次，為課程增加了難度。

五、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)

【政治認(rèn)同】堅(jiān)信只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

【科學(xué)精神】使學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的融合與提升

【公共參與】激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中

【確立依據(jù)】2017版高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)

六、教法學(xué)法預(yù)選

【教法】（案例視頻圖片）情境教學(xué)法、講授法、問題探究法、討論啟發(fā)法、

【學(xué)法】自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法

七、教學(xué)準(zhǔn)備與環(huán)境

【學(xué)生】1.閱讀教材，理清教材大體知識(shí)框架;2.閱讀填寫學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容

【教師】1.PPT課件制作? ? 2.為探究活動(dòng)做準(zhǔn)備? ? 3.多媒體教室

八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課

【教師活動(dòng)】

1.教師引導(dǎo)回顧：簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)（可以采取提問的方式），同時(shí)播放陳思思的《中國(guó)夢(mèng)》，在歌聲中PPT播放展示第四課和第二框的標(biāo)題。提出問題（這首歌名字叫啥？歌中所描述的中國(guó)夢(mèng)是怎么來的？到底是什么樣的夢(mèng)？實(shí)現(xiàn)它有什么意義？怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的夢(mèng)呢？）

2.教師導(dǎo)語預(yù)設(shè)：歌中描述的是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，今天就讓我們一起走進(jìn)第四課《只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興》第一框《實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興》的學(xué)習(xí)。一起探討中國(guó)夢(mèng)的由來、意義、本質(zhì)，辯證認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)、人民夢(mèng)、世界夢(mèng)的關(guān)系和“四個(gè)偉大”及關(guān)系。（PPT展示標(biāo)題）。

【學(xué)生活動(dòng)】聆聽、思考、回答、討論、老師所提問題與教師互動(dòng)

【設(shè)計(jì)意圖】溫故知新，通過圖片和音樂營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。