新時(shí)期大學(xué)生安全教育工作探究

王寧

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?新的時(shí)期，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，國際國內(nèi)各方面環(huán)境越發(fā)復(fù)雜，大學(xué)生安全教育已成為國家和社會(huì)廣泛關(guān)注的問題之一。要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，安全教育是最基本的前提和保障。通過分析大學(xué)生安全教育工作的重要性、現(xiàn)狀及存在的局限性，提出新時(shí)期做好大學(xué)生安全教育工作的建議。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?新時(shí)期;大學(xué)生;安全教育

[中圖分類號(hào)] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）50-0132-02

一、大學(xué)生安全教育的緊迫性及必要性

當(dāng)代大學(xué)生，處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，承載著家庭的希望，同時(shí)也肩負(fù)著國家與社會(huì)發(fā)展的重大使命，既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，也要提高自身的綜合能力與素質(zhì)，使自身成長為對(duì)國家和社會(huì)有用的人才，而這一切都需要安全作為前提。

新時(shí)期，人們的安全意識(shí)越來越強(qiáng)，隨著社會(huì)越發(fā)復(fù)雜，如今的安全問題包括很多方面，不僅包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全，還包括了心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、社會(huì)安全、國家安全等各個(gè)方面。馬斯洛需求理論提出，安全需求是人類除生理需求之外的最基本的需求，對(duì)于人類來講，安全是我們生存發(fā)展的最基礎(chǔ)的方面，同樣也是國家和社會(huì)發(fā)展的基本條件。

隨著當(dāng)代高等教育政策的調(diào)整，高等院校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，高校內(nèi)部及外部環(huán)境也發(fā)生變化。大學(xué)生與外界社會(huì)的接觸非常頻繁，而部分學(xué)生未養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，沒有較高的警惕性和安全意識(shí)，各類安全事件層出不窮，大學(xué)生的安全問題也就成為學(xué)校、家庭和社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問題。

我們要在注重學(xué)生全面發(fā)展的前提下，突出安全在個(gè)人生涯發(fā)展過程中的重要地位。做好大學(xué)生安全教育工作，是貫徹落實(shí)新時(shí)代教育理念的重要舉措，也是高校學(xué)生工作非常重要的一部分。

二、大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀

（一）安全意識(shí)仍然不足

近些年來，隨著人們對(duì)安全重視度的越來越高，高校安全教育也不斷加強(qiáng)，但通過調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，仍有眾多大學(xué)生有被騙、被盜等經(jīng)歷，人身財(cái)產(chǎn)安全受到損害，大學(xué)生安全意識(shí)仍然存在不足。

（二）安全知識(shí)掌握不夠

大學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的了解仍然較少，例如每年定期開展的消防安全教育和演練中，會(huì)教給大家滅火及逃生知識(shí)，但大部分學(xué)生仍然不會(huì)使用滅火器材等，對(duì)自身所處教學(xué)樓和公寓樓逃生通道和消防器材不完全了解。學(xué)生中能夠完全掌握意外傷害后的自救或者互救相關(guān)知識(shí)的少之又少。學(xué)校對(duì)預(yù)防電信詐騙等宣傳已經(jīng)做到經(jīng)常性提醒，但有很多學(xué)生認(rèn)為電信詐騙方式和形式多樣，防不勝防。

（三）安全教育形式單一

傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育，采用的是教師授課為主的方式，學(xué)生被動(dòng)地接受安全教育知識(shí)，采用安全教育課、主題班會(huì)、專題講座等傳統(tǒng)方式，有入學(xué)安全教育、實(shí)習(xí)安全教育、就業(yè)安全教育和各類專題安全教育等，往往是各學(xué)校從事學(xué)生管理的較師進(jìn)行講課，或者聘請(qǐng)校外安全專家進(jìn)行課堂講座等，利用安全宣傳手冊、宣傳展板、電子屏、校園廣播、網(wǎng)站等手段進(jìn)行教育，但更多的是流于形式，缺乏實(shí)用性。

（四）心理健康教育形勢嚴(yán)峻

大學(xué)階段，面對(duì)學(xué)習(xí)生活條件發(fā)生的變化，面對(duì)學(xué)業(yè)、情感等方面的困惑，面對(duì)未來就業(yè)的壓力，如果沒有很強(qiáng)的心理承受能力，或者各方面壓力不能及時(shí)排解，很容易產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。各高校雖然從新生入學(xué)開始就會(huì)普遍開展心理教育，但大多數(shù)仍是集體教育，心理健康方面的課程數(shù)量較少，時(shí)間較為集中，不能貫穿于整個(gè)大學(xué)生涯，總體上心理健康教育并不是十分完善和成熟。

（五）信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的生活發(fā)生了巨大的變化，作為當(dāng)代大學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面都與網(wǎng)絡(luò)緊密相關(guān)。不可否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了巨大的便利，但網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面信息同樣不可忽視，當(dāng)他們沒有自己獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣的時(shí)候，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上各類不良信息和誘惑，如果不能及時(shí)摒棄，會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的思想和行為，甚至出現(xiàn)違法行為，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生安全教育的一塊重要陣地。

三、傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育的局限性

（一）安全教育實(shí)用性不強(qiáng)

當(dāng)前的大學(xué)生安全教育，多采用安全課堂、主題班會(huì)、安全講座等形式，學(xué)生被動(dòng)接受教育，宣傳教育也較為陳舊，老式的教師為主的授課方式已經(jīng)越來越難以取得良好的效果。單調(diào)乏味的課堂，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就很難獲得必要的知識(shí)。通過對(duì)目前大學(xué)安全教育的調(diào)查，各學(xué)校都在開展安全教育，但仍然會(huì)不時(shí)出現(xiàn)各類安全隱患和事故，這也就說明了目前的教育缺乏實(shí)用性，更多的是停留在理論層面，學(xué)生沒有投入其中，缺乏互動(dòng)，自然沒有很好的教育效果。

（二）安全教育師資不足

目前，高校的安全教育工作大多由輔導(dǎo)員及其他從事學(xué)生工作的教師承擔(dān)，大多數(shù)是青年工作者，走上教育工作崗位時(shí)間不長，自身沒有形成完整的安全知識(shí)體系，在對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行教育的過程中，僅在處理事情表面，難以有更深層次的見解。由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力還不足，無法把安全教育開展得更加全面深入。

（三）安全教育重視度仍然不夠

社會(huì)和家庭沒有積極配合開展教育，社會(huì)各界參與學(xué)生安全教育的程度不高。雖然各高校都已明確大學(xué)生安全教育的重要性，但很多學(xué)校的安全教育工作的開展仍然沒有落到實(shí)處，僅存在于象征性的教育和學(xué)習(xí)上，沒有將安全教育納入日常課程進(jìn)行教學(xué)和考核，學(xué)校中沒有形成濃厚的安全文化氛圍。近年來，高校學(xué)生安全事故逐年在增加，所以需要加強(qiáng)警惕，各高校必須更加重視安全教育，采取更有效的方式預(yù)防安全事故發(fā)生。

（四）安全教育內(nèi)容單一匱乏

傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育過程中，教育內(nèi)容單一匱乏，難以形成有效的教育成果。安全教育是一個(gè)復(fù)雜而完整的系統(tǒng)，包括校園中的學(xué)習(xí)生活安全、生命安全、財(cái)產(chǎn)安全、心理安全，網(wǎng)絡(luò)安全，還包括了社會(huì)安全、國家安全、公共安全、消防安全和交通安全等眾多的方面，每個(gè)方面又存在著多種的表現(xiàn)形式。過去的安全教育課程安排較少，時(shí)間不足，不能夠完全在課堂上全面講授，而僅僅是強(qiáng)調(diào)社會(huì)中發(fā)生頻率較高的方面，缺乏完整性。

（五）安全教育預(yù)防效果不佳

近些年來，大學(xué)生數(shù)量越來越多，受到家庭和社會(huì)等各方面影響，每個(gè)人都存在著成長和發(fā)展的特殊性，隨著學(xué)生與社會(huì)接觸的頻繁，會(huì)出現(xiàn)很多與校外社會(huì)因素相關(guān)的安全事故，發(fā)生之后學(xué)校只能配合公安機(jī)關(guān)等處理后續(xù)事件。在處理相關(guān)安全事件時(shí)，多數(shù)只能在事件結(jié)束后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，適時(shí)開展全員教育，給全部學(xué)生以警示教育。此類安全教育，是在已經(jīng)形成安全事故之后進(jìn)行的，而并沒有在日常教育過程中提前排查出各類隱患進(jìn)行安全預(yù)警，可見現(xiàn)在的安全教育預(yù)防效果仍然有待提高。

四、做好大學(xué)生安全教育工作的建議

（一）明確安全教育的重要性與目標(biāo)

無論是學(xué)校、學(xué)生還是社會(huì)、家長，都應(yīng)該重視安全教育，學(xué)生的成長成才，學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，家庭和諧幸福，社會(huì)安全穩(wěn)定的前提都是做好安全工作，安全是一切的基礎(chǔ)。

要明確大學(xué)生安全教育的目標(biāo)，制定好短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，要有明確的總方向。長期的安全教育工作將以總方向和總目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合短期階段性目標(biāo)，各有側(cè)重，明確不同階段教育的重點(diǎn)。大學(xué)生的安全教育工作絕不是一蹴而就的，需要各方面、各種力量的共同努力，需要長期堅(jiān)持下去。

（二）樹立正確的安全觀念

要增強(qiáng)安全意識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，增強(qiáng)安全責(zé)任感，掌握各類安全知識(shí)，樹立正確的安全觀念。我們經(jīng)過數(shù)十年的艱苦奮斗，即將迎來全面建成小康社會(huì)的勝利，在朝著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國大步邁進(jìn)，這時(shí)，敵對(duì)勢力就會(huì)出現(xiàn)各種破壞行為，嚴(yán)重危害我們的國家安全，而國家安全是家庭和個(gè)人安全與發(fā)展的保障，國家安全是第一位的。我們正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要重新構(gòu)建安全格局，要堅(jiān)定安全穩(wěn)定的信念。

（三）創(chuàng)新安全教育形式與內(nèi)容

傳統(tǒng)的安全教育已不能讓學(xué)生感同身受，在新時(shí)期的大學(xué)生安全教育工作中，要將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展的背景特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)安全問題的新特點(diǎn)和新趨勢，不斷創(chuàng)新教育形式。大學(xué)生安全教育必須增強(qiáng)實(shí)用性、操作性，必須貼近大學(xué)生生活學(xué)習(xí)實(shí)際，才能使宣傳教育更有針對(duì)性，更有吸引力?？梢耘e辦安全知識(shí)競賽，利用網(wǎng)絡(luò)播放教育視頻，請(qǐng)專家現(xiàn)場演示安全急救知識(shí)，還可以定期舉辦各類突發(fā)事件應(yīng)急演練，真正讓學(xué)生參與其中，不斷提高安全意識(shí)，掌握安全技能。

（四）完善教育管理和師資保障

安全管理作為高校工作的重要組成部分，必須制訂更完善的工作計(jì)劃和方案。在注重安全教育的同時(shí)，將安全管理落實(shí)到位，完善安全管理制度，健全各類突發(fā)事件應(yīng)急處理制度。

加強(qiáng)大學(xué)生安全教育師資力量，關(guān)注大學(xué)生心理健康，面對(duì)越來越龐大的大學(xué)生群體，從事安全教育和學(xué)生管理工作的師資隊(duì)伍必須增強(qiáng)，加大人力、物力、財(cái)力的投入，長期堅(jiān)持，確保安全教育和管理有效進(jìn)行。

（五）合理利用各類互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)

信息化時(shí)代，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)合理利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，做好安全教育工作。高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，在維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的前提下，科學(xué)使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使安全教育工作更加正規(guī)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)模擬各類安全事故隱患，結(jié)合各類安全教育實(shí)踐基地，建立起安全教育和安全技能實(shí)踐緊密結(jié)合的教育方式，從而取得更好的教育效果。建立起網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和安全教育的堅(jiān)實(shí)陣地，凈化網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，扎實(shí)做好安全教育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬艷慧，石蕊.大學(xué)生安全教育的重要性探究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2019（12）：203-204.

[2]蔡文政，殷云林.新常態(tài)下高校大學(xué)生安全教育工作的路徑探究[J].中國市場，2015，（45）：162-163.

[3]徐曉明，曲卓犖.大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀與發(fā)展研究[J].黑龍江科學(xué)，2020（5）：106-107.

[4]王燕.大學(xué)生安全教育與管理現(xiàn)狀調(diào)查以及策略分析[J].科教導(dǎo)刊，2016（1）：189-190.

編輯 張 慧