淺談初中體育課堂教學(xué)改革的策略

梁照軍

【摘 要】 隨著課程改革的推進(jìn)，有效地提升了我國(guó)初中教育品質(zhì)。新課改要求初中體育教學(xué)必須要以“健康”為教學(xué)理念，把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動(dòng)的中心。以往的要求式教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要了，對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革是初中教學(xué)的必然選擇。本文就初中體育課堂教學(xué)改革進(jìn)行探析，以為廣大體育教育人員提供教學(xué)靈感，最終提升初中體育教學(xué)品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 初中體育 ?課堂教學(xué) ?教學(xué)改革

在課程改革的背景下，廣大教育工作者開(kāi)始對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，并取得了良好的教學(xué)成果。但是因?yàn)閷W(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人身體素質(zhì)存在著差異，所以這就需要老師在教學(xué)活動(dòng)中要不斷地對(duì)教育方式進(jìn)行革新，豐富教學(xué)內(nèi)容，以最終滿足學(xué)生們多樣化的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)和品質(zhì)。

一、對(duì)初中體育課堂教學(xué)進(jìn)行改革的意義

隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)體育課堂教學(xué)進(jìn)行改革，不光能夠提升初中體育教學(xué)品質(zhì)，還可以全面培育學(xué)生們各方面能力，促進(jìn)學(xué)生們健康成長(zhǎng)。因?yàn)槭艿揭酝虒W(xué)模式的影響，大部分體育老師都過(guò)分地注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果和測(cè)試成績(jī)而忽視了培育學(xué)生們的各項(xiàng)技能，造成課堂教學(xué)方法缺乏一定的科學(xué)性和合理性。并且就目前情況來(lái)看，在一些初中學(xué)校中，體育課經(jīng)常被一些其他學(xué)科所占用，所以對(duì)體育課堂教學(xué)進(jìn)行改革，使學(xué)生們熟練地掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，就可以使學(xué)生們能夠在科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)的指引下，提升自身的綜合素養(yǎng)，擁有健康的身體。

二、對(duì)初中體育課堂教學(xué)進(jìn)行改革的對(duì)策

（一）了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致

人只有對(duì)一件事物感興趣，才會(huì)積極地去探索這件事物，所以體育老師必須了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要和成長(zhǎng)心理，明確教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生們充分地認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)，在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，添加一些有趣的環(huán)節(jié)提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致。并且體育老師在講解完體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)后，要為學(xué)生們提供充足的探索時(shí)間和空間。老師想要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，需要使用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)體育知識(shí)的樂(lè)趣，最終提升初中體育教學(xué)品質(zhì)。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，提升教學(xué)品質(zhì)

學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常重要的，不論學(xué)生學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科都需要其有著適合自己的學(xué)習(xí)方法，體育學(xué)科也不例外。所以這就要求體育老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重指引學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)的方法。在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，假如體育老師只重視自身的教學(xué)方法而忽視了指引學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)方法，也會(huì)嚴(yán)重地影響到教學(xué)效果，所以這就要求體育老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，這樣就可以使學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間也可以進(jìn)行獨(dú)立探索體育知識(shí)。以最終提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)品質(zhì)。并且有很多大的體育運(yùn)動(dòng)都是需要學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，所以這就需要體育老師在教學(xué)活動(dòng)中，注重指引學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，自身的缺點(diǎn)，進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終熟練地掌握體育運(yùn)用技巧。

（三）對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行革新

對(duì)體育課堂教學(xué)改革，就是對(duì)教學(xué)思想以及教學(xué)方法的革新，本文認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，能夠有效地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)品質(zhì)。需要體育老師明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中，不斷的自我反省，不斷的自我優(yōu)化，在對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，體育老師可以保留以往教學(xué)方法存在的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)以往教學(xué)方法存在的弊端，其中講說(shuō)、演示、競(jìng)賽等形式仍然可以作為現(xiàn)代體育教學(xué)形式，以此為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出新型的教學(xué)方式，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求，以最終設(shè)計(jì)出能夠滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)需要的教學(xué)計(jì)劃。

（四）創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在教學(xué)活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系能夠有效地提升教學(xué)效率。所以體育老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重自己的言行舉止，對(duì)待學(xué)生要有耐心，在學(xué)生們表現(xiàn)良好的時(shí)候，體育老師應(yīng)該給予學(xué)生贊揚(yáng)和認(rèn)可，當(dāng)學(xué)生們的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，體育老師要耐心的糾正學(xué)生們的錯(cuò)誤，不要嚴(yán)厲的批評(píng)指責(zé)，進(jìn)而消除老師與學(xué)生之間的隔閡。體育老師還可以在體育課堂上設(shè)置有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)，并參與其中，進(jìn)而為學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最終提升初中體育教學(xué)品質(zhì)。

（五）轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)估方式，客觀全面的評(píng)估學(xué)生

在以往的教學(xué)評(píng)估中，體育老師只是對(duì)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)狀況進(jìn)行評(píng)估，這樣的評(píng)估是片面的，不合理的。課程改革指出老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不光要注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，還要注重學(xué)生們的閃光點(diǎn)，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。所以體育老師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自我反省，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正，以最終提升初中體育教學(xué)品質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，課程改革的提出，使得體育老師轉(zhuǎn)變了教育思想和教學(xué)方法，將學(xué)生們作為體育教學(xué)活動(dòng)的中心，有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。然而想要進(jìn)一步提升教學(xué)品質(zhì)，還需要體育老師在教學(xué)思想上與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)活動(dòng)中，不斷地進(jìn)行自我反省，不斷地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致，轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)估方式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需要，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，以最終完成教育目標(biāo)，提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 秦興波.“體育游戲”教學(xué)法對(duì)初中體育課堂教學(xué)的作用研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)， 2018.

[2] 張寶滿.論新課標(biāo)初中體育教學(xué)方法改革[J].中華少年：研究青少年教育， 2017：212.

[3] 郝永芳.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用研究[J].教育，2016（12）：252.