技工學(xué)?！坝嬎銠C(jī)硬件組成”說課研究與實(shí)踐

宮成剛

摘 要：“計算機(jī)硬件組成”是一門實(shí)踐性和實(shí)用性都很強(qiáng)的課程，本文結(jié)合教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，對硬件組成說課從重難點(diǎn)、教法學(xué)法、課堂設(shè)計思路、教學(xué)過程、課后總結(jié)等方面進(jìn)行了研究與探索，并取得了良好的說課效果。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 計算機(jī)硬件組成 說課

說課是一種教學(xué)、教改手段，它是教師向同事或教研人員講述某節(jié)課的教學(xué)設(shè)想和相關(guān)理論支撐，然后由聽者評議，說者答辯，相互切磋，從而使教學(xué)設(shè)計趨于完善的教研活動。從選材到整體思路的設(shè)計，再到課件的制作和說課稿的準(zhǔn)備，只有思想上重視說課，用心去做，科學(xué)合理地準(zhǔn)備，才能把各項(xiàng)工作做好。下面以“計算機(jī)硬件組成”為例，探討有效的說課流程。

一、教材分析

本章節(jié)采用劉瑞新主編的《計算機(jī)組裝與維護(hù)教程第7版》教材。本教材以學(xué)生為中心，針對技校學(xué)生特點(diǎn)，既清楚講述計算機(jī)最新硬件知識，又能有效指導(dǎo)組裝和維修計算機(jī)。通過學(xué)習(xí)，使技校學(xué)生全面掌握計算機(jī)系統(tǒng)的基本構(gòu)成，為三年級課程的學(xué)習(xí)和實(shí)際動手操作，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課讓學(xué)生通過實(shí)作項(xiàng)目的操作演示，加上自己的動手實(shí)踐，從而完成相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)。教師要提前做好分組準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)操演練、小組總結(jié)、指導(dǎo)書填寫和小組競賽，逐步掌握相關(guān)知識。

1.操作水平

本次教學(xué)對象是技校二年級學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)計算機(jī)興趣濃厚，愿意到機(jī)房上課，但自學(xué)能力、自我探索能力不足，認(rèn)識不夠系統(tǒng)。技工院校的性質(zhì)決定了它有不同于一般學(xué)校的特點(diǎn)，主要是理論和實(shí)踐操作相結(jié)合，學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，而且還是實(shí)際操作技能的提高。

2.采取措施

在設(shè)計教學(xué)活動時，讓學(xué)生勤動手操作、認(rèn)真用眼去觀察、分小組比賽，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)知識與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)研究聯(lián)系密切，現(xiàn)實(shí)意義廣泛，我將教學(xué)目標(biāo)定位于三個方面：

技能目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)、對未知知識探索的能力;2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、總結(jié)歸納能力。

過程與方法：通過實(shí)操了解計算機(jī)結(jié)構(gòu)及各部分的作用;通過小組競賽掌握各種硬件接口規(guī)則。

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激起學(xué)習(xí)探究興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生已有知識基礎(chǔ)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征等差別，我設(shè)定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：計算機(jī)系統(tǒng)硬件組成;能對各種硬件進(jìn)行識別。

對教學(xué)重點(diǎn)的處理方法：合理運(yùn)用講授法、演示法、討論法、實(shí)習(xí)法等各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過實(shí)物、演示等強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：RAM（隨機(jī)存取存儲器）與ROM（只讀存儲器）的區(qū)別;內(nèi)存與外存的區(qū)別。

對教學(xué)難點(diǎn)的處理方法：通過實(shí)物和實(shí)操弱化難點(diǎn)，讓學(xué)生在反復(fù)動手實(shí)踐中思考、體會難點(diǎn)。

五、教法、學(xué)法

1.教法：

為避免乏味枯燥的傳統(tǒng)講解，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課以“任務(wù)驅(qū)動法”和“提問引導(dǎo)法”為主，遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，配以多媒體課件、視頻演示、實(shí)操訓(xùn)練等多種教學(xué)方法的結(jié)合使用，激發(fā)出技校學(xué)子學(xué)習(xí)熱情。

2.學(xué)法：

由于技校二年級學(xué)生思維活躍、感情豐富，求知欲、好奇心強(qiáng)，自學(xué)能力也有所提高，在接受知識上常常帶有感情色彩，樂于接受有趣的知識，學(xué)生對知識的渴望是學(xué)好本堂課的原動力，因此，本課讓學(xué)生帶著任務(wù)通過實(shí)際操作、課堂討論、相互協(xié)作等方式，自主探究、自主學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)資源

1.計算機(jī)硬件實(shí)物：CPU、主板、硬盤等。

2.多媒體教室：可容納60人同時上課。

3.多媒體課件：將內(nèi)容生動、圖像逼真、聲音動聽的拆裝機(jī)注意事項(xiàng)展現(xiàn)在學(xué)生面前。

七、課堂設(shè)計思路

本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動進(jìn)行教學(xué)，遵循的原則：以“任務(wù)為主線、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”，在解決每個任務(wù)時，要求學(xué)生動手實(shí)踐操作，通過觀察、思考，從而對知識有了初步的認(rèn)識。在學(xué)生解決任務(wù)過程中，教師進(jìn)行引導(dǎo)、組織、評價，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評、精講，不斷解決重難點(diǎn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力，將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

八、教學(xué)過程

為了確保學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中順利達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)過程設(shè)計為三個環(huán)節(jié)：

1.提問引入新課

通過問題引入：“我們知道計算機(jī)能為生活帶來極大的便利，同學(xué)們了解身邊的朋友計算機(jī)嗎？你熟悉它的各個組件名稱和功能嗎？”激發(fā)學(xué)生急于動手的探究欲望。

2.講授過程

任務(wù)：小組合作，拆裝機(jī)箱

（1）準(zhǔn)備工作：根據(jù)機(jī)房布局、班級人數(shù)和男女比例將學(xué)生分組，安排喜歡動手實(shí)踐的同學(xué)任組長，帶領(lǐng)小組其他同學(xué)完成拆裝機(jī)箱任務(wù)。

（2）演示講解：教師先通過課件講解和視頻演示，對拆機(jī)注意事項(xiàng)、流程步驟等內(nèi)容告知學(xué)生，學(xué)生有了初步認(rèn)識后，再按照規(guī)定動作進(jìn)行拆裝主機(jī)的比賽。

（3）學(xué)生實(shí)操：了解流程后，各組學(xué)生帶著好勝心、好奇心，在組長的帶領(lǐng)下互相合作，探索著完成拆裝機(jī)箱任務(wù)。這期間，教師要到各小組中了解操作完成情況，記錄每個人的表現(xiàn)情況，對有困難的組進(jìn)行指導(dǎo)和必要的講解。

（4）總結(jié)反饋：十分鐘后，各組基本完成拆裝機(jī)箱操作，學(xué)生對計算機(jī)系統(tǒng)硬件組成已經(jīng)有了初步認(rèn)識。各組選代表根據(jù)實(shí)操步驟說出主機(jī)組成，通過知識回顧加深學(xué)生對本節(jié)課的理解。

（5）教師講評：根據(jù)各組反饋及實(shí)操情況，教師要分別給予講評，多鼓勵多表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自尊心。

3.總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識

讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課所掌握的知識，并結(jié)合板書總結(jié)本節(jié)課所授的內(nèi)容，教師進(jìn)行引導(dǎo)，概括出重點(diǎn)及難點(diǎn)。

4.課堂練習(xí)

（1）計算機(jī)硬件由哪五大部分組成？（2）CPU包括什么？（3）存儲器分為哪兩類？練習(xí)突破本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)的目的。

5.布置作業(yè)

（1）內(nèi)存與外存有何區(qū)別？（2）RAM與ROM有何區(qū)別？作業(yè)突出本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)難點(diǎn)。

6.板書設(shè)計

體現(xiàn)簡潔、明了、美觀的目的，使學(xué)生一目了然，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的直觀性和指導(dǎo)性。

九、課后總結(jié)

在整節(jié)課的講述中，充分考慮到了技校學(xué)生的心理特征和操作水平，將大量時間留給學(xué)生，培養(yǎng)其自學(xué)能力和對計算機(jī)的求知欲;再通過討論法和合作學(xué)習(xí)法的安排，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了良好的責(zé)任感，完成了教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)重點(diǎn)得以突出，難點(diǎn)得以突破。

參考文獻(xiàn)

[1]劉瑞新.計算機(jī)組裝與維護(hù)教程第7版[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2018.