關(guān)于新時(shí)期初中班主任工作的管理研究

徐繼武

摘 要：目前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及，網(wǎng)路文化盛行的新時(shí)期。初中階段，學(xué)生的生理，心理，思維，認(rèn)知，理解，判斷能力，三觀都還處于發(fā)展形成過程中。一不留神，他們就會(huì)被外界環(huán)境中的不良因素所誘惑，思想意識(shí)上出現(xiàn)各種問題，耽誤了學(xué)業(yè)，影響了人生。因此，初中時(shí)期的班級(jí)管理工作至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 初中階段 班主任 工作管理研究

引言

新時(shí)期，正處于青春期的初中生面臨著前所未有的外界誘惑和學(xué)習(xí)壓力。班主任是學(xué)生的榜樣，是班級(jí)所有事務(wù)的決策者，是學(xué)生學(xué)習(xí)，心理發(fā)展的引導(dǎo)者[1]。在班級(jí)管理工作過程中，面臨著各種全新的挑戰(zhàn)，既要做學(xué)生的良師，又要做學(xué)生的益友，還要關(guān)心學(xué)生的生理，心理健康發(fā)展，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的文化學(xué)習(xí)[2]，工作重，責(zé)任大。

一、新時(shí)期對(duì)初中班主任的基本素質(zhì)要求

1.淡泊名利

初中階段，學(xué)生的心智，三觀都還不成熟。班主任在工作中其言行舉止很大程度上會(huì)潛移默化的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。特別是初三階段，學(xué)生面臨著中考的壓力，面臨著在初高中過渡階段可能出現(xiàn)的各種心理問題，班主任的工作量，工作內(nèi)容都會(huì)有所增加。這個(gè)時(shí)候，在學(xué)校的各種考核中，班主任應(yīng)該淡然，從容地面對(duì)，勝不驕，敗不餒。用自己的言行舉止影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)有效

初中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容是小學(xué)時(shí)的幾倍，除了語(yǔ)文 ，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)外，學(xué)生還要學(xué)習(xí)歷史，政治，生物，地理等學(xué)科的內(nèi)容，學(xué)習(xí)壓力隨之增加。班主任在管理班級(jí)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并作出正確的引導(dǎo)。通過實(shí)踐總結(jié)出一套行之有效的班級(jí)管理方法。同時(shí)，不斷提升自己，樹立適合新時(shí)期初中生具體要求的科學(xué)的教育理念，幫助學(xué)生提升各科的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康的心態(tài)。

3.要有全局觀念

每一個(gè)學(xué)生都有自己的特色，在理解能力，認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)能力，興趣愛好等方面都存在著不同。作為初中班主任要有全局觀念，正確對(duì)待學(xué)生之間的差異。在管理班級(jí)時(shí)，突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的全面發(fā)展為重心，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們樹立人生目標(biāo)，找出一套適合自己的學(xué)習(xí)之路。例如，針對(duì)班級(jí)里的美術(shù)特長(zhǎng)生，班主任要通過各種方式對(duì)其專業(yè)訓(xùn)練進(jìn)行鼓勵(lì)，可以找他們談話，講述一些美術(shù)學(xué)家的勵(lì)志故事激勵(lì)他們?yōu)榱死硐攵鴬^斗，也可以送給他們一些美術(shù)用品幫助他們樹立信心。同時(shí)對(duì)于他們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也要嚴(yán)加督促，確保其成績(jī)不會(huì)下降。

二、新時(shí)期，班主任開展班級(jí)管理工作的具體方法

1.密切關(guān)注學(xué)生心理變化，幫助學(xué)生抵抗外界環(huán)境的誘惑

初中階段，學(xué)生正處于身心雙重發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期[3]。新時(shí)期下，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的推廣和普及，智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用，各種網(wǎng)絡(luò)游戲，直播，電影，電視的影響規(guī)?？涨?。初中學(xué)生心智還不成熟，判斷力，抵抗外界誘惑的能力相對(duì)比較薄弱。為了跟風(fēng)，為了追求刺激，他們很容易在外界誘惑面前失去自我，誤入歧途。班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，面對(duì)問題 ，作出正確的判斷，在不傷害學(xué)生自尊心的前提下對(duì)其作出正確的引導(dǎo)，幫助他們抵抗外界環(huán)境的各種誘惑，保證他們身心的健康發(fā)展。

例如，面對(duì)中學(xué)生玩手機(jī)，上網(wǎng)問題。教師要先了解學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)具體瀏覽的內(nèi)容是什么，是在查找學(xué)習(xí)資料，閱讀經(jīng)典名著？還是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和直播？不能不了解情況就作出錯(cuò)誤的判斷，主觀地認(rèn)為只要用手機(jī)上網(wǎng)就是在玩游戲。要針對(duì)具體情況，作出正確的判斷，然后再采取相應(yīng)的措施進(jìn)行引導(dǎo)。面對(duì)學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況，教師要給予表?yè)P(yáng)，并合理的給學(xué)生限定用手機(jī)學(xué)習(xí)的時(shí)間，保護(hù)他們的視力。面對(duì)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，教師要單獨(dú)找學(xué)生溝通交流，通過舉例，查找資料告訴他們沉迷手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，引導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生擺脫手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的誘惑，建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想。

2.突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，建立師生之間良好的溝通

初中階段學(xué)生的自我意識(shí)開始形成，但是心理發(fā)展，認(rèn)知能力，自我管理能卻還不成熟。在學(xué)習(xí)中，生活中他們很多時(shí)候喜歡獨(dú)立，喜歡表現(xiàn)自己，充滿探索精神，不喜歡被束縛。面對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生，班主任首先要公平合理的善待每一個(gè)學(xué)生，保持一顆寬容，慈祥的心。在班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)中，相信學(xué)生，給予他們一定的信任和自由，突出他們的主體地位，滿足他們渴望自由，喜歡探索的心理需求。但是，也不能過于放任，要密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向。在日常管理工作中，在平等的基礎(chǔ)上，以朋友的身份和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，建立良好的師生關(guān)系[4]。通過交流及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，心理上出現(xiàn)的問題，及時(shí)采取措施進(jìn)行糾正和阻止。幫助他們樹立正確的三觀和理想，為他們的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

3.建立強(qiáng)有力的班委組織，樹立良好的班風(fēng)

班委在班級(jí)管理過程中發(fā)揮著重要的作用。初中班主任工作繁忙，不可能事無(wú)巨細(xì)的管理班級(jí)的每一項(xiàng)事務(wù)，這時(shí)就需要發(fā)揮班委會(huì)的協(xié)助作用，幫助教師管理班級(jí)，通過班干部的榜樣力量，帶領(lǐng)學(xué)生形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

例如，開學(xué)初期，班主任可以組織學(xué)生民主選舉出班干部，組成班委。對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，教會(huì)他們一些管理班級(jí)，開展學(xué)習(xí)的方法，提高班干部的各項(xiàng)能力。然后在日常的班級(jí)管理過程中，適當(dāng)?shù)姆攀郑尠喔刹窟M(jìn)行班級(jí)紀(jì)律，衛(wèi)生，體育活動(dòng)等的管理，安排和協(xié)調(diào)。讓各科學(xué)科長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生開展各項(xiàng)朗誦，默寫，評(píng)比，互助等學(xué)習(xí)活動(dòng)。在管理過程中，要求班干部以身作則，樹立榜樣。通過強(qiáng)有力的班委帶領(lǐng)學(xué)生管理班級(jí)，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。

結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)技術(shù)全面普及和推廣，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的新時(shí)期，初中學(xué)生面臨的壓力和誘惑前所未有。初中階段的班級(jí)管理工作至關(guān)重要。作為初中班主任首先要以身作則，提高自己的思想意識(shí)和整體素質(zhì)，然后在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的心理變化，尊重，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。建立強(qiáng)有力的班委協(xié)助自己，形成良好的班級(jí)氛圍，為學(xué)生的未來發(fā)展和健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

參考文獻(xiàn)

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[4]宋鳳珍.關(guān)于新時(shí)期初中班主任工作溝通技巧的分析[J].科教導(dǎo)刊-電子版（上旬），2017（1）：58-59.