“優(yōu)質(zhì)校”建設(shè)背景下市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)體系研究

趙東明 舒紅

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?國(guó)家對(duì)“優(yōu)質(zhì)?！苯ㄔO(shè)的相關(guān)要求與重慶市教委對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的評(píng)估指標(biāo)高度契合，在凝練專(zhuān)業(yè)方向、改善實(shí)訓(xùn)條件、深化教學(xué)改革、整體提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平方面提出具體要求。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?“優(yōu)質(zhì)?！?市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè);評(píng)價(jià)體系

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）48-0130-02

一、國(guó)家關(guān)于“優(yōu)質(zhì)?！苯ㄔO(shè)的相關(guān)要求

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》指出：主要任務(wù)與舉措，在擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源方面，首先要提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平。具體措施：加強(qiáng)專(zhuān)科高等職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，凝練專(zhuān)業(yè)方向、改善實(shí)訓(xùn)條件、深化教學(xué)改革，整體提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平;支持緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企深度合作、社會(huì)認(rèn)可度高的骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè);支持專(zhuān)科高等職業(yè)院校與技術(shù)先進(jìn)、管理規(guī)范、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的規(guī)模以上企業(yè)深度合作，共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。面向企業(yè)的創(chuàng)新需求，依托重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（群），校企共建研發(fā)機(jī)構(gòu)。面向國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，提高專(zhuān)業(yè)的技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新能力，促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展;探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè);培養(yǎng)“中國(guó)制造2025”需要的不同層次的人才。開(kāi)展優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)方面，要堅(jiān)持以示范建設(shè)引領(lǐng)發(fā)展，鼓勵(lì)支持地方建設(shè)一批辦學(xué)定位準(zhǔn)確、專(zhuān)業(yè)特色鮮明、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、綜合辦學(xué)水平領(lǐng)先、與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要契合度高、行業(yè)優(yōu)勢(shì)突出的優(yōu)質(zhì)專(zhuān)科高等職業(yè)院校，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，大幅提升技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)能力，實(shí)質(zhì)性擴(kuò)大國(guó)際交流合作，培養(yǎng)杰出技術(shù)技能人才，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師和畢業(yè)生在行業(yè)企業(yè)的影響力，提升學(xué)校對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)際先進(jìn)水平。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)合格評(píng)估指標(biāo)體系研究

重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院的財(cái)經(jīng)商貿(mào)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)群包括會(huì)計(jì)、物流、報(bào)關(guān)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)4個(gè)專(zhuān)業(yè)。2018年年底，我校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)接受了重慶市教委組織的重慶市2018—2019年新專(zhuān)業(yè)合格評(píng)估，評(píng)估過(guò)程中主要對(duì)12個(gè)核心觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行考核。其中一級(jí)指標(biāo)有6個(gè)，分別是：專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、建設(shè)成效、自選項(xiàng)目。

（一）專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)

專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)包括專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案和經(jīng)費(fèi)保障三個(gè)方面。專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃又包括專(zhuān)業(yè)設(shè)置的產(chǎn)業(yè)適應(yīng)度、專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃有效性、專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)達(dá)成度三個(gè)方面。主要內(nèi)容是：有詳細(xì)的專(zhuān)業(yè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求調(diào)研報(bào)告，且對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、人才需求、崗位能力需求分析科學(xué)合理;有3～5年的專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)（或崗位群對(duì)象）明確，且建設(shè)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、舉措得當(dāng);專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)達(dá)成度在80%以上。在我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦之前，對(duì)重慶市的產(chǎn)業(yè)背景進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景進(jìn)行分析，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的崗位能力進(jìn)行需求分析。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃方面，提出我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主要面向各類(lèi)型企業(yè)的銷(xiāo)售、市場(chǎng)、客戶(hù)服務(wù)、公關(guān)等部門(mén)，培養(yǎng)掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力和策劃能力，能夠從事市場(chǎng)調(diào)查與分析、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、商品銷(xiāo)售等工作的創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能型市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想方面，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《重慶市中長(zhǎng)期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》等職業(yè)教育發(fā)展相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“適應(yīng)需求設(shè)專(zhuān)業(yè)、校企合作建專(zhuān)業(yè)、培植特色強(qiáng)專(zhuān)業(yè)”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)重慶市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要;深入開(kāi)展校企合作，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，開(kāi)放辦學(xué)，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變;以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為重點(diǎn)，以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為基礎(chǔ)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，培植和打造專(zhuān)業(yè)特色。人才培養(yǎng)方案方面，主要考慮行業(yè)企業(yè)參與度、職（執(zhí)）業(yè)資格證書(shū)對(duì)接度、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置四個(gè)方面。人才培養(yǎng)方案的研制有來(lái)自對(duì)接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）的專(zhuān)家或技術(shù)能手參與，有明確的、與就業(yè)面向高度相關(guān)的職（執(zhí)）業(yè)資格證書(shū)要求;堅(jiān)持立德樹(shù)人，重視思想政治素質(zhì)培養(yǎng)和德治、法治教育，有與對(duì)接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）相適應(yīng)的基本素質(zhì)要求、知識(shí)要求、技能要求、職業(yè)態(tài)度要求的描述;能全面覆蓋人才培養(yǎng)規(guī)格中對(duì)基本素質(zhì)、知識(shí)、技能、職業(yè)態(tài)度的要求，且每門(mén)課程的定位準(zhǔn)確。經(jīng)費(fèi)預(yù)算與執(zhí)行方面，有符合專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，且執(zhí)行經(jīng)費(fèi)不少于預(yù)算。

（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)

主要考核專(zhuān)兼職教師結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)帶頭人、培養(yǎng)機(jī)制四個(gè)方面。主要內(nèi)容為：兼職教師占專(zhuān)兼職教師的比例應(yīng)大于20%，一般不超過(guò)30%;雙師素質(zhì)教師占本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師的比例不少于50%;專(zhuān)業(yè)帶頭人具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)背景、高級(jí)職稱(chēng)或博士學(xué)位，且至少承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生一門(mén)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)。有完備、規(guī)范的專(zhuān)任教師、兼職教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人管理制度并得到有效執(zhí)行。

（三）課程建設(shè)

主要包括專(zhuān)業(yè)課課程標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)課教材建設(shè)兩個(gè)方面。專(zhuān)業(yè)課課程標(biāo)準(zhǔn)主要考核課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)三項(xiàng)。具體內(nèi)容為：課程目標(biāo)應(yīng)能支撐人才培養(yǎng)規(guī)格;課程內(nèi)容應(yīng)能支撐課程目標(biāo);課程評(píng)價(jià)主體多元，評(píng)價(jià)方式方法多樣，能有效檢驗(yàn)課程目標(biāo)的達(dá)成度。教材選用方面要求選用的教材能滿(mǎn)足課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，且符合教育部對(duì)高職高專(zhuān)教材選用的要求。教材開(kāi)發(fā)方面要求有來(lái)自對(duì)接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）的人員參與開(kāi)發(fā)符合相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教材或講義。

（四）實(shí)踐教學(xué)

主要考核實(shí)踐教學(xué)條件和實(shí)踐教學(xué)管理兩個(gè)方面。實(shí)踐教學(xué)條件主要考核校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)和校外實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定性?xún)蓚€(gè)方面。要求：校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地（室）能滿(mǎn)足課程標(biāo)準(zhǔn)中實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)需要，工位數(shù)能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)訓(xùn);有與學(xué)校簽訂合作期不少于兩年的校外實(shí)習(xí)基地，且接納了本專(zhuān)業(yè)首屆學(xué)生總數(shù)的30%進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)管理方面要求：有專(zhuān)職實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理人員1名以上;按照本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率達(dá)100%;在企（事）業(yè)單位實(shí)習(xí)（含跟崗、頂崗實(shí)習(xí)）累計(jì)時(shí)間6個(gè)月左右，且實(shí)習(xí)有目的、有任務(wù)、有記錄、有檢查、有指導(dǎo);校內(nèi)專(zhuān)任教師與實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師共同參與實(shí)習(xí)學(xué)生考核。

（五）建設(shè)成效

主要考核人才培養(yǎng)成效、對(duì)接產(chǎn)業(yè)成效兩個(gè)方面。人才培養(yǎng)成效考核：近3年平均招生計(jì)劃完成率不低于80%，且平均報(bào)到率不低于60%;畢業(yè)生與在校生對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與服務(wù)的滿(mǎn)意度不低于70%;用人單位或?qū)嵙?xí)單位滿(mǎn)意度不低于70%。對(duì)接產(chǎn)業(yè)成效要求：學(xué)生參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職（執(zhí)）業(yè)資格認(rèn)證考試通過(guò)率原則上在70%以上（在校生無(wú)對(duì)應(yīng)可報(bào)考的職（執(zhí)）業(yè)資格證書(shū)除外）;初次就業(yè)率不低于80%，且平均對(duì)口率不低于50%，有畢業(yè)生到校企合作單位就業(yè);為對(duì)接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn);為對(duì)接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）提供技術(shù)（咨詢(xún)）服務(wù)。

（六）自選項(xiàng)目

自選項(xiàng)目主要包括學(xué)生獲獎(jiǎng)和教師獲獎(jiǎng)兩個(gè)方面。主要考核內(nèi)容：學(xué)生在省部級(jí)以上或行業(yè)協(xié)會(huì)組織的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技能競(jìng)賽中有獲獎(jiǎng);學(xué)生在省部級(jí)以上雙創(chuàng)大賽有獲獎(jiǎng)或?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例;專(zhuān)任教師在省部級(jí)以上與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的教學(xué)比賽或技能競(jìng)賽中有獲獎(jiǎng)。

三、“優(yōu)質(zhì)?！苯ㄔO(shè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)體系的要求

從重慶市教委對(duì)我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的幾方面評(píng)估指標(biāo)來(lái)看，契合國(guó)家對(duì)“優(yōu)質(zhì)?！苯ㄔO(shè)的多方面要求，通過(guò)考核，提高專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平，使專(zhuān)業(yè)朝著以下目標(biāo)發(fā)展：凝練專(zhuān)業(yè)方向、改善實(shí)訓(xùn)條件、深化教學(xué)改革，整體提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平;支持緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企深度合作、社會(huì)認(rèn)可度高的骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)，面向國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，提高專(zhuān)業(yè)的技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新能力，促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，力求專(zhuān)業(yè)特色鮮明、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、綜合辦學(xué)水平領(lǐng)先、與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要契合度高。持續(xù)深化教育教學(xué)改革、大幅提升技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)能力、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師和畢業(yè)生在行業(yè)企業(yè)的影響力。支持高職院校按照有關(guān)規(guī)定自主聘請(qǐng)兼職教師，學(xué)校在編制年度預(yù)算時(shí)應(yīng)統(tǒng)籌考慮經(jīng)費(fèi)安排;加強(qiáng)兼職教師的職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律與教學(xué)方法培訓(xùn);支持兼職教師或合作企業(yè)牽頭教學(xué)研究項(xiàng)目、組織實(shí)施教學(xué)改革;把指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)技術(shù)人員納入兼職教師管理范圍，將企事業(yè)單位兼職教師任教情況作為個(gè)人業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)高職院校集中力量辦好當(dāng)?shù)匦枰奶厣珒?yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)（群）探索基于增強(qiáng)發(fā)展能力的東中西部合作機(jī)制，支持東中西部學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，鼓勵(lì)和支持東中部地區(qū)高等職業(yè)院校（或職教集團(tuán)），通過(guò)托管、集團(tuán)化辦學(xué)等形式，對(duì)口支援西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展。今后要加大力度向東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)高職院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，健全與行業(yè)聯(lián)合召開(kāi)職業(yè)教育工作會(huì)議的機(jī)制，聯(lián)合制訂行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)。支持行業(yè)根據(jù)發(fā)展需要舉辦高等職業(yè)教育，切實(shí)履行舉辦方責(zé)任。鼓勵(lì)和支持行業(yè)加強(qiáng)對(duì)本系統(tǒng)、本行業(yè)高等職業(yè)院校的規(guī)劃與指導(dǎo);扶持行業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)能力建設(shè);以購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式支持行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在規(guī)定的領(lǐng)域范圍內(nèi)自主開(kāi)展工作，在指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)和課程改革、協(xié)調(diào)師資隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)校企合作、開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)等方面發(fā)揮作用。將學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新思維養(yǎng)成融入教育教學(xué)全過(guò)程，按照高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要調(diào)配師資、改革教法、完善實(shí)踐、因材施教，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。同時(shí)，針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生由于長(zhǎng)期在市場(chǎng)第一線(xiàn)工作，了解商品、客戶(hù)、市場(chǎng)、渠道、價(jià)格，容易抓住商機(jī)，創(chuàng)業(yè)成功率較高。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 司 楠

①本文系重慶市教委2019年課題重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘優(yōu)質(zhì)校建設(shè)背景下專(zhuān)業(yè)群評(píng)價(jià)體系研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：182115）的階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：趙東明（1968—），男，碩士，重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院運(yùn)輸貿(mào)易系講師，研究方向：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、消費(fèi)心理、廣告。

舒紅（1968—），女，碩士，重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院運(yùn)輸貿(mào)易系講師，研究方向：國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)英語(yǔ)。