摘要：本文對當前環(huán)境應用型人才培養(yǎng)過程當中存在的問題進行了全面的分析，并且結(jié)合實際情況對環(huán)境應用人才培養(yǎng)的改革進行了充分的探索。

關(guān)鍵詞：環(huán)境應用型;人才培養(yǎng);改革;探索

Abstract：This paper makes a comprehensive analysis of the problems existing in the current cultivation of environmental applied talents， and makes a full exploration of the reform of the cultivation of environmental applied talents.

Key Words：Environment application;Personnel training;Reform;Exploration

改革開放以來，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展。然而在經(jīng)濟發(fā)展的過程當中，環(huán)境污染的情況也變得越來越嚴重。在黨中央保護環(huán)境的方針下，人們的環(huán)保意識較之前有了很大的提高。無論是單位還是個人，在日常生產(chǎn)生活活動當中都變得比之前更加環(huán)保，然而僅有這些是遠遠不夠的。經(jīng)濟的迅速發(fā)展對環(huán)境造成了巨大的破壞，要想使得我們的生存環(huán)境得到早日改善，就必須加大環(huán)境應用型人才的培養(yǎng)力度。而當前對于環(huán)境應用型人才的培養(yǎng)方案遠遠不能滿足環(huán)境保護的實際需求，因此有必要對環(huán)境應用型人才培養(yǎng)方案進行改革。

1 環(huán)境應用型人才培養(yǎng)中存在的問題

當前大多數(shù)擁有環(huán)境專業(yè)院校的培養(yǎng)模式都普遍強調(diào)基礎教學環(huán)節(jié)，對環(huán)境專業(yè)學生的實踐培養(yǎng)力度并不大。然而隨著社會的進一步發(fā)展，國內(nèi)環(huán)保型企業(yè)的數(shù)量也與日增多。這些環(huán)保型企業(yè)為了保障自身的發(fā)展以及日常工作的展開，每年都需求大量的環(huán)境應用類人才，然而這些環(huán)保型企業(yè)所需要不僅僅是環(huán)境應用人才的數(shù)量，近幾年對于環(huán)境應用性人才的質(zhì)量有了更高的要求。這些環(huán)保企業(yè)為了自身的發(fā)展，普遍迫切需求一些具備可以獨立解決問題并且具備一定動手能力的專業(yè)性人才。然而隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)教育正在從最初的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃Ｔ谶@一過程當中難免會有諸多的問題，為了滿足我國環(huán)境保護的需求，有必要對人才培養(yǎng)過程當中所暴露的一些問題進行探討。

1.1 課程教學偏理論不能學以致用

當前在我國環(huán)境工程專業(yè)被分為工科專業(yè)。在劃分該專業(yè)的過程當中，教育部要求在培養(yǎng)的過程當中著重培養(yǎng)學生的動手實踐能力。然而在該專業(yè)的培養(yǎng)的過程當中，由于實際情況的限制，高校在教學的過程當中將實驗環(huán)節(jié)布置在后半段，而且大多數(shù)都是一些驗證性的實驗，缺少創(chuàng)新性。在實驗的過程，學生的獨立思考能力并沒有得到有效的鍛煉。與此同時，環(huán)境專業(yè)的學生每天都面臨著大量的專業(yè)課，學生很難在短時間之內(nèi)同時精通這些數(shù)量繁多的專業(yè)課程。當這些學生走上社會之后，在剛剛開始的階段很難將這些理論知識應用到工作實踐當中去，目前在高校當中所開設的環(huán)境專業(yè)課程大多數(shù)為環(huán)境污染控制的相關(guān)課程。然而隨著時代的進一步發(fā)展，當前社會中環(huán)境領(lǐng)域正在由傳統(tǒng)的污染控制轉(zhuǎn)向為環(huán)境修復。在這種背景之下，高校應該順應社會發(fā)展的潮流，開展一些有關(guān)于環(huán)境修復技術(shù)的新課程。

1.2 實習流于表面，考評體系不健全

所謂的實習指的是環(huán)境應用型人才通過專業(yè)性的實習，加大對于所學習知識的理解程度，并且對日后工作的內(nèi)容進行初步的了解。在實踐的過程當中提高利用所學知識解決實際問題的能力。與此同時，也是環(huán)境應用型人才正式參加工作前的一個有效過渡。然而在實習的過程當中，人們普遍對其重視程度不是很充足。在實習之前，并沒有對相關(guān)企業(yè)有一個全面的認識，在實習過程當中的目的性也不是那么強烈。以至于實習的過程當中很多人都是走馬觀花地看一遍，要求上交的實習筆記也大多用網(wǎng)上的摘抄應付。

1.3 企業(yè)不愿意接納實習生，實習效果不理想

對于企業(yè)來說，為了在日益激烈的市場競爭當中擴大市場份額，最主要的工作基本都是為了獲取經(jīng)濟收益，然而接納實習生則會對企業(yè)產(chǎn)生一定的負擔。由于實習生在工作的過程當中大多都缺乏一定的安全意識，這樣的問題會增加企業(yè)在生產(chǎn)管理過程中的成本。與此同時，在實習的過程當中企業(yè)還需要安排一些專業(yè)人員為實習生進行講解，這就在一定程度上對企業(yè)的生產(chǎn)效率造成了一些不良的影響。這些問題導致企業(yè)一般情況下不愿意接納實習生，即使接納實習生也是安排其干一些無關(guān)緊要的工作，實習生無法在實習的過程當中學到一些有用的知識，導致應用能力也很難得到有效的提高。

與此同時，當學生畢業(yè)之后，缺乏措施使學生對之前實習過的企業(yè)產(chǎn)生就業(yè)傾向。由于這些問題的存在，實習單位會考慮到企業(yè)成本而不愿意接納實習生，即使接納也不會給學生安排有利于動手能力成長的實踐崗位。

2 環(huán)境應用人才培養(yǎng)的改革探索

為了使得環(huán)境應用型人才的培養(yǎng)方向能夠和當前環(huán)境產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢保持一致，就要求環(huán)境應用型人才在培養(yǎng)完成之后能夠更加滿足當前社會環(huán)境保護的需求。各個高校應該結(jié)合社會的實際情況對教學資源進行合理化統(tǒng)籌安排，并采取一些有效的方法措施，使得各個學科的結(jié)構(gòu)能夠變得更加合理。在教學和科研當中，與產(chǎn)業(yè)緊密地結(jié)合起來。以前期趨同后期分化的原則確保環(huán)境專業(yè)人才培養(yǎng)目標以及專業(yè)方向。

2.1 提高動手能力，加強理論應用

由于高校當中教學資源相對來說比較有限，在進行實驗的過程當中，為了能夠使得每個學生都能夠充分地參與到實踐環(huán)節(jié)當中。實驗過程當中會存在多個人一個小組的情況。在這種情況下，有些學生就會產(chǎn)生由于有其他組員做實驗而自身懈怠，或者是只完成一些無關(guān)緊要的輔助工作的情況。然而在教師對學生實驗成績進行考核的過程當中，所判定出的成績僅僅是對該小組集體完成實驗的情況進行考核，無法對每個學生在實驗過程當中的具體表現(xiàn)進行評定。這就要求教師在對學生進行實驗考評的過程當中，要加大對每個學生在實驗過程當中的具體表現(xiàn)，進行分數(shù)的評定。與此同時，應該結(jié)合所在區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展需求，合理安排課程內(nèi)容。比如若是高校所在區(qū)域環(huán)境污染比較嚴重，學生的課程內(nèi)容應該以固體廢物處理、污水處理等方面作為主要的教學內(nèi)容;而在一些經(jīng)濟欠發(fā)達的區(qū)域，學校應該主要安排一些環(huán)境規(guī)劃等課程內(nèi)容。只有這樣才能夠保證學生進行畢業(yè)實習或者是參加工作之后，能夠?qū)W校當中所學的一些知識應用到工作中去。

2.2 邀請企業(yè)進行考核，完善考評體系

在學校組織學生進行畢業(yè)實習之前，學校應該根據(jù)每個學生不同的興趣意愿將其分配到不同的企業(yè)進行實習，從而有效激發(fā)其在實習過程當中的積極性。與此同時，還應該對學生強調(diào)實習的重要性，在對學生實習情況進行考核的過程當中，應該進一步完善考評體系，比如可以將實習報告納入考評環(huán)節(jié)當中。與此同時，應該邀請企業(yè)中相應實習負責人員參與到評價環(huán)節(jié)當中。對于學生在實習期間內(nèi)的具體表現(xiàn)進行評價，同時加大對學生實習報告的檢查力度，有效防止抄襲情況的出現(xiàn)。

2.3 構(gòu)建產(chǎn)學研合作體系，推進校企合作

高校應該和一些校外企業(yè)以及科研院所加大合作，積極展開一些合作項目研發(fā)。通過這些項目的有效實踐，學生可以加大自身的動手能力，還可以給企業(yè)帶來實際的利益，提高企業(yè)接納實習生的意愿。

3 結(jié)束語

社會對環(huán)境應用型人才的需求正在逐年上升，在進行環(huán)境應用型人才培養(yǎng)的過程當中，應該打破傳統(tǒng)的教學觀念以及教學方式，加強對學生應用能力的培養(yǎng)力度，順應社會發(fā)展的趨勢，為社會輸送更多的應用型人才。

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收稿日期：2020-05-02

作者簡介：徐兵（1968-），男，漢族，本科學歷，工程師，研究方向為環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境執(zhí)法。