對提高課堂教學(xué)效率的幾點思考

趙荷峰

所謂高效課堂，是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，也就是在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，如何提高課堂教學(xué)的有效性，構(gòu)建適合自己的高效課堂，讓課堂煥發(fā)生命的活力，下面我對自己的看法粗略歸納如下：

一、要有充分的課前準(zhǔn)備

“不打無準(zhǔn)備之仗”，課堂要高效，老師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是尤關(guān)重要的，那就是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，設(shè)計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的精彩導(dǎo)入。如我在教學(xué)“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備”這節(jié)課的時候，由于路由器的英文名稱是“modem”，其諧音同漢語“貓”的讀音，所以在國內(nèi)“貓”就是路由器的俗稱，于是我就引用古語“黑貓白貓逮著耗子就是好貓”，那么我們今天就看看要研究的“貓”是白的，還是黑的，“它”又是怎樣逮著耗子的，這樣一下子就把學(xué)生的思維拉到了對“貓”的好奇上，想遛號的也不遛號了，都在認(rèn)真聽講，這就是說激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住了學(xué)生的注意力。第二個環(huán)節(jié)就是要“備學(xué)生”。每節(jié)課的設(shè)計必須符合班級學(xué)生的認(rèn)知水平，了解學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)。任何人在學(xué)習(xí)新知識時，舊知識總是要參與其中的，尤其計算機專業(yè)的學(xué)習(xí)，它是一個系統(tǒng)的、全方位的學(xué)習(xí)，如編程課很多時候要用到數(shù)學(xué)方面的知識，《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》和《微型機原理及應(yīng)用》除了要用到數(shù)學(xué)方面的知識，有時還要用到物理電子學(xué)方面的知識，而且專業(yè)課之間也是有相通之處的，所以說了解學(xué)生對舊知識的認(rèn)知程度和掌握情況對講解當(dāng)堂課的起步難度是有很大影響的。用已有的知識學(xué)習(xí)新知識，既提高了課堂教學(xué)的含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，增強了課堂的高效性。

二、優(yōu)化教學(xué)過程

課堂是師生互動的場所，要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為有效性。首先教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系，老師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子，明確自己是教學(xué)活動的組織者、合作者、參與者。其次，教學(xué)中教師要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的實際，從生活中或具體情境中引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣，可采取的方法有：

（一）學(xué)生、老師一起討論，各抒己見，給每一個人都留一個發(fā)言的時間，最大限度地允許學(xué)生提出各自的意見，這其中也包括錯誤的意見。讓每一個人都說說自己的意見，聽聽別人的說法。然后產(chǎn)生不同的意見，是贊成還是反對，從而展開討論，產(chǎn)生爭論。

（二）爭論過后，做總結(jié)，故意留下疑問，帶到機房去實際操作，看看到底誰說得對，從而找出正確的結(jié)果。這樣帶著問題走入課堂，而且經(jīng)過自己親自實踐印象之深要比老師直接給出答案要深幾倍。

三、讓學(xué)生有編程成功后的喜悅和成就感。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望成功，這是學(xué)生的共性。成功是一種巨大貢獻(xiàn)的情緒力量。因此在涉及到編制程序的題，我盡量引導(dǎo)學(xué)生都試著去編制一下。實踐發(fā)現(xiàn)，我們不少同學(xué)對程序的編制很有靈感和悟性，有幾個同學(xué)在一些題目上編出了我意想不到的新意，令人耳目一新，所以就會作為典范讓其他同學(xué)借鑒。而其他同學(xué)也有不同程度的收獲，總之，大家都有自己編制成功的“小軟件”，很有成就感，這就增加了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好這門課的自信心。

四、創(chuàng)造條件恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體教學(xué)手段

使用多媒體教學(xué)手段，對于學(xué)習(xí)的優(yōu)良影響是不容置疑的，但對于《Visual Basic》這門課使用多媒體教學(xué)更有它的優(yōu)勢和靈活性，它更能直觀地把教學(xué)內(nèi)容擺到學(xué)生面前。比如在介紹Visual Basic集成環(huán)境的時候，可以剪貼畫面，也可直接打開界面，讓學(xué)生親臨現(xiàn)場去觀看。再比如做程序例子，或其它運算可以當(dāng)場做示范，讓學(xué)生親眼目睹它的制作過程和結(jié)果，這樣做比在課堂上說上十遍二十遍的效果都好。所以說，在《Visual Basic》的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用多媒體教學(xué)是功高一籌的。

以上我談了四點我的經(jīng)驗，是很微不足道的，在以后的教學(xué)中我要繼續(xù)去尋找和總結(jié)更多更好的、提高課堂教學(xué)效率的、行之有效的辦法的。