家園合作在幼兒德育教育中的運(yùn)用

李菁

摘 要：隨著教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，教育部對(duì)各個(gè)層級(jí)的教學(xué)也是非常重視的，特別是對(duì)幼兒園學(xué)生的教育與指導(dǎo)。幼兒在上學(xué)的期間，不僅需要教師的言傳身教，還需要家長的配合與學(xué)習(xí)，畢竟在學(xué)校是老師在教育學(xué)生，在家就是靠家長為學(xué)生做一個(gè)好榜樣了。

關(guān)鍵詞：家園合作 幼兒德育教育 結(jié)合發(fā)展

家園合作在近幾年的提升也是非常迅速的，因?yàn)槊總€(gè)家長都知道為自己的孩子奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)是多么的重要?？墒羌覉@合作在實(shí)踐的過程中也存在許多的問題不能與幼兒教育相結(jié)合，本文就家園合作在幼兒德育教育中的作用進(jìn)行了簡單的闡述，希望能通過行之有效的方法提高幼兒的德育質(zhì)量，加強(qiáng)教育水平。

所謂的家園合作就是幼兒在接受教育的同時(shí)將幼兒園與家庭的教育結(jié)合起來，畢竟孩子在一個(gè)很小的年紀(jì)依賴的還是自己的父母，在幼兒園的時(shí)候教師與同學(xué)都是陌生人，難以進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)，這就需要家長細(xì)心為孩子教導(dǎo)，做一個(gè)好榜樣。德育教育可以給孩子帶來心靈上的洗滌與凈化，而家長與教師可以通過一些童話故事與切身經(jīng)歷，讓孩子知道生活中發(fā)生了怎樣有趣的事情，又有多少奇妙的事情等著他們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

一、家園合作的重要性

1.增強(qiáng)孩子自信心

所有的幼兒不論在學(xué)習(xí)中還是在生活上，都不一定充滿自信心，有的孩子還有點(diǎn)自卑感，這與老師的教導(dǎo)有關(guān)，也與同學(xué)們的相處有關(guān)，更重要的還是離不開家長的教育。自卑不敢說話的來源還是因?yàn)闆]有自信心，自信心是誰給的，自信心就是孩子自己給自己的，家長要在日常生活中時(shí)常夸獎(jiǎng)孩子[1]，給孩子鼓勵(lì)，這樣才能在學(xué)校中積極與老師進(jìn)行互動(dòng)交流，與同學(xué)們和睦相處，不至于落單。自信心的培養(yǎng)光靠學(xué)校是不可以的，畢竟自己的孩子在學(xué)校中還是一個(gè)單一的個(gè)體，沒有特別熟悉的人，在家里就可以為所欲為，而這時(shí)父母就是最好的導(dǎo)師。

2.引導(dǎo)健康發(fā)展

家長在孩子心中灌輸了怎樣的思想，可能會(huì)伴隨孩子一生，甚至帶來難以預(yù)料的后果。這就需要幼兒園的教師及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，通過日常的授課與和同伴們做游戲，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界還是有很多有趣的事情，而不是自己孤零零地玩耍。健康發(fā)展是指什么呢？就是孩子能夠完全地自己認(rèn)識(shí)到自己，認(rèn)識(shí)到什么是錯(cuò)的什么是對(duì)的，而不是明知山有虎，偏向虎山行的那種做法。長此以往在孩子腦海中留下很深的印象，很長一段時(shí)間是難以抹去的。

3.做好榜樣教育

除了平常的上課時(shí)間，這個(gè)年紀(jì)的小孩很容易學(xué)別人的行為，不論是好的壞的都特別好奇[2]，家長在平常的教育中要為孩子做一個(gè)榜樣，通過生活中的一些小事讓自己的孩子學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的教育，認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，什么不該做，做了我就要受到懲罰?？赡芎芏嗳苏J(rèn)為孩子還小，這些問題都是沒必要的，可是沒有想過時(shí)間這個(gè)問題，任何事情都是長期堆積起來的，對(duì)孩子的德育教育也是這樣，只有家長在家中做好榜樣，孩子在學(xué)校中也能更自如的展現(xiàn)自己，做好其他同學(xué)的榜樣，受到老師的夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)。

二、家園合作在幼兒德育教育中的作用

1.結(jié)合發(fā)展，奠定基礎(chǔ)

在對(duì)幼兒的德育教育中，光靠學(xué)校的教育往往是不夠的，只有將家園教育與學(xué)校教育結(jié)合起來才能為孩子的身心發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。打個(gè)比方，假如自己的孩子在學(xué)校中受到了欺凌，這個(gè)孩子正好適合不愛說話的人，那么就會(huì)在孩子的內(nèi)心中留下很深的陰影，以至于在以后的工作與學(xué)習(xí)中不能很好地展現(xiàn)自己，若是家長教育孩子有什么問題都要及時(shí)和老師溝通，讓老師幫助自己，這個(gè)孩子就會(huì)尋求老師的幫助，至于老師，肯定有自己的處理方式，在后續(xù)的學(xué)習(xí)生活中，自己的孩子就會(huì)很好的融入這個(gè)環(huán)境中，享受自己快樂的童年時(shí)光。

2.學(xué)校教育，家庭支持

所謂的家園合作就是需要家長與教師同心協(xié)力，為幼兒的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。家長要相信學(xué)校為自己的孩子帶來的一定是最好的教育，畢竟老師不僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是教書育人，更何況是在幼兒最適合接受知識(shí)的年紀(jì)。在此同時(shí)，家長不應(yīng)該懷疑學(xué)校的教學(xué)方式，老師都是受過專業(yè)教育的，家長要做的就是全力支持孩子的功課與發(fā)展，引導(dǎo)自己的孩子做好日常生活中的每一件小事，特別是要照顧好自己。在道德方面自然有更高的要求，我們不能要求所有人都能善良，但至少我們能在他們年幼的情況中教會(huì)他們什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。家長的支持與鼓勵(lì)是非常重要的，畢竟孩子也是需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾才能去做自己想做的事情，在此我們強(qiáng)調(diào)德育教育，或許在幼兒階段談德育孩子也聽不進(jìn)去，可是長而久之家長就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的有些行為孩子也看不過眼，只有家長以自身為榜樣孩子才能更好地做自己，展現(xiàn)自己，在學(xué)校中也會(huì)更好地與同學(xué)和諧相處。

3.互補(bǔ)互助，共同發(fā)展

任何事情都講究和諧統(tǒng)一，更何況是對(duì)幼兒的家庭基礎(chǔ)教育方面，學(xué)校要做的工作家長必須全力支持，但家長要做的事情其實(shí)比學(xué)校更重要。每個(gè)家長在孩子的幼兒階段必須操更多的心，因?yàn)楹⒆诱陬B皮階段，更容易變壞思想矛盾，導(dǎo)致很多后生的問題不能解決。當(dāng)幼兒從學(xué)校下學(xué)后家長必須休息幼兒今天學(xué)到了什么有用的東西，讓他講給自己聽，這個(gè)過程不僅可以了解自己的孩子在學(xué)校做了什么，而且可以讓孩子知道自己是多么的強(qiáng)大。德育教育在這時(shí)就會(huì)很完美地體現(xiàn)出來，因?yàn)楹⒆幼约阂彩怯凶宰鹦牡?，?dāng)他做錯(cuò)一件事情，所有人都批評(píng)他的時(shí)候他也會(huì)告訴自己下次不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。所以家長與學(xué)校應(yīng)該互補(bǔ)互助，學(xué)會(huì)共同促進(jìn)孩子的德育教育，自己全身心的發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，家園合作在幼兒德育教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用，若是學(xué)校與家長都能夠注意到這個(gè)問題，在未來的生活中多多教導(dǎo)自己的孩子，做好榜樣，支持學(xué)校的工作，自己的孩子將會(huì)成長得非常快樂，這樣在未來回憶起來自己的童年也是非?？鞓返?，并沒有所謂的酸酸澀澀。希望所有人都能注意到這個(gè)問題，促進(jìn)幼兒全身心的發(fā)現(xiàn)，保留一個(gè)美好的回憶。

參考文獻(xiàn)

[1]黃曉娜.幼兒教育中開展家園合作的策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2020，17（01）：222.

[2]王君雯.有效開展家園合作促進(jìn)幼兒環(huán)保教育[J].甘肅教育，2019（24）：41.