探析五年制高職學校學生教育管理方法

摘? 要：五年制的高職院校學生學習主觀能動性和自我管理能力相對較弱，對今后的職業(yè)規(guī)劃普遍比較欠缺。基于此，高職院校的教師應該根據(jù)學生的學習階段和心理狀態(tài)等因素，探索出一條適合五年制高職院校學生教育管理的方法和準則，從而培養(yǎng)出社會需要的全方位人才。論文首先說明了當代五年制高職院校在學生教育管理過程中所存在的問題，其次探究了當代五年制高等院校學生教育的管理辦法，希望可以為廣大高職院校的學生教育管理提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：五年制高職;管理;方法

一、現(xiàn)代五年制高職學校存在的一些問題

（一）學習的主觀能動性較弱

由于廣大五年制的高職院校學生大部分都是直接初中畢業(yè)升學的，大部分的學子都是中考落榜，生文化程度相對偏低，學生的成績大部分在初中階段都排名班級的中下游，并且對于未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向也普遍欠缺。由于初中階段長期的學習習慣和自律性不良造成學習動力不足，有一部分學生在上課期間經(jīng)常出現(xiàn)曠課和早退等現(xiàn)象，甚至消極應付，放棄自我。根據(jù)筆者的觀察來看，一些受到學業(yè)警告的學生重視程度依然不足，并且學校對于附近學生的幫扶措施也落實的不夠良好，整體的學習氣氛不夠濃厚。

（二）學生沉迷于網(wǎng)絡

在信息化的時代，幾乎所有的學生都擁有手機終端，在正常情況下，手機可以為人們提供十分便利的工具來獲取信息，但由于五年制的高職學生年齡相對較小，信息的分辨能力和自控力都相對較弱，經(jīng)常受到網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)絡詐騙等不良誘惑，游戲成癮的現(xiàn)象時有發(fā)生，并且很多學生對于王者榮耀等手機游戲深陷其中不能自拔，嚴重影響了學生的學業(yè)和身心健康發(fā)展。

（三）教師的教學理念落后

根據(jù)筆者的實際調(diào)查情況來看，很多教師的教學理念相對比較落后，習慣于傳統(tǒng)的填鴨式教學，偏重于對知識的灌輸，在教學過程中對于一些概念的講述比較抽象，使學生難以理解，并且教學方法也相對單一，完全沒有發(fā)揮新媒體等相關(guān)教學工具的實際作用，也忽視了五年制高職學生的實際特點和年齡階段的身心發(fā)展情況，造成教學效果不佳。

二、探析現(xiàn)代五年制高職學校學生教育管理策略

（一）加強正確的思想教育宣傳力度

高職院校應該定期為學生展開思想宣傳教育，開展相關(guān)的主題講座和典型案例分析，為學生的思想掃清障礙，也可以組織專業(yè)知識競賽和主題班會，為學生宣講一些優(yōu)秀學生的職業(yè)生涯套路，提高學生的學習動力和學習興趣。除此之外還可以集中展開新生入學的教育活動是學生對學校的校規(guī)校紀有基本的了解，邀請畢業(yè)的優(yōu)秀學生舉辦新老學生交流會，分享學習經(jīng)驗和工作以后的職業(yè)心得體會，其中學生對于學校和專業(yè)的認同感，避免由于在學習過程中與一線實際工作接觸較少造成的理論實踐脫節(jié)和職業(yè)生涯規(guī)劃錯誤。

（二）提高課堂的教學秩序

學校應該對于考試紀律，課堂紀律和自習紀律嚴格約束，對于上課的遲到、曠課、睡覺等現(xiàn)象及時訂正。在教學過程中，整個班級應該有考勤人員、班主任和任課教師共同負責。對于曠課較多、學習成績較差的學生應該幫助他們分析現(xiàn)狀和原因，為學生制定出定期的提高計劃，幫助他們解決學習問題。除此之外，學校還應該與學生的家長利用網(wǎng)絡保持實時聯(lián)系，一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)消極學習等情況，應該及時溝通意見，為學生營造一個良好的學習氛圍。

（三）樹立優(yōu)秀的學生典型

學校還應該加大優(yōu)秀學生的宣傳力度，引導學生向正確的方向不斷學習和努力。例如學校可以安排學習標兵、技能大賽的優(yōu)秀學生、優(yōu)秀畢業(yè)生等同學進行講座，解答大家提出的升學學習工作等各方面的問題，為學生提供一個正確的引導，帶動大家的學習熱情。

（四）采用多元化的網(wǎng)絡教學工具

學校應該適應時代的要求，組織相關(guān)的宣傳和講座，引導學生正確的使用手機和相關(guān)的網(wǎng)絡工具，避免網(wǎng)絡影響正常的生活和學習，根據(jù)學生們喜歡玩手機的特點，可以利用多媒體課件和微信網(wǎng)絡平臺等相關(guān)的技術(shù)手段進行便利的教學。例如，學校可以采用指尖上的移動課堂和微信交流學習平臺，為學生提供足夠豐富的教學資源，并且微信自帶的掃描二維碼功能也可以十分便捷、方便的使學生隨時隨地的收聽一段短視頻進行學習?？傊瑢W?？梢岳脤W生喜歡玩手機的特點引導學生將互聯(lián)網(wǎng)從玩具轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぞ?，通過flash動畫和仿真模擬軟件等教學方式和平臺，一方面可以使學生對于教學內(nèi)容的理解更加透徹清晰，同時也可以開闊學生的眼界，學校可以邀請一些企業(yè)的工作人員通過微信等交流平臺給學生講解一些與就業(yè)相關(guān)的情況，避免學生走彎路?？傊?，高校應該充分的利用網(wǎng)絡工具來整合教學資源，為學生提供足夠?qū)W習素材的同時，開闊學生的眼界。

（五）建立起學習和創(chuàng)業(yè)的平臺

通過專業(yè)的社團活動為學生提供必要的服務和指導，幫助學生樹立一個正確的擇業(yè)觀，明確自身的努力方向。例如，筆者調(diào)研過的一所學校利用自身的藥物制劑仿真車間來開展特色教學制作香囊，然后再將制作完成的香囊利用學?，F(xiàn)有的資源，開展推拿、艾灸刮痧和理療等相關(guān)保健活動，為今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供基礎(chǔ)。該學校引導和鼓勵學生積極的參加上述活動，并為全體師生提供充足的指導和便利，也號召已經(jīng)畢業(yè)的學生利用學校所提供的資源大膽的進行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。

上述活動使得學習變得不再枯燥無味，并且這些實踐活動，使學生的專業(yè)知識得到了充足的運用，加強了自身的實踐能力，積累了創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。對于學生的動手能力、團隊合作意識和社會競爭能力都得到了充分的鍛煉，為今后走向工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)，這對于學生的成長來說是十分重要的。

（六）教學內(nèi)容應更貼近于實際工作

五年制職業(yè)教育不等同于學歷教育，課程體系應更加接近未來工作所需要的知識和技能，教學內(nèi)容上能夠讓學生獲取工作相關(guān)的知識和經(jīng)驗。因此，采用多種手段和方法，根據(jù)不同的專業(yè)的學生、不同層次的學生的認知、思維和心理發(fā)展規(guī)律等特點進行教學。除此之外，在教學的場所上也應該下大力度，為學生提供一個盡可能接近實際工作的實訓場所，也可以模擬工作崗位的具體實踐，體現(xiàn)出教學的行業(yè)性和實用性，不斷的進行教學優(yōu)化和改良，使教學活動緊貼時代的發(fā)展步伐，培養(yǎng)出行業(yè)需求型的實用人才，建立起成套的教學指導體系。

三、小結(jié)

改變五年制高職院校學生的學習習慣，可以為學生提供一個良好的學習氛圍，而為了實現(xiàn)上述目的，一方面要求學校為學生提供充足的資源和指導，同時也需要家長的密切配合，全體教師也應該樹立信念和決心，采用科學先進的教學理念作為指導，培養(yǎng)出社會需要的技能型、綜合型人才，進而為社會的發(fā)展提供足夠的動力。

參考文獻

[1]? 周肖英，俞茹云，胡瑤.初中起點五年制高職健康管理專業(yè)建設的探討——以無錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學校為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019，（36）：134-135.

[2]? 黃小璜.提升五年制高職校課堂質(zhì)量的策略與機制——基于學校教學管理部門的視角[J].江蘇教育（職業(yè)教育版），2019，（11）：24-27.

[3]? 陳娟，倪軍，王艷艷.五年制高職學校學生教育管理方法探析[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（46）：354-355.

作者簡介：蘇良城（1990.10），男，漢族，福建泉州人，學士，助理研究員，從事高校學生思想教育研究、高校學生日常管理研究、高校大學生征兵工作研究。