淺談初中美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略

張玲麗

【摘 要】 美術(shù)是一門比較特殊的學(xué)科，它靠人的想象力和創(chuàng)造力。初中美術(shù)教學(xué)要在教學(xué)過程中不斷地去鍛煉學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。本文針對如何對學(xué)生在美術(shù)課程中的想像和創(chuàng)造進行重點和有計劃的培養(yǎng)展開研究分析，使用合適的教學(xué)方法，課堂活動，將教學(xué)和生活進行結(jié)合，提升初中生在美術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】 初中美術(shù) ?教學(xué)方法 ?課外活動 ?教學(xué)手段

引言

美術(shù)中最重要的元素便是想象力和創(chuàng)造力，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時必須具備的技能，因此，教師們在美術(shù)教學(xué)中要順應(yīng)現(xiàn)代化，生活化的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)僵化的教學(xué)方式，讓學(xué)生發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，在美術(shù)課程中發(fā)揮自身潛能。

一、創(chuàng)造積極教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生承擔著很大的學(xué)業(yè)壓力，如果在美術(shù)教學(xué)中，教師們一貫地采取原來的灌輸式的教學(xué)方式，難免會違背美術(shù)課程開放式教學(xué)的理念。所以，教師在具體的教學(xué)過成中應(yīng)該深刻地關(guān)注教學(xué)質(zhì)量和效果，積極地進行課程改革和轉(zhuǎn)型，打造生動、活潑的教學(xué)情境。初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)該遵循情景教學(xué)法，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)散思維的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，體驗快樂，釋放自己。另外，教師們也可以對學(xué)生進行觀察，及時發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生們的特長和愛好，結(jié)合學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)重難點，設(shè)計出一個豐富有吸引力的含有畫面感和場景性的教學(xué)組織活動，讓學(xué)生可以無限地發(fā)揮出自己的想象力和創(chuàng)造力，交上一份優(yōu)美的作品。

二、選擇現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

但仍然有部分美術(shù)老師采用原來的教學(xué)模式，只是簡單地完成當天的教學(xué)目標和任務(wù)，雖然這種教學(xué)方法在初始階段可以取得一定的效果，但是長時間的重復(fù)會讓學(xué)生們漸漸失去耐心，喪失積極性，學(xué)生的創(chuàng)造力也沒有了可以發(fā)揮的空間。因此，教師應(yīng)該嘗試結(jié)合運用不同的教學(xué)方法，從吸引學(xué)生注意，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和關(guān)注度，從而由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。另外，教師也可以在其中不斷地運用一些教學(xué)工具和手段，讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的東西形成一個畫面，達到記憶的效果。另外，現(xiàn)代化教學(xué)一定要結(jié)合學(xué)生的實際，充分利用可以利用的現(xiàn)代化手段，這樣就可以事半功倍。

三、應(yīng)用生活化的教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)回歸生活

我們都知道靈感來源于生活，也會回歸于生活。美術(shù)作為一種操作性的課程，就需要運用許多的繪畫工具，所以教師們要充分利用身邊可以利用的東西，將身邊的東西變成有效的繪畫工具，這樣也能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的繪畫工具。初中美術(shù)的課程對比小學(xué)就有一些抽象和深奧，學(xué)生們難免會難以掌握。這時，教師們不妨利用學(xué)生們身邊熟悉的東西進行場景化的教學(xué)，讓學(xué)生有一個想象的空間，教師進行適當?shù)囊龑?dǎo)和規(guī)范。像最近的部分學(xué)校開展了一個真實的人體彩繪環(huán)節(jié)。不同的班級可以自己設(shè)定主題，老師對學(xué)生進行科學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)揮自己想象，通過在伙伴們的臉上胳膊上畫出自己想要的東西，不限形式，最后進行班級展示和講說。這樣的教學(xué)就是一種創(chuàng)新形式的教學(xué)，將具體的教學(xué)轉(zhuǎn)移到生活中來，讓學(xué)生們能夠積極地觀察生活，及時反思自我，不斷地培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，將自己的所思所想體現(xiàn)在自己的繪畫中。另外，通過這些，也能讓學(xué)生們在積極探索世界的過程中不斷地提升自己的智力和情商。

四、組織豐富的課外教學(xué)，創(chuàng)新課外教學(xué)形式

知識要應(yīng)用于實踐才能發(fā)揮它的價值，美術(shù)教學(xué)也一樣，教師要定期組織一些豐富多樣的教學(xué)活動，這樣能夠讓學(xué)生長期保持活力，也能夠提高學(xué)生的動手能力。課外教學(xué)也是一種提高學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的具體可行的方法。因為初中生的學(xué)業(yè)壓力大，平時作業(yè)多考試多，美術(shù)課程很少，為了在有效的時間內(nèi)快速地提升學(xué)生們的美術(shù)能力，實踐教學(xué)是最有效可行的辦法。繪畫本來就是一個長期鍛煉堅持的過程，沒有一蹴而就的成就，所以短期內(nèi)的課堂教學(xué)無法取得成效，所以就需要老師們充分利用學(xué)生們的課余時間，盡量將活動設(shè)計得豐富一點，好讓學(xué)生在得到放松的同時也展示了自我。另外，課外的環(huán)境也比較寬松自由，不受拘束，學(xué)生們見到的東西更多，這樣學(xué)生們可以極大地發(fā)揮自己的想象力，把創(chuàng)造力變成現(xiàn)實的美術(shù)作品。

五、重視課后實踐練習(xí)，激發(fā)學(xué)生求知欲

美術(shù)教學(xué)中本身也能激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力， 但還需要將學(xué)生的這些抽象化的能力變成現(xiàn)實， 就需要教師們?yōu)閷W(xué)生布置具體的課后練習(xí)。像在一堂課中學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)文化時， 教會了學(xué)生分辨識別中國古畫， 也讓學(xué)生了解了墨水的制作方法，教師不妨讓學(xué)生在課后自己研究和學(xué)習(xí)制作墨水，然后讓學(xué)生用自己做出的墨水來畫一幅畫，第二天在課堂上進行展示。這樣可以讓學(xué)生從視覺上的學(xué)習(xí)變?yōu)榫唧w實踐上的學(xué)習(xí)，學(xué)有所用，既讓學(xué)生保持了課堂上的積極性，也讓學(xué)生收獲更深層次的認知，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進一步激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。

結(jié)語

初中美術(shù)相對復(fù)雜且內(nèi)容較深，開展科學(xué)有效的美術(shù)教學(xué)活動，關(guān)乎學(xué)生們想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，對教師們來說，這可不是一件輕松的事情。隨著素質(zhì)教育階段新課改的落實和推動，教師們也應(yīng)該及時改變反思自我，不斷地學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法手段和模式，要提高學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，也要讓學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力上升一個層次。

參考文獻

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