初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

【摘 要】創(chuàng)新能力是學(xué)生應(yīng)該具備的重要能力之一。隨著教育改革的進(jìn)一步深入，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方法逐漸難以滿足培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需求，一定程度上影響著教學(xué)效果的改善。在這種情況下，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行探究，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】初中;音樂(lè)教學(xué);創(chuàng)新能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）18-0115-02

音樂(lè)作品作為文化的重要載體，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，能極大地滿足人們的精神文化需求。而音樂(lè)教學(xué)是實(shí)施美育教育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)有重要作用。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極探索新的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，將培養(yǎng)創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)有效結(jié)合，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

一、初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，部分初中教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視程度不夠，學(xué)生難以受到系統(tǒng)、有效的音樂(lè)教育。一些音樂(lè)教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)方法單一，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。然而，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要意義。如可以提高學(xué)生的想象力，使他們的思維更活躍;也可以增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，幫助他們快速感受身邊事物的美;還能極大地提高教學(xué)效率[1]。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

創(chuàng)新能力是在智力發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一種綜合能力，是人的能力的重要組成部分。因此，教師應(yīng)當(dāng)采取以下措施，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（一）激發(fā)好奇心

好奇心是創(chuàng)新的主要?jiǎng)恿χ?。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須采取合適的方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心。這是培養(yǎng)興趣的前提，也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，好奇是他們的天性，當(dāng)他們主動(dòng)產(chǎn)生興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并試圖解決問(wèn)題時(shí)，創(chuàng)新能力就在無(wú)形中得到鍛煉了。音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意激發(fā)學(xué)生的好奇心，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)他們自主探究音樂(lè)的不同特點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，可以讓學(xué)生討論，在交流中培養(yǎng)他們的求異思維，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新的意識(shí)。同時(shí)，還必須有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把他們的注意力集中到所學(xué)內(nèi)容上，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。如在講授某一段音樂(lè)時(shí)，教師不應(yīng)拘泥于課本上的知識(shí)，而應(yīng)該以給學(xué)生講解相關(guān)故事的形式引出教材內(nèi)容，在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解。通過(guò)這種方式，不僅能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于提升他們的想象力和創(chuàng)造力[2]。

（二）創(chuàng)設(shè)合適的音樂(lè)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于鼓勵(lì)學(xué)生自由想象和大膽創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

1.在愉悅環(huán)境中尋找靈感

在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生自身的情緒會(huì)影響他們對(duì)音樂(lè)的感受。很多中學(xué)生較為活潑好動(dòng)，安靜地坐在原處聽(tīng)音樂(lè)往往會(huì)使他們感到枯燥。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)盡力為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的環(huán)境，充分給予他們創(chuàng)新的時(shí)間與空間。

2.在鼓勵(lì)環(huán)境中培養(yǎng)興趣

中學(xué)生受年齡、愛(ài)好等因素影響，對(duì)生活中的事物有著充足的興趣，樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，在音樂(lè)課堂上也是如此。但是，很多學(xué)生不敢在他人面前表現(xiàn)自己，不敢表達(dá)自己的想法。長(zhǎng)此以往，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)注意到學(xué)生的這種心理，在學(xué)生嘗試創(chuàng)作音樂(lè)作品的過(guò)程中給予他們適時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到創(chuàng)新的快樂(lè)與成功的喜悅。即使學(xué)生的音樂(lè)水平不高，作品不夠成熟，教師也不應(yīng)立即進(jìn)行否定，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生加以改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)思考。

3.在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中提高創(chuàng)新水平

中學(xué)生普遍存在競(jìng)爭(zhēng)心理，在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的這種心理，開(kāi)展一些音樂(lè)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生形成和諧的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣。在良性競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生追求目標(biāo)的動(dòng)力，會(huì)學(xué)會(huì)與他人合作，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。在一次次的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生的創(chuàng)新水平也會(huì)得到提升。另外，組織音樂(lè)活動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，在一定程度上能培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生能夠大膽創(chuàng)新、敢于探索。

（三）創(chuàng)設(shè)自學(xué)空間

在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以更好地激發(fā)學(xué)生的潛能和能動(dòng)性，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生自主查找相關(guān)資料，嘗試感知音樂(lè)所呈現(xiàn)的形象，然后對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行討論。這種經(jīng)過(guò)思考、討論得出的結(jié)論會(huì)給學(xué)生留下更加深刻的印象，同時(shí)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)也能在一定程度上提升自身的創(chuàng)新能力。

綜上所述，在推進(jìn)教育改革的新形勢(shì)下，培養(yǎng)創(chuàng)新能力對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成果加以肯定，大膽改革，不斷探索，逐步提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王莉萍.初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科技信息：科學(xué)·教研，2007（18）.

[2]張華英.初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)之我見(jiàn)[J].北方音樂(lè)，2017（19）.

【作者簡(jiǎn)介】

楊鵬宇（1979～），女，漢族，山西保德人，本科，現(xiàn)就職于山西省忻州實(shí)驗(yàn)中學(xué)。