在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的方法研究

張君利

摘??要：小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)教育的一門最基礎(chǔ)課程，也是一門重點(diǎn)課程。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況對(duì)于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握其他課程影響重大，所以小學(xué)時(shí)期有效地語(yǔ)文教學(xué)是非常必要的。在當(dāng)前小學(xué)課程教學(xué)過程中，思維導(dǎo)圖的運(yùn)用越來越多，它在提高教學(xué)效果方面發(fā)揮著非常重要的作用。因此，我國(guó)小學(xué)教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上合理運(yùn)用思維導(dǎo)圖這個(gè)高效工具，有效地發(fā)展學(xué)生的思維能力，會(huì)更好地開展未來一系列的教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);思維導(dǎo)圖;思維發(fā)展;方法研究

引言

在我國(guó)當(dāng)前的素質(zhì)教育和新的課程改革的背景下，這就會(huì)要求小學(xué)各個(gè)科目的教學(xué)質(zhì)量逐漸改進(jìn)提高，小學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)也需要不斷提高。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展中，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)運(yùn)用新的教學(xué)理念和方法，為了提高教學(xué)水平，思維導(dǎo)圖是最有效的方法之一，它可以拓寬學(xué)生的思維范圍，并提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

一、思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用與價(jià)值

1.思維導(dǎo)圖有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，教師可以通過應(yīng)用思維導(dǎo)圖將相關(guān)的舊知識(shí)與新知識(shí)相關(guān)聯(lián)，并將其集成到語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系中。在此過程上，學(xué)生可以結(jié)合使用新舊知識(shí)分析和解決相關(guān)問題，不僅可以學(xué)習(xí)到新知識(shí)，還可以回顧舊知識(shí)，從而使學(xué)生們獲得的知識(shí)更牢固和豐富也更加系統(tǒng)化。在構(gòu)建學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系的基礎(chǔ)上，可以找到新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系，從而可以擴(kuò)展更多的知識(shí)內(nèi)容并使學(xué)生的思維得以散發(fā)，這對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系大有裨益。

2.思維導(dǎo)圖提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)課堂上進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，思維導(dǎo)圖的使用可以使教師在實(shí)際教學(xué)中樹立清晰的思想，從而使學(xué)生和教師取得共贏。在教學(xué)中，一些知識(shí)點(diǎn)相對(duì)分散，學(xué)生在學(xué)習(xí)中總是難以把握要點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果一般。通過使用思維導(dǎo)圖，可以將新舊知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系在一起，從而可以整合分散的知識(shí)，不僅可以減少學(xué)生記筆記的時(shí)間，還可以鼓勵(lì)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，最終會(huì)有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

小學(xué)語(yǔ)文教師在開始教學(xué)前，可以使用思維導(dǎo)圖導(dǎo)入新知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。在設(shè)計(jì)思維圖的過程中，教師必須整合所有相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，并緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和實(shí)際情況。在學(xué)生觀看教師制作的思維導(dǎo)圖過程中，教師可以對(duì)思維導(dǎo)圖進(jìn)行詳細(xì)講解，使學(xué)生能夠更好地組織自己的思路，逐步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)方法，這種方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是非常有益的。

二、思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.合理制作思維導(dǎo)圖

為了更好地運(yùn)用思維導(dǎo)圖，首先要做好的是合理制作思維導(dǎo)圖，使思維導(dǎo)圖的應(yīng)用有一個(gè)更扎實(shí)的基礎(chǔ)。思維導(dǎo)圖的制作中可以包括網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)內(nèi)容或以往積累的經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該將所傳授新的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)的基本內(nèi)容應(yīng)作為思維導(dǎo)圖的中心，在這個(gè)中心的基礎(chǔ)上，將它繼續(xù)向外延伸，直到完成思維導(dǎo)圖，將所有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都被包括在內(nèi)。

2.運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理文章脈絡(luò)

用思維導(dǎo)圖明確文章的主要結(jié)構(gòu)、層次和內(nèi)容來理清文章，并且細(xì)分每一層所表達(dá)的意思，直接顯示文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)思想，鼓勵(lì)學(xué)生思考。根據(jù)思維導(dǎo)圖，在不同層次上加強(qiáng)和拓展內(nèi)容，闡明思想文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，以幫助學(xué)生有效地完成課程。在此基礎(chǔ)上，借助教師的深入講解，學(xué)生們可以更好地理解本文。同時(shí)，學(xué)生可以對(duì)思維導(dǎo)圖進(jìn)行大膽創(chuàng)新，發(fā)展想象力，得出自己的想法，從而提高思維的靈活性和高效性。

3.學(xué)校與家庭合作完善系統(tǒng)

思維導(dǎo)圖是思維發(fā)散和聚集的過程，嚴(yán)謹(jǐn)思維的形成需要父母與學(xué)校的合作。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生舉辦進(jìn)行面對(duì)面的活動(dòng)，使家長(zhǎng)能夠監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能夠積累豐富的知識(shí)，這樣學(xué)生在繪制思維導(dǎo)圖時(shí)能邏輯更加緊密，從而使學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的想法。

4.可引入新媒體概念及工具于思維導(dǎo)圖中

隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越多。因此，新媒體方法也可以運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用新媒體中的相關(guān)要素，可以使思維導(dǎo)圖信息多樣化，在此基礎(chǔ)上，可以有效地提高思維導(dǎo)圖的吸引力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)表現(xiàn)出自主性，從而更好地發(fā)揮思維導(dǎo)圖的作用。

結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)理念和方法已成是必然，也是做好教學(xué)的基本要求。思維導(dǎo)圖這一方法就是現(xiàn)代最重要的教學(xué)手段之一，它有一定的應(yīng)用價(jià)值。思維導(dǎo)圖在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但也必須讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖的使用和制作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，幫助學(xué)生終身學(xué)習(xí)。一名優(yōu)秀的教師必須努力在教學(xué)中合理運(yùn)用思維導(dǎo)圖，注意教學(xué)細(xì)節(jié)，從而使思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中充分發(fā)揮它的作用，提高教學(xué)效果，使我國(guó)小學(xué)生的語(yǔ)文水平更好地提升和發(fā)展。

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