大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育現(xiàn)狀及對(duì)策分析

摘 要：為了跟隨時(shí)代的步伐以及適應(yīng)“網(wǎng)絡(luò)原住民”——當(dāng)代大學(xué)生的需要，網(wǎng)絡(luò)德育成為高校思想政治教育極為重要的一個(gè)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)德育就是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，就是利用網(wǎng)絡(luò)，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生網(wǎng)民進(jìn)行的、以思想政治教育為重點(diǎn)的、思想道德心理綜合教育的網(wǎng)上雙向互動(dòng)虛擬實(shí)踐活動(dòng)。文章通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育的解釋和網(wǎng)絡(luò)德育發(fā)展必要性的闡釋、對(duì)當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)德育現(xiàn)狀的描述以及應(yīng)對(duì)其出現(xiàn)的問(wèn)題的對(duì)策幾方面入手，對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)德育的發(fā)展做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)道德;網(wǎng)絡(luò)德育

習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)，“青年是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望” 。而大學(xué)生則是青年人中占比很大的群體，大學(xué)生群體以在高校接受專(zhuān)業(yè)化、針對(duì)性更強(qiáng)的知識(shí)和教育來(lái)夯實(shí)自己的知識(shí)基礎(chǔ)，提高自己的知識(shí)水平。21世紀(jì)是信息時(shí)代，伴隨著“網(wǎng)絡(luò)大爆炸”，當(dāng)代的年輕人可以說(shuō)從小就接觸網(wǎng)絡(luò)，是“網(wǎng)絡(luò)原住民”。網(wǎng)絡(luò)作為高校思想政治教育的重要方式和載體，越來(lái)越被大學(xué)生們接受。

一、網(wǎng)絡(luò)德育與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育的原因

網(wǎng)絡(luò)德育就是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，就是利用網(wǎng)絡(luò)，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生網(wǎng)民進(jìn)行的、以思想政治教育為重點(diǎn)的、思想道德心理綜合教育的網(wǎng)上雙向互動(dòng)虛擬實(shí)踐活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)德育是網(wǎng)絡(luò)和德育有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，是現(xiàn)實(shí)德育在網(wǎng)絡(luò)上的延伸，是現(xiàn)實(shí)德育的組成部分 。網(wǎng)絡(luò)德育能夠蓬勃發(fā)展的原因，可以大致分為以下幾點(diǎn)：

（一）適應(yīng)客觀的現(xiàn)實(shí)需要

今天，整個(gè)世界通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，將70多億人口串聯(lián)在“地球村”，空間和距離已經(jīng)阻擋不了任何領(lǐng)域想要大踏步向前發(fā)展的腳步。世界是不斷發(fā)展變化的，歷史唯物主義上講，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。必須隨著社會(huì)存在的不斷改變而不斷地變化發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)就是現(xiàn)代人為了方便生活應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物，這是時(shí)代的需要，是人民的需要。因此，思想政治教育必須隨著現(xiàn)實(shí)的發(fā)展不斷變化，滿足客觀需要。網(wǎng)絡(luò)德育既是思想政治教育自身發(fā)展的需要，也是客觀的要求。網(wǎng)絡(luò)德育以網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育，能被高校大學(xué)生廣泛接受，知識(shí)接受程度也較原來(lái)的方式更好。

（二）網(wǎng)絡(luò)德育自身的優(yōu)點(diǎn)

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育能夠沖破空間的局限。思想政治教育一直是高校大學(xué)生必須接受的教育。作為公共的“大課”，但是一個(gè)學(xué)期所能上的課有限，每節(jié)課又有45分鐘的時(shí)間限制。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育能夠彌補(bǔ)這種時(shí)間和空間上的不足。

網(wǎng)絡(luò)德育能夠培養(yǎng)高校學(xué)生自律性。不同于全程課堂教學(xué)，教師們可以根據(jù)課堂氣氛和學(xué)生反映來(lái)調(diào)整進(jìn)度，網(wǎng)絡(luò)教育更多是靠學(xué)生們的自覺(jué)、自律?？赡苡袑W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有監(jiān)管就轉(zhuǎn)去做其他的事，但是由于教師的要求必須對(duì)要求掌握的內(nèi)容學(xué)好，所以學(xué)生就必須自覺(jué)自律的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)德育能夠提高學(xué)生們的參與度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育通過(guò)圖片、有深度的視頻、有趣的課堂互動(dòng)方式，能夠使本來(lái)就善于利用網(wǎng)絡(luò)并且習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)、布置作業(yè)，能夠提高學(xué)生們的參與程度，在教學(xué)方式和內(nèi)容上利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行豐富，可以使學(xué)生們更加積極地參與互動(dòng)、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)失范現(xiàn)象頻發(fā)

網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，對(duì)一些事件和問(wèn)題進(jìn)行自由討論時(shí)，有很多人控制輿論導(dǎo)向，而有些年輕的大學(xué)生們辨別能力不是很強(qiáng)，因此會(huì)出現(xiàn)一些立場(chǎng)問(wèn)題以及網(wǎng)絡(luò)暴力、語(yǔ)言暴力等情況，使他們喪失了社會(huì)責(zé)任感。此外，通過(guò)十幾年寒窗苦讀，有很多人急于求成，著急展現(xiàn)自己，導(dǎo)致誤入歧途，利用自己的知識(shí)和技能參與、造成了網(wǎng)絡(luò)犯罪。還有很多大學(xué)生由于擺脫了高中時(shí)高考的壓力，到了大學(xué)就過(guò)度的放任自己、放縱自己等等。網(wǎng)絡(luò)失范現(xiàn)象頻發(fā)。為此，應(yīng)該利用起年輕人們常用的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的道德觀念、進(jìn)行思想政治教育。

二、網(wǎng)絡(luò)德育的現(xiàn)狀

當(dāng)今很多學(xué)者都將網(wǎng)絡(luò)看作思想政治教育的工具，從而對(duì)其進(jìn)行有效性的研究。網(wǎng)絡(luò)德育具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性、趣味性、主體性、隱匿性等傳統(tǒng)德育所不具有的特點(diǎn) ?？傮w來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)德育在高校課堂蓬勃發(fā)展，普遍為大學(xué)生接受，其存在著一系列的優(yōu)勢(shì)，但是也有一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，這些都亟待研究和解決。

（一）網(wǎng)絡(luò)德育以弘揚(yáng)主旋律為重要內(nèi)容

伴隨著我國(guó)改革開(kāi)放40多年的輝煌成就，多元文化也不斷在國(guó)內(nèi)傳播發(fā)展。對(duì)于年齡尚小的青年群體來(lái)說(shuō)，接觸到多種價(jià)值觀念來(lái)說(shuō)并不是什么好事。針對(duì)這種情況，不少網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入思政教育課堂的高校通過(guò)其課程設(shè)計(jì)、教育平臺(tái)、主體網(wǎng)頁(yè)等等，來(lái)宣傳主旋律，旨在為大學(xué)生們建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、思考的空間，引導(dǎo)他們?cè)谌松闹匾獣r(shí)期樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，方便高校學(xué)生自主、自律、自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)德育的內(nèi)容比較廣泛多樣，但是網(wǎng)絡(luò)德育始終擔(dān)負(fù)著宣傳主流思想、傳播主流文化的重要使命。主旋律的思想和文化始終貫穿于網(wǎng)絡(luò)德育的過(guò)程之中。

（二）形式多樣，途徑不斷完善

高校思政教師在授課過(guò)程中和思想政治教育工作中，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，在其教學(xué)過(guò)程、工作過(guò)程中運(yùn)用了許多新的形式。有些高校思政教師通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)站或者專(zhuān)門(mén)的思政網(wǎng)站組織學(xué)生對(duì)需要掌握的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，有些教師們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容中插入想引人思考、討論的熱點(diǎn)事件和新聞，或者新的講話、講座視頻，主旋律的音樂(lè)等等，讓學(xué)生接觸到更多、更新、更熱的知識(shí)，拓展他們的視野，豐富了他們的知識(shí)面。通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)的整套課程、網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽，甚至與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小游戲等等，幫助高校大學(xué)生們進(jìn)行思想政治方面的學(xué)習(xí)。在監(jiān)督、監(jiān)管方面，有很多類(lèi)似于學(xué)習(xí)一段時(shí)間就要填寫(xiě)驗(yàn)證碼、回答問(wèn)題等等的新的形式，來(lái)確保大學(xué)生們保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)計(jì)劃和要求。

（三）青年學(xué)生群體普遍可以接受網(wǎng)絡(luò)德育

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)中心發(fā)布的《中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》顯示，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)2.56億，占整體網(wǎng)民的41.5%，占青少年總體的71.8%，其中大學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)增加了2.3個(gè)小時(shí)，傾向于使用移動(dòng)端設(shè)備 ?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生群體的生存狀態(tài)息息相關(guān)。而思想政治教育通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作，也可以拉近與新時(shí)代青年學(xué)生的距離，適時(shí)、適當(dāng)?shù)匕凑諏?shí)際需要進(jìn)行教育工作中的創(chuàng)新，這也是必要的。

我國(guó)高校思政網(wǎng)站主要通過(guò)教育、交流和服務(wù)三個(gè)平臺(tái)開(kāi)展教育工作，通過(guò)建立高校思政網(wǎng)站是德育工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的主要工作方式 。當(dāng)前，從高校思想政治教育學(xué)期課程學(xué)習(xí)完成度情況來(lái)看，學(xué)生群體都能普遍接受、積極參與、按時(shí)完成教師們要求完成的課業(yè)內(nèi)容，這也是網(wǎng)絡(luò)在高校思想政治教育課堂被廣泛接受和使用的體現(xiàn)。

（四）德育工作者網(wǎng)絡(luò)水平和網(wǎng)絡(luò)技能水平參差不齊

時(shí)代總不乏新技術(shù)的出現(xiàn)，而對(duì)于新技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握速度，可能不少德育工作者比不上青年學(xué)生。由于德育工作者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用和掌握水平參差不齊，因此，當(dāng)前高校整體網(wǎng)絡(luò)德育發(fā)展緩慢。德育工作者自身接受程度直接影響高校大學(xué)生對(duì)于思政課程的積極性和參與度，不能及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)和進(jìn)行溝通。

目前，很多高校的網(wǎng)絡(luò)德育形式單一、內(nèi)容稍顯枯燥泛化、缺乏創(chuàng)新等問(wèn)題凸顯，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)則是解決這些問(wèn)題重要的途徑。

（五）優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)德育資源缺乏

網(wǎng)絡(luò)資源雖然集合了國(guó)內(nèi)外的很多資源，但是想找到優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)德育資源少之又少。主要原因有：首先，網(wǎng)絡(luò)雖然擁有海量的資源，但是在大海中撈“金”則不是一件容易的事。尤其是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，面對(duì)一些有西化、分化圖謀的思想必須仔細(xì)加以甄別，因此，資源的整合、整理極為重要，但是優(yōu)秀的、可利用的網(wǎng)絡(luò)德育資源當(dāng)前并不多;其次，發(fā)展的不平衡導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)德育資源水平參差不齊。我國(guó)人口眾多，東部西部之間、沿海城市和內(nèi)陸城市之間等發(fā)展程度都不同。有些偏遠(yuǎn)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境差，甚至還有極少數(shù)地區(qū)沒(méi)有發(fā)達(dá)的電腦和網(wǎng)絡(luò)，這就造成了網(wǎng)絡(luò)德育發(fā)展水平的不平衡;最后，內(nèi)容和形式不斷創(chuàng)新、高質(zhì)量的德育資源較少。網(wǎng)絡(luò)德育內(nèi)容泛化也是一個(gè)不能忽視的問(wèn)題，有些一味地、比較直接地弘揚(yáng)主旋律思想，會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)對(duì)知識(shí)的疲勞，創(chuàng)新、新穎的內(nèi)容和形式比較少，使網(wǎng)絡(luò)德育資源很難得到更新和發(fā)展。

三、針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)德育問(wèn)題的對(duì)策

（一）提高德育工作者自身的網(wǎng)絡(luò)水平 建設(shè)高素養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍

“打鐵還需自身硬”，要想網(wǎng)絡(luò)德育乃至思想政治教育不斷發(fā)展，德育工作者必須首先從自己出發(fā)，提高自己的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平，豐富自己的網(wǎng)絡(luò)技能，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和研究幫助網(wǎng)絡(luò)德育不斷創(chuàng)新，豐富具有極強(qiáng)吸引力和感染力的網(wǎng)絡(luò)德育的形式和內(nèi)容。此外，還需要團(tuán)隊(duì)合作，一個(gè)高素養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍能夠使網(wǎng)絡(luò)德育在高校思政教育中發(fā)揮著巨大的作用，將網(wǎng)絡(luò)德育開(kāi)放性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)全數(shù)發(fā)揮出來(lái)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)德育不斷向前發(fā)展。

（二）豐富和完善網(wǎng)絡(luò)德育資源

針對(duì)高校優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)德育資源缺乏的現(xiàn)狀，各高校必須主動(dòng)、及時(shí)的更新、引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育資源。首先，高校應(yīng)該加大資金的投入。每年應(yīng)該有固定的款項(xiàng)和預(yù)算來(lái)豐富德育資源，這些資金可以用于網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)、國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀德育資源購(gòu)買(mǎi)等等，物質(zhì)方面的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)打牢固了才能堅(jiān)持發(fā)展;其次，必須建立好與學(xué)生交流的平臺(tái)，加強(qiáng)管理。只有勤與學(xué)生溝通才能了解他們的需要，才能發(fā)掘、創(chuàng)造適合他們的網(wǎng)絡(luò)德育資源，這需要各高校專(zhuān)人負(fù)責(zé)和管理，使交流平臺(tái)能夠正常有序的堅(jiān)持運(yùn)轉(zhuǎn);最后，時(shí)刻保持著對(duì)良好德育資源的關(guān)注度，努力謀求創(chuàng)新。

（三）建立健全網(wǎng)絡(luò)德育運(yùn)作機(jī)制 積極投身實(shí)踐

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育過(guò)程中的一些現(xiàn)象和問(wèn)題，必須盡快建立健全網(wǎng)絡(luò)德育運(yùn)作機(jī)制，以規(guī)范不良現(xiàn)象，有助于處理大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范、學(xué)術(shù)不端、網(wǎng)絡(luò)犯罪等等問(wèn)題。建立健全運(yùn)作機(jī)制，不僅能使網(wǎng)絡(luò)德育更加規(guī)范高效的進(jìn)行，還有助于網(wǎng)絡(luò)德育的創(chuàng)新和發(fā)展，幫助網(wǎng)絡(luò)德育研究不斷向前推進(jìn)。還要不斷將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，改變當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)德育現(xiàn)狀，打造健康的網(wǎng)絡(luò)德育空間。

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作者簡(jiǎn)介：馮雪峰（1995- ），女，黑龍江黑河人，碩士在讀，山西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向：思想政治教育。