對(duì)高中音樂特長生的鋼琴教學(xué)探索

溫步瓊

【摘要】? 就我國現(xiàn)階段音樂教育發(fā)展來說，我國音樂特長教育經(jīng)過較長時(shí)間的探索，已經(jīng)形成較為完善的教育體系。針對(duì)我國鋼琴音樂藝術(shù)考試來說，在藝術(shù)考核前絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，擁有較長時(shí)間的實(shí)踐培訓(xùn)。但是對(duì)于山區(qū)音樂教育而言，無論是教學(xué)資源還是生源質(zhì)量都存在一定的問題，作為音樂教師，既要擔(dān)任普通班級(jí)的音樂課程，還要承擔(dān)起鋼琴特長生的教育工作，再加上家長山區(qū)思想觀念較為落后，并不支持學(xué)生選擇音樂特長生，在鋼琴教學(xué)中教師就要承擔(dān)較大的壓力。

【關(guān)鍵詞】? 山區(qū)音樂 音樂特長生 鋼琴教學(xué) 策略探究

【中圖分類號(hào)】? G633.951 ? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）23-078-01

引言

為了不斷提升山區(qū)學(xué)生音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生鋼琴專業(yè)能力，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定一系列的多元化、高效化的教學(xué)方案。本篇文章基于山區(qū)音樂特長生，對(duì)鋼琴教學(xué)展開深入的探討分析，并對(duì)此提出相應(yīng)具有的教學(xué)策略。

一、山區(qū)高中音樂特長生鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀分析

學(xué)校音樂特長生教學(xué)開展的前提就是擁有相關(guān)教學(xué)設(shè)備，尤其是對(duì)于較為昂貴的鋼琴而言，學(xué)校生源大部分為文化排名5000后的學(xué)生，大部分家庭不支持學(xué)生走藝術(shù)道路，學(xué)生只能依靠學(xué)校音樂教師教學(xué)，使用校園中的鋼琴。但就實(shí)際情況而言，學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)備較為落后，2018年前學(xué)校僅僅擁有一臺(tái)鋼琴，后經(jīng)愛心人士捐贈(zèng)，教學(xué)設(shè)備雖然得到了一定的調(diào)整，但教學(xué)條件依舊十分窘迫。此外就是學(xué)校本身生源問題，校園學(xué)校內(nèi)部學(xué)生都為縣5000名后的學(xué)生，學(xué)生自身音樂素養(yǎng)較低，給后續(xù)鋼琴教學(xué)帶來更多的困難。絕大多數(shù)家長并不支持學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，半途而廢的現(xiàn)象更是嚴(yán)重。即便是山區(qū)鋼琴特長生教學(xué)開展十分困難，每年都有學(xué)生通過鋼琴走向大學(xué)，學(xué)生藝術(shù)成績考核較為理想，看到學(xué)生通過音樂特長走向大學(xué)，給山區(qū)音樂特長生培養(yǎng)帶來了更多的可能性。即便山區(qū)教學(xué)資源與生源存在一些問題，只要不斷制定完善化系統(tǒng)化的鋼琴教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，遵循因材施教、循序漸進(jìn)的原則，不斷提升山區(qū)高中鋼琴教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

二、高中音樂特長生鋼琴教學(xué)探究

（一）注重學(xué)生興趣與思維的培養(yǎng)

學(xué)生日常鋼琴學(xué)習(xí)中，指法練習(xí)是必不可少，他直接決定了學(xué)生鋼琴水平的高低。手指活動(dòng)是受大腦所控制的，大腦思維在鋼琴演奏者起著決定性的作用，可以說鋼琴訓(xùn)練就是學(xué)生思維的訓(xùn)練，只有學(xué)生本身對(duì)鋼琴對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能保證后續(xù)鋼琴練習(xí)的質(zhì)量。

例如，對(duì)于高一階段的學(xué)生來說，教師可以將思維訓(xùn)練放置在手指練習(xí)前，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，高一階段教師無需為學(xué)生步驟大量的練習(xí)任務(wù)。學(xué)校內(nèi)鋼琴設(shè)備較少，教師就可以借助視頻的方式，為學(xué)生播放鋼琴演奏的片段，帶領(lǐng)學(xué)生走入鋼琴演奏的世界。在學(xué)校中絕大多數(shù)學(xué)生從來沒有接觸過鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生了解鋼琴演奏至關(guān)重要，通過觀看視頻聆聽音樂的方式，慢慢培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。在很多情況下，學(xué)生觀看視頻時(shí)迫不及待的想要親自彈一彈鋼琴，當(dāng)學(xué)生興趣點(diǎn)到最為高漲的階段，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生彈奏鋼琴，此時(shí)學(xué)生會(huì)十分珍惜能夠彈奏鋼琴的時(shí)間。學(xué)生初期學(xué)習(xí)階段，教師要以鼓勵(lì)為主，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生長久保持鋼琴學(xué)習(xí)的熱情。

（二）根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀合理安排教學(xué)進(jìn)度

在山區(qū)高中開展鋼琴特長生教學(xué)，教師需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué)進(jìn)度，山區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力與城鎮(zhèn)學(xué)生存在一定的區(qū)別，因此教師要專門制定與山區(qū)學(xué)生實(shí)際情況相符的教學(xué)方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

例如，在山區(qū)鋼琴教學(xué)中，幾乎所有的學(xué)生都是零基礎(chǔ)，教師就要從最為簡單的內(nèi)容開始教起，重視學(xué)生基礎(chǔ)，教師要將教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)教學(xué)上面。只有學(xué)生打好基礎(chǔ)，后續(xù)才能更好的開展提升教學(xué)，對(duì)每個(gè)琴鍵位置與含義都要熟練掌握了解，用鼓勵(lì)的方式，引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)多探究。山區(qū)鋼琴特長生數(shù)量較少，教師就可以與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，教師可以走到學(xué)生中間，參與到討論學(xué)習(xí)當(dāng)中來。融洽的師生關(guān)系能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生緩解鋼琴學(xué)習(xí)的壓力，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，也能積極主動(dòng)的向教師請(qǐng)教。在課后教師也要定期為學(xué)生開放練習(xí)室，山區(qū)學(xué)生鋼琴練習(xí)只能在校園中完成，對(duì)于校外愛心人士捐贈(zèng)的舊鋼琴，教師可以給予學(xué)生自主練習(xí)的空間，滿足學(xué)生鋼琴練習(xí)需求。當(dāng)學(xué)生無法實(shí)際彈奏時(shí)，就可以通過觀看視頻的方式學(xué)習(xí)了解相關(guān)內(nèi)容，不斷提升學(xué)生理論基礎(chǔ)。

（三）帶領(lǐng)學(xué)生選擇最為適合的曲目

雖然山區(qū)鋼琴特長生數(shù)量較少，但是每個(gè)學(xué)生與每個(gè)學(xué)生演奏風(fēng)格都各不相同，教師不能因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量少，而強(qiáng)硬要求學(xué)生保持一致的風(fēng)格。無論是在后期提升訓(xùn)練還是最終考核階段，教師都要帶領(lǐng)學(xué)生選擇出最為適合的彈奏曲目。

例如，學(xué)生選擇的曲目要與自身個(gè)人風(fēng)格相符合，尤其是在藝術(shù)考核階段。藝術(shù)考核分?jǐn)?shù)直接決定學(xué)生后期錄取，因此選擇作品要更加謹(jǐn)慎。在日常訓(xùn)練過程中教師要為學(xué)生選擇最適合的曲目，并不是一味的發(fā)揚(yáng)學(xué)生的長處，在日常練習(xí)中教師要跟隨學(xué)生風(fēng)格選擇曲目，曲目的難易程度要把握好，在日常訓(xùn)練中要盡可能的幫助學(xué)生解決彈奏過程中存在的問題。教師應(yīng)充分看到學(xué)生的能力，并挖掘其潛力，即不可高估也不可低估學(xué)生的潛能，事實(shí)上，學(xué)生的能力和潛力是非常大的，在日常訓(xùn)練中要無限激發(fā)學(xué)生的潛力。

結(jié)束語

總而言之，在山區(qū)高中鋼琴特長生教學(xué)中，教師要根據(jù)山區(qū)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀，制定出最為合適的教學(xué)方法。重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，采取靈活的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從鋼琴練習(xí)中逐漸掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)，并熟練運(yùn)用鋼琴中的彈奏技巧演奏等內(nèi)容。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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