營造氣氛提高小學(xué)課堂教學(xué)效率

齊海英

摘 要：課堂氛圍是影響教學(xué)質(zhì)量和效率的重要因素，在新時(shí)期尤其是課程改革不斷深入的過程中對營造課堂氣氛有了新的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)目前對于營造課堂氣氛的準(zhǔn)備仍然存在不足之處，導(dǎo)致課堂氛圍轉(zhuǎn)變不徹底，在一定程度上制約了小學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。本文主要是對營造氣氛提高小學(xué)課堂教學(xué)效率的簡單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用，對小學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)鍵詞：營造氣氛 小學(xué)教育 課堂教學(xué) 教學(xué)效率

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯有著重要的作用。在新時(shí)期隨著社會(huì)主義教育文化事業(yè)的繁榮發(fā)展，以及課程改革的不斷深入，在教學(xué)中出現(xiàn)了許多新的理念，比如說營造氣氛，同時(shí)也出現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法來將新的教學(xué)理念成為現(xiàn)實(shí)。在新時(shí)期我們要對教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行全面的了解，找到阻礙課堂氣氛的重要因素，在實(shí)踐中積極主動(dòng)使用新的教學(xué)方法，營造和諧的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)小學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。[1]

一、新時(shí)期小學(xué)課堂教學(xué)氛圍現(xiàn)狀分析

課堂氛圍是指在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生所呈現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，課堂氣氛營造的好壞會(huì)直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在實(shí)踐分析之后我對新時(shí)期小學(xué)課堂教學(xué)氛圍現(xiàn)狀作如下介紹：

1.新時(shí)期營造小學(xué)課堂教學(xué)氛圍受到高度重視

新時(shí)期隨著社會(huì)主義文化事業(yè)的不斷發(fā)展，小學(xué)課堂教學(xué)自身也在不斷地進(jìn)步，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)在不斷地完善，小學(xué)課堂教學(xué)氛圍的營造，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在新時(shí)期新背景下也取得了新的發(fā)展。同時(shí)隨著課程改革的的不斷深入，營造小學(xué)課堂教學(xué)氛圍發(fā)揮了積極的作用，學(xué)生學(xué)的更加輕松，學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率得到明顯的提升，在此背景下營造課堂教學(xué)氛圍受到高度重視。[2]

2.新時(shí)期營造課堂教學(xué)氛圍受到一些阻礙

雖然說營造氛圍受到高度重視，但是在教學(xué)發(fā)展的過程中不可否認(rèn)的是仍然存在一些因素阻礙著教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。在實(shí)踐分析之后我對其中的阻礙因素作如下分析：

（1）傳統(tǒng)教學(xué)觀念

在新時(shí)期傳統(tǒng)教學(xué)觀念仍然發(fā)揮著影響，部分教師在教學(xué)中沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，仍然占據(jù)著課堂主導(dǎo)地位，導(dǎo)致課堂教學(xué)沒有從根本上發(fā)生轉(zhuǎn)變，不利于課堂氛圍的優(yōu)化，長此以往，對教學(xué)效率的提升有不利的影響。[3]

（2）教學(xué)設(shè)備影響

新時(shí)期小學(xué)課堂教學(xué)氛圍的營造離不開教學(xué)設(shè)備的支撐，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)目前教學(xué)中教學(xué)設(shè)備存在陳舊落后的問題，導(dǎo)致教學(xué)信息化特點(diǎn)不明顯，課堂教學(xué)與信息技術(shù)聯(lián)系比較少，課堂氛圍的營造效率比較低。

（3）教師因素影響

小學(xué)課堂教學(xué)氛圍的營造離不開教師的引導(dǎo)，在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人綜合素質(zhì)與教學(xué)實(shí)踐發(fā)展要求不相符合，對于部分教學(xué)理念理解不全面，對于部分教學(xué)方法應(yīng)用不到位，對新的教學(xué)設(shè)備使用不高效，對課堂氛圍的營造產(chǎn)生了負(fù)面影響。

二、小學(xué)課堂教學(xué)營造氣氛的主要策略分析

小學(xué)課堂教學(xué)氛圍的營造是多個(gè)方面因素綜合作用的結(jié)果，對小學(xué)教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，在實(shí)踐發(fā)展的過程中我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

2.1加大宣傳力度，提高重視程度

在新時(shí)期營造小學(xué)課堂教學(xué)氛圍，要充分利用新的媒體設(shè)備優(yōu)勢，將營造課堂氛圍的積極作用進(jìn)行全面的宣傳，使得教學(xué)參與者提高重視程度，充分認(rèn)識(shí)到營造課堂氛圍的重要性和必要性，從而在實(shí)踐中掃清思想障礙，減少傳統(tǒng)教學(xué)觀念的阻礙，為營造小學(xué)課堂教學(xué)氛圍提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2.完善基礎(chǔ)設(shè)備，提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

小學(xué)課堂教學(xué)營造氛圍的營造需要有完善的基礎(chǔ)設(shè)備作為支撐，在實(shí)踐發(fā)展的過程中要對教學(xué)中需要的設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的完善和補(bǔ)充，比如說多媒體信息技術(shù)等，提高課堂教學(xué)的時(shí)代性氣息，拉近課堂與學(xué)生之間的距離，使得學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到更好的激發(fā)，從而提升課堂教學(xué)效率。[4]

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式

營造小學(xué)課堂教學(xué)氛圍要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從課程改革中汲取營養(yǎng)，充分使用新的小組合作學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)式教學(xué)法、自主探究學(xué)習(xí)法等，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，尊重學(xué)生主體地位，主動(dòng)成為教學(xué)的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，從而活躍課堂氛圍，一改往日沉悶的課堂氛圍，為提升課堂教學(xué)效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[5]

4.參與教學(xué)培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)

在新時(shí)期小學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展的過程中，教師認(rèn)識(shí)到新時(shí)期新形勢對教師自身提出的新要求，自覺主動(dòng)地參與到學(xué)校組織的教學(xué)培訓(xùn)工作之中，努力提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)，多方面涉獵知識(shí)，在實(shí)踐中擴(kuò)展個(gè)人知識(shí)面，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，提高對新理念和新方法的理解和應(yīng)用程度，高效使用新的教學(xué)設(shè)備，為營造良好教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率提供源源不斷的智力支撐和方向保障。

結(jié)語

小學(xué)課堂教學(xué)中要高度重視課堂氣氛的營造，教學(xué)參與者要積極轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐中積極主動(dòng)融入到新的教學(xué)實(shí)踐之中，將新的教學(xué)方法應(yīng)用在課堂中，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)氛圍。同時(shí)要從時(shí)代中汲取營養(yǎng)，積極引進(jìn)和更新教學(xué)設(shè)備，利用信息技術(shù)武裝課堂，提高課堂時(shí)代性特征，拉近知識(shí)與學(xué)生之間的距離，轉(zhuǎn)變知識(shí)呈現(xiàn)方式，活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]白丹.影響中學(xué)生學(xué)習(xí)效率的各因素分析[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2012（02）.

[2]卞奎依.培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率[J].教育藝術(shù)，2014（04）.

[3]秦蕓.提升高職物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法探析[J].青春歲月，2012（21）.

[4]韓敏.打造高效語文課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率[J].考試周刊，2014（32）.

[5]武紅旗.高效課堂背景下提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率策略性思考[J].時(shí)代教育，2014（04）.