智慧啟思維，真誠(chéng)護(hù)心靈

白雪萍

摘要：班主任是學(xué)校教育中一個(gè)特殊位置的存在，每個(gè)學(xué)生與班主任接觸都是最多的，班主任是在學(xué)生心目中留下印象最深的那位教師。在小學(xué)階段，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性差，不僅在知識(shí)上有很多學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，在生活上也需要教師進(jìn)行過(guò)多的關(guān)注。本文結(jié)合筆者自身實(shí)踐，對(duì)關(guān)于小學(xué)班主任班級(jí)管理的教學(xué)分析和策略的這一問(wèn)題進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;教學(xué)分析;教學(xué)策略

班主任是與學(xué)生接觸最長(zhǎng)時(shí)間的人，班主任的身份具有特殊性以及意義性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅是班主任記掛的方面，他們的身心健康問(wèn)題也尤為關(guān)鍵。學(xué)生在小學(xué)階段懵懂無(wú)知，他們或許會(huì)遇到學(xué)習(xí)、生活、心理上的各種問(wèn)題，班主任只有不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，完善班委建設(shè)，開(kāi)展每周班會(huì)以及優(yōu)化家校教育，才能為學(xué)生營(yíng)造最溫馨的環(huán)境。

一、提升個(gè)人素養(yǎng)，做好帶頭榜樣

“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！卑嘀魅谓處熜枰袑?shí)做到“具體問(wèn)題具體分析”，針對(duì)每一個(gè)孩子進(jìn)行合理的教育，用真心與學(xué)生進(jìn)行交流。一個(gè)具有人格魅力的老師會(huì)影響他的很多學(xué)生，學(xué)生會(huì)在經(jīng)意與不經(jīng)意之間模仿老師的一舉一動(dòng)。父母是孩子的第一任老師，因?yàn)楦改甘亲钕冉佑|到孩子的人，也是在生活中潛移默化影響孩子最多的人，而班主任是學(xué)生在學(xué)校接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，班主任的一言一行都會(huì)影響著學(xué)生，學(xué)生會(huì)不由自主地模仿老師的行為，因此，班主任的身份具有極強(qiáng)的特殊性，不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更在個(gè)人品行、道德素養(yǎng)、為人處事等各個(gè)方面為學(xué)生做著榜樣，所以其身份具有特殊意義。因此，班主任需要為學(xué)生建立一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到積極向上的力量，以個(gè)人魅力去影響學(xué)生，在平時(shí)多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生更好地進(jìn)步。

二、完善班委建設(shè)，培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展

每個(gè)班級(jí)都具備班委會(huì)成員，班委會(huì)人選的決定是需要認(rèn)真思考的，班主任在進(jìn)行選舉時(shí)一定要秉承公開(kāi)、公正、公平的“三公”原則，可以通過(guò)民主選舉的方式，讓學(xué)生自己選出心目中的班長(zhǎng)等人選，尊重學(xué)生的意志，同時(shí)班主任也要進(jìn)行認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提升學(xué)生的管理能力，而且應(yīng)當(dāng)進(jìn)行輪崗方式的方式，即每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)做一次班委，充分發(fā)揮每名同學(xué)的能力，讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉和提升，增強(qiáng)整個(gè)班級(jí)的合作能力與學(xué)生的綜合素質(zhì)。要想提升班主任的威信，班主任教師一定要提升自身素質(zhì)，班主任教師應(yīng)征當(dāng)班級(jí)管理的帥才，用一言一行來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，實(shí)施更有效的管理。

三、開(kāi)展每周班會(huì)，增強(qiáng)德育教學(xué)

小學(xué)班主任應(yīng)該積極與學(xué)生交流溝通，傾聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心的想法。比如，班主任可以在班級(jí)開(kāi)展心理健康的講述活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)的主題班會(huì)，動(dòng)之以情，曉之以理，擺正學(xué)生的心態(tài)，班主任要保持一顆耐心，遇到困難時(shí)不要退縮，因?yàn)榈掠逃且患L(zhǎng)久的事情。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！钡掠逃c學(xué)科教學(xué)一樣，甚至是更加重要的，學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題就容易退縮，不愿意交流，這時(shí)，班主任教師應(yīng)該多支持學(xué)生，為學(xué)生帶來(lái)更多的心靈疏導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信。班主任的身份具有重要意義，正因?yàn)榕c學(xué)生接觸多，而學(xué)生尤其是小學(xué)階段又具有極強(qiáng)的向師性，所以班主任是學(xué)生的領(lǐng)頭羊，教師要時(shí)刻以樂(lè)觀的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感到開(kāi)朗、自信、豁達(dá)，向?qū)W生播撒更多的愛(ài)。

四、優(yōu)化家校教育，營(yíng)造良好環(huán)境

小學(xué)生的家長(zhǎng)要做好在家對(duì)孩子的監(jiān)督任務(wù)，履行好父母的職責(zé)，在紀(jì)律上要做好監(jiān)督，在學(xué)習(xí)上要做好指導(dǎo)，在心理上也要給予學(xué)生更多的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，從而打造良好的、溫馨的家庭環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)要能夠成為學(xué)校教育的監(jiān)督者，與班主任共同為學(xué)生的教育而努力。就算家長(zhǎng)不在兒童身邊，也應(yīng)積極與班主任加強(qiáng)聯(lián)系，詢問(wèn)兒童的在校學(xué)習(xí)情況。要使學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，教師尤其是班主任老師要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流，家長(zhǎng)進(jìn)行紀(jì)律監(jiān)管是必要也是重要的方式，開(kāi)展合理的家?；?dòng)。家庭是孩子學(xué)習(xí)與生活的主要環(huán)境，家校的良性溝通會(huì)提升班主任的教學(xué)管理效率。因此，在日常的管理中，班主任要借助微信群等相關(guān)的手段來(lái)加強(qiáng)家校之間的溝通，做好雙方的及時(shí)溝通，以此來(lái)讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況，同時(shí)，也讓教師快速地掌握學(xué)生在家里的狀態(tài)，進(jìn)而為學(xué)生的發(fā)展建立起有效的橋梁。

綜上所述，在小學(xué)班級(jí)管理建設(shè)中，班主任教師要認(rèn)真構(gòu)建班級(jí)管理策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的生活能力，為學(xué)生提供愛(ài)的教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不僅得到知識(shí)的收獲，更得到心靈的溫暖。班主任要以實(shí)際行動(dòng)，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，搞好與學(xué)生的關(guān)系，密切聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，積極投射到校園環(huán)境建設(shè)當(dāng)中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅、溫暖的班級(jí)環(huán)境，提升整體教學(xué)效率，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

參考文獻(xiàn)：

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