淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性策略

黃雷兵

【摘要】? 進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力一下子增加了很多，相對(duì)于小學(xué)階段，初中科目繁多，并且知識(shí)難度增加，尤其是初中數(shù)學(xué)，知識(shí)點(diǎn)由具體發(fā)展到抽象，如果學(xué)生不能快速適應(yīng)這些變化，久而久之，就會(huì)跟不上教師的教學(xué)步伐，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，甚至對(duì)課堂產(chǎn)生排斥心理。這種情況下教師就需要采取有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更加的高效。本文對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的策略進(jìn)行分析，希望對(duì)廣大教師有所幫助。

【關(guān)鍵詞】? 初中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 提高 學(xué)習(xí)主動(dòng)性

【中圖分類號(hào)】? G633.6? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）23-142-01

數(shù)學(xué)是初中必修的基礎(chǔ)學(xué)科，有很強(qiáng)的理論邏輯性，大部分教師的教學(xué)模式較死板，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既枯燥又復(fù)雜。因此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)、效率不高。新課改革要求初中數(shù)學(xué)教學(xué)要充分尊重學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)主體地位，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生在這樣的教學(xué)模式中主動(dòng)去探析知識(shí)，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率也會(huì)提高。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教育模式固定，無(wú)法靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具

數(shù)學(xué)學(xué)科有抽象性、邏輯性、辯證性以及應(yīng)用性特征。在初中數(shù)學(xué)課程中，很多老師思想還是比較傳統(tǒng)，大多是都是依靠一張黑板、一根粉筆、一尺講臺(tái)的方式直截了當(dāng)?shù)亻_(kāi)展教學(xué)，教學(xué)方法單調(diào)老套、缺乏新意，學(xué)生會(huì)感到數(shù)學(xué)課堂非常的無(wú)聊，在課堂上注意力容易分散，此類教學(xué)方法難以吸引學(xué)生的注意力，不能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，課堂教學(xué)效率低。大部分中學(xué)都配有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，但是教師對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)方式的認(rèn)識(shí)不夠，也不愿意接受新事物，習(xí)慣于使用傳統(tǒng)的備課模式，很少使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備?？傊袑W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方式過(guò)于單一，不能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

2.將分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，影響師生關(guān)系，形成惡性循環(huán)

雖然新課程改革正轟轟烈烈地進(jìn)行，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，分?jǐn)?shù)仍然是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。這種以分?jǐn)?shù)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，違背了新課程改革的要求，會(huì)在無(wú)意間給學(xué)生帶來(lái)心理傷害，尤其是成績(jī)差的學(xué)生，這樣直接導(dǎo)致師生關(guān)系的不和諧，不和諧的師生關(guān)系是數(shù)學(xué)課堂效率低的又一原因。在這種情況下，教師為了提高教學(xué)效率，往往在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管教，課堂氛圍緊張、壓抑。當(dāng)課堂學(xué)習(xí)中存在困惑時(shí)，學(xué)生出于種種顧慮不敢提問(wèn)，不懂裝懂，結(jié)果考試成績(jī)不理想。之后教師繼續(xù)加強(qiáng)管理，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致師生之間產(chǎn)生距離感，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以非常不可取。教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的原有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)際情況等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的策略

1.豐富教學(xué)方法，改變教學(xué)模式

要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就一定要在鉆研教學(xué)方法上下功夫，首先，教師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制訂靈活可行的教學(xué)方案。多樣化的教學(xué)方式會(huì)給數(shù)學(xué)課堂注入新鮮的血液，會(huì)激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用多媒體信息技術(shù)展開(kāi)教學(xué)，它集聲音、文字、視頻、影像于一體，可以成功的抓住學(xué)生的注意力，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)一下子被激發(fā)出來(lái)，而且采用這種教學(xué)方式還會(huì)使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加的形象和直觀，有利于學(xué)生對(duì)復(fù)雜數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。還可以通過(guò)動(dòng)手操作、游戲、你問(wèn)我答的方式開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造輕松生動(dòng)的課堂氛圍，這樣學(xué)生就不會(huì)感覺(jué)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)趣和乏味，相反會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，主動(dòng)的思考和探究數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的理解和掌握會(huì)更加的牢固，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率也就會(huì)顯著的提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教學(xué)，和學(xué)生建立起親密關(guān)系

有的學(xué)生由于家庭或者自身原因，學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，基礎(chǔ)比較薄弱，在學(xué)習(xí)上遇到了困難則開(kāi)始放棄，而此時(shí)教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要多鼓勵(lì)學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以讓他回答一些比較基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并且在學(xué)生回答正確之后要給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生發(fā)言有問(wèn)題的地方教師要委婉的指出，然后引導(dǎo)并幫助學(xué)生解決問(wèn)題，這樣學(xué)生就不會(huì)怕出錯(cuò)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成了一種輕松、快樂(lè)的事情，這樣學(xué)生就會(huì)建立起學(xué)生數(shù)學(xué)的自信心，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好感，相信只要自己努力也會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，從而讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

在學(xué)生心目中老師的形象是嚴(yán)厲而偉岸的，這無(wú)疑增加了師生之間的距離。并且教師也認(rèn)為保持嚴(yán)肅的形象有利于維持課堂秩序，可是學(xué)生看起來(lái)在安安靜靜的聽(tīng)課，但是實(shí)質(zhì)上對(duì)教師講解的數(shù)學(xué)知識(shí)不感興趣，沒(méi)有走心的聽(tīng)講效果可見(jiàn)一斑。所以，教師想要讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，就首先要扭轉(zhuǎn)自己在學(xué)生中的形象，教師在課堂教學(xué)中要態(tài)度溫和，多保持微笑，在課下要多關(guān)心學(xué)生，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，這樣做一方面可以了解學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)情況，教師可以根據(jù)及時(shí)的根據(jù)學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握情況調(diào)整教學(xué)方案，另外一方面教師和學(xué)生建立起親密的關(guān)系，讓彼此之間成為良師益友的關(guān)系，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g教師喜歡上數(shù)學(xué)課，那么在今后的數(shù)學(xué)課堂上不愁學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣了。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高的原因是多方面的，教師要改善這種局面，就要通過(guò)豐富教學(xué)模式、鼓勵(lì)教學(xué)、和學(xué)生建立良好的關(guān)系等方面來(lái)實(shí)施，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]晉艷平.如何建立高效的初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略[J].考試周刊，2018（89）：86.

[2]占惠勇.試析提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的主要途徑[J].求知導(dǎo)刊，2018（20）：118.

[3]王太輝.試論如何提高農(nóng)村中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣[J].中國(guó)校外教育，2018（s2）：580-580.