淺析初中英語教學(xué)中情感教育的實(shí)施

孫繼輝

摘 要：經(jīng)過多年教育的發(fā)展，根據(jù)新課改要求，初中英語應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)死板的應(yīng)試教育方式，將教學(xué)的主體還給學(xué)生，充分運(yùn)用英語教材中原有的情感資源，讓學(xué)生和教師和諧共處，建立暢通的師生情感溝通渠道。本文就情感教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)施做出分析，分步驟解析其在具體教學(xué)中的實(shí)施方案，為情感教育在初中英語教學(xué)中順利實(shí)施做出保障。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué) 情感教育 實(shí)施方案

初中英語是學(xué)生脫離小學(xué)教育正是接觸外語學(xué)習(xí)的第一步，學(xué)生面對英語本能的存在一些懼怕和擔(dān)心，害怕學(xué)不好，害怕學(xué)不會(huì)，教師應(yīng)該充分了解這個(gè)階段學(xué)生的心理活動(dòng)和思維模式，利用教材中原有的情感資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，運(yùn)用合理的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生和教師之間的關(guān)系并建立暢通的交流渠道，將英語這門工具交流學(xué)科發(fā)揮其真正本來的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語應(yīng)該是一件快樂、有趣且非常簡單的事情，使學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，全面提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)，有效提升教師課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、合理運(yùn)用教材本身情感資源啟發(fā)學(xué)生情感

教師在日常的英語教學(xué)中不必挖空心思地尋找情感教學(xué)所需的材料，其英語教材本身就具有非常豐富的情感教學(xué)資源。教師進(jìn)行情感教學(xué)時(shí)應(yīng)該在日常教學(xué)中自然而然的進(jìn)行穿插，刻意的進(jìn)行情感教學(xué)，反而并不能產(chǎn)生好的效果。教師在進(jìn)行情感教學(xué)時(shí)分為兩部分，一是運(yùn)用教材中原有的名言警句對學(xué)生進(jìn)行情感激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外教師可以根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建情景來激發(fā)學(xué)生情感表達(dá)。例如，在講人教版九年級(jí)《Life is full of the unexpected》時(shí)，課題主旨就非常適合做情感主題，根據(jù)課程內(nèi)容教師可以創(chuàng)建一個(gè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生積極表達(dá)自身在生活中發(fā)現(xiàn)的驚喜和意外，相互交流對生活態(tài)度和看法，教師也可以根據(jù)自身豐富的生活閱歷教導(dǎo)學(xué)生正確的生活態(tài)度。通過這樣的情景教學(xué)可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，在提高學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還能有效提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，一舉多得。

二、發(fā)揮肢體語言在英語交流中的情感傳遞作用

不管是漢語還是英語，在人與人交流過程中肢體語言占有非常重要的一部分，它可以有效地促進(jìn)人們之間情感的交流，所以在英語教學(xué)中教師應(yīng)該合理運(yùn)用肢體語言進(jìn)行教學(xué)。情感傳遞是需要情景渲染的，教師在教學(xué)中運(yùn)用豐富的面部表情和肢體動(dòng)作可以有效地吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，另外，這種聲情并茂的表達(dá)方式可以準(zhǔn)確地表達(dá)出教師的心理狀態(tài)，更容易貼近學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，對師生之間情感的建立有著非常大的幫助。例如，在人教版七年級(jí)下冊中《Can you pay the guitar？》這一課，教師可以在表達(dá)中形象運(yùn)用彈吉他的動(dòng)作，讓學(xué)生清晰的明白所要表達(dá)的內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的情趣，讓學(xué)生更加深刻的了解到英語表達(dá)的幽默性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、師生之間建立良好情感關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)中教師受到應(yīng)試教育的影響，經(jīng)常是照本宣科的填鴨式教學(xué)，整個(gè)教學(xué)中心都圍繞著黑板，學(xué)生和教師之間不能建立平等的關(guān)系，使得課堂教學(xué)效率得不到提升。根據(jù)新課改要求，教師應(yīng)該將教學(xué)的主體還給學(xué)生，以學(xué)生為教學(xué)中心，用平等的態(tài)度與學(xué)生交流。教師應(yīng)該運(yùn)用這種教學(xué)理念，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這其中教師應(yīng)該注意不能走形式，應(yīng)在學(xué)習(xí)生活中注意自身的一言一行，切身實(shí)地地為學(xué)生考慮，真情實(shí)意的流露才能真正打動(dòng)學(xué)生，進(jìn)而建立良好情感關(guān)系。比如，在學(xué)習(xí)中教師除了學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生生活狀況，如果學(xué)生沒有上課，關(guān)心其沒有來得原因;在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤和問題時(shí)，以平和的語氣教導(dǎo)學(xué)生，真心交流解決問題等，教師在日常點(diǎn)滴中融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，成為他們的朋友，這樣才能提高教師在學(xué)生心中的地位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。

四、建立暢通的情感交流通道

初中學(xué)生的內(nèi)心情感是非常豐富和細(xì)膩的，良好的師生關(guān)系是了解學(xué)生情感的前提條件，而暢通的情感交流通道則是了解學(xué)生情感的基礎(chǔ)。所以，教師還應(yīng)該選擇和建立與學(xué)生之間的交流方式，讓學(xué)生主動(dòng)地將自身問題反饋給教師，使得教學(xué)活動(dòng)可以更加有效地進(jìn)行。例如，教師可以先從學(xué)生自身的興趣愛好入手，玩學(xué)生玩的，看學(xué)生看的，找到與學(xué)生之間共同的話題，充分了解學(xué)生課下的日常生活，“打入”學(xué)生內(nèi)部，建立相互信任。另外，教師還可以建立“問題驛站”的方式讓學(xué)生把問題主動(dòng)提交給教師，在充分尊重了學(xué)生的隱私的同時(shí)還能有效解決學(xué)生自身問題。最后，教師在日常生活中應(yīng)該積極表揚(yáng)學(xué)生的有點(diǎn)，發(fā)掘其微小的性格閃光點(diǎn)，讓學(xué)生建立起自信心，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，全面建立起良好的學(xué)習(xí)氛圍，對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)有著非常大的幫助。

五、促進(jìn)學(xué)生之間建立良好和諧的競爭關(guān)系

情感教學(xué)不僅僅指師生之間的情感聯(lián)系，學(xué)生和學(xué)生之間的情感培養(yǎng)也不可忽視，教師在日常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該重視和改善學(xué)生之間的關(guān)系，平等對待學(xué)生之間的矛盾，教導(dǎo)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛。另外，不可否認(rèn)的是每個(gè)班級(jí)都存在著學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象，教師應(yīng)該統(tǒng)籌教學(xué)，在教學(xué)中合理分層，根據(jù)不同程度基礎(chǔ)的學(xué)生分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，提倡建立學(xué)習(xí)小組讓優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)末生，讓學(xué)生之間形成比學(xué)趕幫、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在這種和諧競爭的大環(huán)境下，可以充分地展現(xiàn)自我，建立自信心，對個(gè)人性格的建立和正確人生價(jià)值觀的建立都有著非常大的幫助。

結(jié)語

綜上所述，情感教學(xué)的引入可以有效提升初中英語教學(xué)的整體質(zhì)量，教師在教學(xué)中自然運(yùn)用教材中的情感資源，將學(xué)生帶入各種情景中去，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，另外，教師將教學(xué)中心還給學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，運(yùn)用暢通的情感交流通道及時(shí)了解學(xué)生的情感問題，在建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛，讓情感教學(xué)在初中英語教學(xué)中結(jié)出豐碩的果實(shí)。

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