基于思想政治教育融合視域下的高校學(xué)生工作管理

摘要：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局和社會(huì)思想觀念正在發(fā)生巨大的變化，在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，廣大青年思想活動(dòng)的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)，思想價(jià)值的引領(lǐng)工作顯得尤為重要。如何創(chuàng)新思想政治教育方式，將思政教育融入學(xué)生工作管理值得思考。本文將從思想政治教育融合學(xué)生管理必要性分析，以及現(xiàn)在高校思想政治教育融合學(xué)生管理現(xiàn)狀，探討如何將思想政治教育融入學(xué)生管理工作。

關(guān)鍵詞：思想政治教育工作;高校學(xué)生工作管理;融合

一、將思想政治教育融入學(xué)生工作管理中的必要性

（一）認(rèn)知與實(shí)踐的協(xié)同運(yùn)作

思想政治教育與學(xué)生管理工作的融合是認(rèn)知與實(shí)踐的協(xié)同運(yùn)作。豐富了學(xué)生思政的內(nèi)容，創(chuàng)新了思政教育的形式，讓思想政治工作不留于形式主義，讓思政工作入腦入心。充分發(fā)揮學(xué)生工作管理的因材施教、因地制宜的特點(diǎn)，優(yōu)化思想政治教育的育人功能。學(xué)生管理工作涵蓋學(xué)生的日常生活、心理健康、資助、服務(wù)等相關(guān)具體工作，學(xué)生的思想政治教育除了基本理論學(xué)習(xí)，還需要將理論運(yùn)用到實(shí)際，在實(shí)踐中去領(lǐng)悟理論的具體含義，將理論內(nèi)化于心、外化于行，助力培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義接班人。

（二）教育供給側(cè)改革的實(shí)際體現(xiàn)

思想文化的激蕩、思想觀念的變化促使教育工作者反思，新時(shí)代新青年的思想多了自主性、選擇性、多變性、差異性，以往的教育方式，使得很多學(xué)生認(rèn)為思想政治教育大而空，離自己的生活很遠(yuǎn)，全是大道理，學(xué)校老師管理保守、限制其發(fā)展、禁錮其思想。這種形勢(shì)下，我們的教育方式急需變革，需要不斷的創(chuàng)新，這樣才能夠真正的發(fā)揮出思想政治教育的意義、以及管理在思想政治教育中的實(shí)效。學(xué)生管理工作要與時(shí)俱進(jìn)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，這樣才能夠真正的發(fā)揮出其活力，在學(xué)生管理工作中創(chuàng)造出更加良好的實(shí)效。

二、高校思想政治教育融合學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

（一）新媒體的使用不夠? 伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新興媒體在青年一代中運(yùn)用的越來(lái)越廣泛，給青年生活帶來(lái)了很多的方便，為青年的娛樂(lè)創(chuàng)造了很多樂(lè)趣。但是現(xiàn)如今在高校開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中，運(yùn)用新媒體的形式還比較單一，青年學(xué)生的參與度較低，呈現(xiàn)老師信息輸出與學(xué)生信息輸入差距較大，使得思想教育缺乏感染力以及說(shuō)服力，而且也不能真正的起到了行之有效的良好效果。

（二）學(xué)生參與度較低

新一代青年人具有朝氣蓬勃、有個(gè)性、開(kāi)放、思維活躍等特點(diǎn)，一層不變、老生常談的教育模式已經(jīng)不再適合新青年。在學(xué)生管理工作中發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對(duì)于黨的基本理論知識(shí)掌握不夠，在理解黨的理論知識(shí)上不夠深刻。原因在于學(xué)生的實(shí)踐較少，對(duì)于理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐也很少。實(shí)踐出真知，高校思想政治融于學(xué)生工作管理更加需要青年一代的積極參與和融入，教育管理者在實(shí)踐中予以指導(dǎo)，實(shí)踐中做好思想政治教育工作，切實(shí)做到實(shí)踐育人。

（三）高校思想政治工作者自身素質(zhì)差距較大

時(shí)代發(fā)展步伐過(guò)快，思政教育工作者的年齡層次跨距較大，思政教育工作者自身的知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)于新媒體使用能力參差不齊，比如說(shuō)微博、微信公眾號(hào)推送或者是官方抖音視頻等手段使用參差不齊。年齡大的老師對(duì)新媒體介入使用比較困難，學(xué)習(xí)利用新媒體比較困難，使用新媒體時(shí)反而有些限制自己本身的發(fā)揮;青年教師能輕松掌握新媒體技術(shù)，但對(duì)于本身的思政理論知識(shí)投入到實(shí)踐，講得透徹、通俗易懂，講得有味道可能還需要實(shí)踐的磨煉。如何將現(xiàn)代化技術(shù)與理論進(jìn)行相結(jié)合使得高校的管理者、思政教育工作開(kāi)展者跟得上時(shí)代的步伐，運(yùn)用好學(xué)生管理工作的新載體，開(kāi)發(fā)出學(xué)生樂(lè)于接受教師便于銷售的新載體教育模式，真正的把高校思想政治教育工作落實(shí)好，做真做實(shí)，做大做強(qiáng)。

（四）思想政治教育與工作管理脫節(jié)

目前在我國(guó)有一些高校開(kāi)展思想政治教育工作的時(shí)候，普遍都存在著一個(gè)問(wèn)題，那就是缺乏整體性，而且工作目標(biāo)與職責(zé)劃分不夠明確，教育目標(biāo)與管理工作相脫節(jié)，從而難以將二者進(jìn)行融合，形成合力互動(dòng)等一定的問(wèn)題。其實(shí)思想政治教育工作與學(xué)生管理工作本身就應(yīng)該構(gòu)成一種互動(dòng)關(guān)系，從而讓二者之間形成相輔相成的配合合作關(guān)系，真正的為同學(xué)打造出一個(gè)良好的思想政治范圍。讓他們?cè)谶@種良好的氛圍中完善自身，優(yōu)化思想政治教育基礎(chǔ)。而且也要不斷地做到管理科學(xué)化，規(guī)范化，從而有利于學(xué)生思想政治教育有序管理，也能夠讓高校將思想政治教育工作方面做到更加良好，有一個(gè)統(tǒng)一的發(fā)展目標(biāo)，向著一個(gè)和諧有序的工作方向去進(jìn)展。

三、思想政治教育工融于學(xué)生工作管理的對(duì)策

（一）善用新媒體

如若想更好地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，真正的在大學(xué)階段塑造學(xué)生擁有一個(gè)正確的三觀，就應(yīng)該充分的將新媒體技術(shù)引用到思想政治工作中。老師在開(kāi)展工作的過(guò)程中，可以以新媒體為載體，將一些比較難懂的思想理論一種圖文并茂的方式展示給學(xué)生，也可以通過(guò)學(xué)生常用的社交娛樂(lè)平臺(tái)傳播正能量，傳遞新思想。例如新華網(wǎng)、人民日?qǐng)?bào)等通過(guò)微博微信或者是抖音官方平臺(tái)傳遞正能量、展現(xiàn)國(guó)家魅力等等。以學(xué)生喜歡的方式和他們交流、溝通，以他們?cè)敢饨邮艿男问絹?lái)影響他們。能夠用寓教于樂(lè)的有效途徑的塑造以及引領(lǐng)青年的思想觀念，增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)、提升四個(gè)自信。

（二）用好學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)

陶行知先生的“生活教育”理念對(duì)于當(dāng)今的青年大學(xué)生是非常適用的。隨著社會(huì)發(fā)展，生活進(jìn)步，物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，青年大學(xué)生普遍存在缺乏生活體驗(yàn)，應(yīng)對(duì)挫折能力較差，歸根結(jié)底是我們的大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境過(guò)于安逸，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際動(dòng)手能力。通過(guò)教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等有效途徑，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干、青年知識(shí)分子等青年群體的思政素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力以及組織協(xié)調(diào)能力，使其進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念啊，樹(shù)立正確三觀，成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的接班人。例如三下鄉(xiāng)活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、學(xué)生自律委員會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等等，在豐富學(xué)生業(yè)余生活的同時(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生走出舒適圈，接受生活的洗禮，開(kāi)闊眼界，并能學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主、處理好生活學(xué)習(xí)工作以及人際關(guān)系。而我們的思政教育工作者要做的就是在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)予以幫助，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（三）加強(qiáng)思想政治隊(duì)伍建設(shè)

在高校開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，新時(shí)代下對(duì)于這一工作也提出了更高的要求，不僅要更新教育管理理念，善用新媒體以及學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，同時(shí)也要使的管理方式更加個(gè)性化。學(xué)校層面，可以適當(dāng)?shù)囟嗵峁W(xué)習(xí)平臺(tái)，組織師生不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù);高校學(xué)生思想政治教育者也應(yīng)該更加注重自身的理論素養(yǎng)以及水平建設(shè)，教育者自身也要有活到老學(xué)到老的精神，要時(shí)刻保持思想先進(jìn)性;思政教育工作者更要深入學(xué)生活動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，其實(shí)了解其思想動(dòng)態(tài)，能夠開(kāi)展更加個(gè)性化的教育指導(dǎo)服務(wù)。從而讓學(xué)生能夠不斷地在教師的良好指導(dǎo)下提升自身素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，將當(dāng)前社會(huì)與高校學(xué)生生活緊密關(guān)聯(lián)。

（四）加強(qiáng)學(xué)生管理服務(wù)供給側(cè)改革深入開(kāi)展思想政治教育

社會(huì)進(jìn)步，文化激蕩，需要教育者深思教育開(kāi)展的有效性，做好教育供給側(cè)改革，對(duì)癥下藥，使教育個(gè)性化，切實(shí)做到因材施教。首先建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，滋養(yǎng)師生心靈，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，引領(lǐng)學(xué)生思潮，培育學(xué)生理性平和，積極向上健康心態(tài);強(qiáng)化科學(xué)化為管理，做到管理有方、管理到位，提供靶向服務(wù)，在關(guān)心、幫助、服務(wù)中教育引導(dǎo)，提升育人質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：

現(xiàn)如今，新時(shí)代下高校是培養(yǎng)社會(huì)主義人才的重要基地，因此其開(kāi)展思想政治教育工作也是一項(xiàng)必不可少的重要職能。所以說(shuō)在當(dāng)今高校學(xué)生管理工作進(jìn)行構(gòu)筑的過(guò)程中，應(yīng)該將思想政治教育工作與學(xué)生的日常管理進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，然后將二者之間相輔相成，互相促進(jìn)，從而創(chuàng)建出更加新穎的管理方式以及管理理念。從而能夠使得高校構(gòu)筑出符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展以及高校自身實(shí)際和學(xué)生成長(zhǎng)最需要的因素，最終既能夠促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育以及綜合素質(zhì)，同時(shí)又能夠使得管理工作更加具有實(shí)效性。

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作者簡(jiǎn)介：王露霞（1990-5- ），女，民族：? 漢，籍貫： 重慶彭水，學(xué)歷：本科，職稱：? 助教，研究方向： 思政、學(xué)生工作管理