初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)策略與研究探討

丁國珍

【摘 要】 中考是學(xué)生人生的第一個轉(zhuǎn)折點，而初中數(shù)學(xué)作為中考中一門重要的課程，對于學(xué)生來說，數(shù)學(xué)成績的好壞很大程度上影響著中考成績的好壞，因此本文主要對初中數(shù)學(xué)中考的一些復(fù)習(xí)策略進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，為提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué) ?中考復(fù)習(xí) ? 策略分析

初中對于中學(xué)生來說就是一場馬拉松比賽，而中考復(fù)習(xí)毫無疑問是最后的沖刺階段，在這個階段中，學(xué)生復(fù)習(xí)方法的選擇，對于學(xué)生成績的提高是很重要的，方法選擇正確，就會使學(xué)生在中考中脫穎而出，進(jìn)入自己理想的高中。

1. 初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)策略

初中數(shù)學(xué)對于初中生來說是十分重要的一門學(xué)科，但是初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容比較多，學(xué)起來也比較抽象，在最后的復(fù)習(xí)階段，面對如此多的復(fù)習(xí)內(nèi)容、知識點，如果沒有選擇正確的復(fù)習(xí)方法，要想使得學(xué)生在短暫的時間內(nèi)對初中階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并掌握全部知識點幾乎是不可能的，單獨掌握知識點都很困難，那么在提高解題技能上就會更加困難，所以要想提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，使得學(xué)生能夠在熟練掌握初中三年全部數(shù)學(xué)知識點的前提下進(jìn)行解題技巧和解題能力的提高，就必須制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，選擇合適的復(fù)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效率，當(dāng)然也要關(guān)注每個學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的掌握情況來制定適合大部分學(xué)生復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)方案，保證不放棄任何一個學(xué)生，使得初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)效果達(dá)到最理想的效果。下面便是對初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的一些策略的詳細(xì)介紹。

1.1 首先要對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)進(jìn)行正確的定位

初中學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，因為每個學(xué)生對于初中三年的數(shù)學(xué)知識掌握情況有所不同，有的學(xué)生可能在復(fù)習(xí)之前就可以考到還不錯的成績，而有的學(xué)生卻是考得很差，這便是由于學(xué)生對知識的掌握程度不同造成的，如果教師不去了解每個學(xué)生的知識掌握情況，就制定復(fù)習(xí)計劃，可能對成績較好和較差的同學(xué)都不利，所以教師在制定復(fù)習(xí)計劃之前要先對學(xué)生的初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，之后結(jié)合學(xué)生對知識的掌握情況，對復(fù)習(xí)進(jìn)行正確的定位，在定位時要保證將中考大方向和復(fù)習(xí)方向的準(zhǔn)確性，之后便是要針對初中學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況制定復(fù)習(xí)計劃，來提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，保證大部分學(xué)生都可以跟上老師的復(fù)習(xí)安排。

例如：對于三角形的邊角關(guān)系復(fù)習(xí)時，先讓學(xué)生參加一個有關(guān)這節(jié)課需復(fù)習(xí)知識點的小測試，之后根據(jù)測試結(jié)果確定學(xué)生對于此知識點還記得多少，之后讓學(xué)生發(fā)言自己對這個知識點能想到什么，比如學(xué)生想到了銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的一些三角函數(shù)值，還記得有關(guān)正余弦函數(shù)的公式等等，這個時候就是要對學(xué)生進(jìn)行定位，學(xué)生對于本知識的大致輪廓還記得，接下來就需要老師對學(xué)生不記得或者掌握不好的地方著重復(fù)習(xí)，因為學(xué)生除了需要掌握知識點還需要強化運算，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量。

1.2 重視學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生解題技能

基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，只有掌握了基礎(chǔ)知識才能更好地進(jìn)行綜合能力的提高，之后再進(jìn)行學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識能力的培養(yǎng)。在中考的復(fù)習(xí)階段，使學(xué)生能夠把每章的知識點聯(lián)系起來進(jìn)行綜合的運用是復(fù)習(xí)的目的，能夠做到舉一反三的進(jìn)行解題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。當(dāng)然在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段要精心的進(jìn)行每一節(jié)課的復(fù)習(xí)，做到查漏補缺，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

例如：在進(jìn)行三角函數(shù)的復(fù)習(xí)時教師要針對一些考察比較多的知識點進(jìn)行詳細(xì)的講解和習(xí)題練習(xí)來加深學(xué)生的掌握，如有關(guān)三角函數(shù)“概率”的問題，要先讓學(xué)生掌握數(shù)形結(jié)合的解題方法，并學(xué)會正余弦之間的轉(zhuǎn)化，在講解時必須堅持務(wù)實的原則，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。

1.3 全面了解學(xué)生，進(jìn)行專項復(fù)習(xí)

在中考這個緊張的復(fù)習(xí)階段，教師除了要對學(xué)生進(jìn)行課本知識點的復(fù)習(xí)還要了解學(xué)生各方面知識的掌握情況，找到學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點進(jìn)行薄弱點的專項復(fù)習(xí)，然后采取有效措施進(jìn)行薄弱點的強化，從而提高學(xué)生專項知識的學(xué)習(xí)能力。

例如：在給學(xué)生進(jìn)行三角形證明的復(fù)習(xí)時，教師要先對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，了解學(xué)生在三角形證明上的不足點，觀察學(xué)生是知識掌握不好還是做題馬虎，之后對學(xué)生進(jìn)行薄弱點的專項復(fù)習(xí)。

1.4 突出重點內(nèi)容，進(jìn)行綜合訓(xùn)練

在中考復(fù)習(xí)的過程中，專項復(fù)習(xí)固然重要，但是知識的整合能力也是十分重要的，所以在對學(xué)生進(jìn)行專項的訓(xùn)練之后要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況對學(xué)生掌握不好的地方進(jìn)行重點內(nèi)容的突出復(fù)習(xí)，在學(xué)生知識復(fù)習(xí)全面后要加大學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生知識的綜合能力并且要進(jìn)行知識之間的聯(lián)系訓(xùn)練，從而加強學(xué)生對知識的綜合能力，之后讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)題的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

2. 總結(jié)

總之，中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)是十分重要的一項任務(wù)，這一任務(wù)的成敗決定著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)方向，因此中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要引起百分之百的重視，而將初中三年的知識融會貫通，在成熟的知識體系中進(jìn)行題目的解答，靈活運用知識體系掌握做題技巧，同時還會運用巧妙的解題辦法來解答問題，是中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 周玉蝶.初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)策略[J].中外交流，2016（15）：181-182.