互聯(lián)網(wǎng)+背景下學(xué)前教育信息化建設(shè)策略分析

劉玉英

摘??要：隨著信息時代的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式正以一種迅雷不及耳之勢，沖擊著傳統(tǒng)教育模式。它從新的教育理念出發(fā)，變革了所處領(lǐng)域的形式，推動了教育事業(yè)的發(fā)展，同時也緩解了當(dāng)前所面臨的教育資源的短缺。它打破了信息不對稱的情況，也優(yōu)化了教育資源不合理的配置，是推動教育體系變革的一個重大武器。為我們幼兒園教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本文將圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”在學(xué)前教育信息化下的背景建設(shè)策略進行簡單的分析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;學(xué)前教育;信息化建設(shè);發(fā)展

引言：隨著社會的不斷進步和“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體設(shè)施、電教設(shè)備一體機等現(xiàn)代化設(shè)備在幼兒教育中已經(jīng)應(yīng)用的越來越廣泛，在幼兒教學(xué)中運用信息技術(shù)進行輔助教學(xué)。在現(xiàn)代化的大背景下，信息技術(shù)在幼兒園教育和幼兒現(xiàn)實生活等不同方面都有不同程度的應(yīng)用和滲透，已經(jīng)成為幼兒教育和實際生活不能或缺的重要組成部分。

當(dāng)傳統(tǒng)的教育形式不能滿足社會的發(fā)展時，“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)前教育則步入人們的眼前，它不僅受到教育領(lǐng)域中人的寄予與期望，同時也受到了國家和政府的重視。它打破了信息不對稱的情況，也優(yōu)化了教育資源不合理的配置，是推動教育體系變革的一個重大武器?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”與“學(xué)前教育”是兩個概念，而當(dāng)它們相互結(jié)合時，則是一種全新的教育模式。在面對傳統(tǒng)教育遺留下來的重大問題上，能夠得到有效的解決。如不同地域之間教育資源的公平性、課堂教育方式的不可磨合、師生課堂主導(dǎo)地位之間存在的矛盾、學(xué)前教育資源的緊張等問題都能在新時代的教育體系下消失殆盡。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)前教育發(fā)展的背景

當(dāng)一種事物發(fā)生根本性的變革，從而引起事物從舊質(zhì)向新質(zhì)的飛躍我們稱之為改革，其目的在于更好地發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”教育則是新時代教育體制的一種全新突破。近年來，互聯(lián)網(wǎng)在各個領(lǐng)域都占有舉足輕重的地位，全球化、信息化已得到了普及，我們將這個時代稱之為信息時代。它無視時間與空間的距離感，走入人們的方方面面;也不受國界的影響，在世界各國普遍。而為了順應(yīng)我國“科教興國、人才強國”的發(fā)展戰(zhàn)略，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育正式步入了我國教育領(lǐng)域。

時光蹁遷，我國的人口數(shù)量高居世界之首久居不下。所以，迄今為止，我國依然無法步入發(fā)達國家的行列，仍是世界第一發(fā)展中國家;市場競爭，人才競爭，不一而蹴的預(yù)示著我國工作崗位的緊張與競爭環(huán)境的激烈，人才資源則成了我國發(fā)展的根本。而決定人才的無外乎教育，所以學(xué)前教育成了教育體系的重中之重?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育就是順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，在國家和政府的正確引導(dǎo)下，使學(xué)前教育發(fā)生歷史性的改革。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)前教育信息化建設(shè)發(fā)展的建設(shè)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)前教育的發(fā)展離不開完善的教育體系。第一，必須要創(chuàng)新教育理念作為支撐;這是傳統(tǒng)教育與新時代教育的碰撞，我們不能停滯在前人的思想上固步自封，理應(yīng)在傳統(tǒng)的教育理念上進行突破，創(chuàng)造出符合新時代教育發(fā)展的思想。我們不可否認(rèn)的是，傳統(tǒng)教育的確培養(yǎng)出了不少的人才，但依舊存在著不少的問題，而這些問題在新時代下卻又束縛著社會前進的腳步，所以我們不得不摒棄舊念，創(chuàng)新思想。網(wǎng)絡(luò)時代的步入，有效的解決了舊有教育的不足。微課、網(wǎng)課等新概念不斷的涌入我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這些不同的教學(xué)資源，以及教學(xué)方式代表著一種全新的教學(xué)理念。它賦予了學(xué)前教育更多的形式，同時也豐富了學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容。第二，建設(shè)多元化學(xué)前教育;隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)前教育的建設(shè)，多元化學(xué)前教育模式得以完善;并在信息化教育中，拓寬了學(xué)前教育發(fā)展的領(lǐng)域。無論是在師生之間的互動環(huán)節(jié)還是教育方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)前教育都遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)教學(xué)模式的便捷。只有將多元化學(xué)前教育模式建設(shè)起來，才能更有利于幼兒發(fā)展的需要，并針對其心理狀態(tài)建設(shè)出合理的教學(xué)方案。第三，完善不同地域間的資源共享;城鄉(xiāng)之間具有不可跨越的壕溝，這不僅是貧與富的差距，還是教育高低的差距。在我國農(nóng)村教育水平遠(yuǎn)低于城市教育水平，這嚴(yán)重影響了城鄉(xiāng)之間的發(fā)展。其根本原因在于教學(xué)資源存在偏差，因此，完善不同地域之間的資源共享成了當(dāng)務(wù)之急?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育則可跨越時間與空間的屏障，打破知識的壁壘，改善農(nóng)村與城鎮(zhèn)之間教學(xué)資源的差異。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)前教育發(fā)展的策略

（1）政府的財政支持與政策支持，是實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)前教育的前提

在我國的教育體系中，學(xué)前教育的成本一直都遠(yuǎn)低于未來教育的投入，與其他發(fā)達國家相比更是差之甚遠(yuǎn)。學(xué)前教育長期以來的弱勢地位，也成了我國人才發(fā)展的阻礙。教育體系好比一顆參天大樹，學(xué)前教育就是它的根，如若根基不穩(wěn)，又何來枝繁葉茂？只有它的根扎的越扎實，才能長得更高更茁壯。故此，國家近幾年來資金也開始大幅度地向?qū)W前教育傾斜，但是對于整體而言，學(xué)前教育資金方面還沒得到根本的落實與保障。

政府經(jīng)費的投入才是學(xué)前教育長期立足的根本保障，沒有政府的支持，學(xué)前教育也不可能得到長期的發(fā)展。對于互聯(lián)網(wǎng)來說，卻可以在很大的程度上處理信息資源，是教育體系中成本最低的基礎(chǔ)設(shè)施。如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)引領(lǐng)了這個時代，國家更應(yīng)該利用它合理分配教育資源，優(yōu)化資金配置，節(jié)省教育成本。政府也應(yīng)該宣傳推廣“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)前教育，實現(xiàn)學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋的工程，推動社會層面的資源向教育體系傾斜。同時，政府也應(yīng)該出臺一些相關(guān)的政策，對學(xué)前教育進行保障，避免教育體系中的一些惡意競爭。所以，政府的財政支持與政策支持，是實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)前教育信息化建設(shè)策略的前提。

（2）社會有效介入是落實“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)前教育的關(guān)鍵因素

政府不是萬能的，在面臨我國龐大的人口基數(shù)上，教育經(jīng)費方面也會出現(xiàn)一定的困難。人口問題本是我國最大的根本問題，所以出現(xiàn)學(xué)前兒童徘徊在教育門口的現(xiàn)狀上，不應(yīng)該全都由政府買單，這就需要社會的有效介入。自古以來，我們都是一個團結(jié)的整體，而不是隨風(fēng)飄搖的散沙。在國家的教育事業(yè)面前，每個人都應(yīng)該力所能及的盡一份心，所以當(dāng)國家制定出相關(guān)教育的法律法規(guī)時，我們更應(yīng)該去積極響應(yīng)。社會中的各行各業(yè)都成了教育體系的重要參與者，對于那些對教育事業(yè)投資幫助的企業(yè)或個人或社會團體，政府都應(yīng)予以鼓勵與支持，并公開進行表揚，以此吸引社會中更多人的介入。

（3）市場的有效干預(yù)，是實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)前教育的重要保障

有競爭的地方就有市場，教育體系也不例外。在我國市場經(jīng)濟制度面前，“互聯(lián)網(wǎng)+”也是符合市場規(guī)律發(fā)展的產(chǎn)物，而在有利可圖的情況下，市場也難免出現(xiàn)黑暗的一面。所以這就需要政府的介入，調(diào)節(jié)市場中的不足，保證“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)前教育的順利發(fā)展，并制定良性競爭的環(huán)境，充分發(fā)揮市場的競爭力，在公平的競爭下，促進“互聯(lián)網(wǎng)+”的完善，挖掘更多優(yōu)秀的專業(yè)的人才。同時，社會的需求是處于空虛狀態(tài)，能夠有效的填充高額教育費用的負(fù)擔(dān)，并引導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)前教育步入正軌。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)前教育是順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，其未來與前途都大有可期。在信息化飛速發(fā)展的當(dāng)今，雖然會出現(xiàn)前所未有的難題，但在眾志成城的情況下，所有問題都將迎刃而解?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”學(xué)前教育所提供的創(chuàng)新理念，技術(shù)資源和共享平臺，都將有效的解決傳統(tǒng)教育所面臨的不足;時間與空間不再是難題，這是信息化建設(shè)的最大成就。同時，政府的支持、社會的有效介入、市場的有效干預(yù)也是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)前教育信息化建設(shè)發(fā)展的重要策略。如此一來，在教育的改革過程中，“互聯(lián)網(wǎng)+”成了其中必不可少的部分，這不僅是順應(yīng)我國“科教興國、人才強國”的戰(zhàn)略目標(biāo)，還是多年來教育改革中的一次重大機遇。