創(chuàng)新意識在高中化學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)途徑

摘 要：強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識能夠有力地起到提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)及教學(xué)有效性的重要作用，基于此本文對高中化學(xué)教學(xué)中阻礙學(xué)生創(chuàng)新意識生成的因素展開討論，并提出具體培養(yǎng)路徑，希望對教學(xué)有所助益。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識;高中化學(xué);培養(yǎng)

當(dāng)前經(jīng)濟全球化視野下，創(chuàng)新意識已成為全球各國競爭與發(fā)展的重要推動力量。因此素質(zhì)教育視野下高中化學(xué)新課標(biāo)要求教師在教學(xué)中融入創(chuàng)新理念，強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)及教學(xué)有效性都得到了穩(wěn)步提升。但受制于多方因素影響，目前高中化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教學(xué)工作仍面臨著諸多挑戰(zhàn)。

1 高中化學(xué)教學(xué)中阻礙學(xué)生生成創(chuàng)新意識的原因分析

首先高中化學(xué)一是存在知識點繁雜且較為分散但又系統(tǒng)性、連貫性的學(xué)科特點;二是具有微觀與宏觀相結(jié)合的學(xué)科特點，學(xué)生在理解微觀部分等抽象的知識時存在較大困難;三是具有實驗數(shù)量多、要求多的特點，正是由于這些特點為學(xué)生的識記、總結(jié)、歸納、實踐等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)帶來巨大挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教學(xué)任務(wù)也因此面臨著巨大的挑戰(zhàn)。其次部分化學(xué)教師自身也缺乏創(chuàng)新意識，教學(xué)僅依托教材中的案例，并未融入最新的化學(xué)科技、化學(xué)實驗等相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生的思維并未得到有效拓展，進而導(dǎo)致培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教學(xué)任務(wù)無法得到落實。最后部分化學(xué)教師的教育思想與教學(xué)方法十分陳舊，教學(xué)中只重視化學(xué)知識的填鴨式灌輸，不重視化學(xué)實驗等實踐環(huán)節(jié)，將化學(xué)實驗步驟、原理、現(xiàn)象及注意事項等內(nèi)容直接告知學(xué)生，缺乏對學(xué)生動手實踐能力等創(chuàng)新意識等層面的培養(yǎng)，進而導(dǎo)致培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教學(xué)任務(wù)無法得到持續(xù)開展。

2 高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的路徑分析

2.1 提升教育思想

為有效在高中化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師要升級教育思想，用科學(xué)的教育思想為實踐環(huán)節(jié)提供堅實的理論基礎(chǔ)。為此高中化學(xué)教師首先要科學(xué)解讀創(chuàng)新的重要意義以及新課標(biāo)視野下高中化學(xué)的全新教學(xué)要求，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識確立為教學(xué)的重要任務(wù)。其次要樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想，將激發(fā)學(xué)生的主觀能動性作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要路徑。最后高中化學(xué)教師要運用鼓勵的話語、真誠的態(tài)度回應(yīng)學(xué)生的教學(xué)反饋，使學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)懷與信任，在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中“大開腦洞”，將自身天馬行空的思維升級為創(chuàng)新意識。

2.2 教學(xué)環(huán)節(jié)運用創(chuàng)新理念培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

為有效在高中化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師要在科學(xué)的教育思想引導(dǎo)下創(chuàng)新教學(xué)方法，使培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的教學(xué)任務(wù)得到高效落實。為此高中化學(xué)教師首先要增強自身的創(chuàng)新意識，教學(xué)時既要立足基材為基礎(chǔ)，又要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容發(fā)散視野，在教學(xué)中融入最新的化學(xué)科技、實驗等相關(guān)案例，為教學(xué)奠定創(chuàng)新基調(diào)。其次高中化學(xué)教師要運用互動式、體驗式及合作學(xué)習(xí)等以自學(xué)為主的教學(xué)模式，通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主歸納、自主反思實現(xiàn)創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)。以原電池實驗為例，試驗后學(xué)生會發(fā)現(xiàn)鋅片上也會產(chǎn)生氣泡，這時教師可組織學(xué)生展開討論產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么，以此拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。

2.3 實驗環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主實驗，強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

為有效在高中化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師還要強化對實驗教學(xué)的重視程度，通過引導(dǎo)學(xué)生自主實驗強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。為此教師可在課前為學(xué)生布置學(xué)案或預(yù)習(xí)式微課教學(xué)視頻，使學(xué)生在課前就能夠?qū)嶒炂鞑摹⒆⒁馐马?、化學(xué)反應(yīng)原理等內(nèi)容有所了解。課上教師在引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)實驗教學(xué)后可組織學(xué)生對實驗器材、細節(jié)等內(nèi)容展開反思，尋找改進環(huán)節(jié)，以此拓展學(xué)生的視野，實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)。以學(xué)習(xí)焰色反應(yīng)為例，由于鉑金絲價格昂貴，教師可組織學(xué)生共同做實驗找出可替代的藥品或材料，以此鞏固與深度培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識。

2.4 通過豐富多彩的實踐活動深度拓展學(xué)生的創(chuàng)新意識

為有效在高中化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師還要通過豐富多彩的實踐活動深度拓展學(xué)生的創(chuàng)新意識。為此教師一方面可組織化學(xué)實驗創(chuàng)新大賽、化學(xué)知識競賽等活動，使學(xué)生在活動中充分展現(xiàn)并深度拓展自身的創(chuàng)新意識;另一方面教師可為學(xué)生推薦化學(xué)相關(guān)書籍，持續(xù)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的知識儲備，以此為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識教學(xué)任務(wù)的持續(xù)開展提供良好的基礎(chǔ)。同時通過實踐活動，學(xué)生也能夠通過他人經(jīng)驗獲得全新靈感，以此促進自身創(chuàng)新意識的不斷完善，為創(chuàng)新意識的持續(xù)發(fā)展提供重要的推動作用。

3 結(jié)束語

綜上所述，強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識已成為新課標(biāo)視野下高中化學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)，同時也起到了提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)有效性的重要作用。教師要升級教育思想與創(chuàng)新教學(xué)模式強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并依托實驗課、實踐環(huán)節(jié)拓展學(xué)生的創(chuàng)新意識，以此實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新意識教學(xué)活動的持續(xù)、高效、科學(xué)落實。同時教師自身也要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，通過閱讀教育類、化學(xué)類書籍等方式提升自身的教學(xué)能力，將自身的視野拓展到書本之外，以此提升教學(xué)的實效性與時效性，用自身源源不斷的創(chuàng)新意識感染學(xué)生，推動學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識。

參考文獻

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作者簡介

高道連（1986-），女，漢族，廣西合浦縣、廣西南寧市賓陽縣開智中學(xué)、二級教師、學(xué)士學(xué)位、高中化學(xué)。