師者的等待

敖杏桃

一個(gè)天高云淡的日子，在廣東陽江市海陵島國家紅樹林濕地公園里，“中國好聲音”陽江專場海選大賽開始了，來自全國四面八方的選手大展歌喉，各顯身手。一時(shí)間，歌聲繞梁，掌聲如雷，歡呼如潮，給陽江這座僻靜的城市增添了幾多風(fēng)采。

臺(tái)上，一位陽江本土歌手引起了眾人注意。原來，他是一位音樂學(xué)院在讀學(xué)生。當(dāng)天，他自吹自彈自唱自演了三首原創(chuàng)歌曲——如今，這幾首歌曲在百度中已隨手可搜，在酷狗中也已隨時(shí)可聽。因?yàn)槭潜镜馗枋?，全場觀眾格外熱情，一時(shí)都陶醉在他美妙的歌聲中。

“敖老師，您還記得我嗎？”節(jié)目結(jié)束后，一位陽光帥氣的小伙子朝我走來，熱情地打著招呼。

“你……你不是剛才在臺(tái)上唱《兄弟你好嗎》的那位選手嗎？你怎么認(rèn)識(shí)我呢？”我睜大眼睛，仔細(xì)端詳著眼前的這位小伙子。

“我是小梁呀！15年前，我是您一年級(jí)的學(xué)生！”小伙子緊緊握住我的手說。

“原來你是小梁！都長這么大了！還成歌星了！”我一時(shí)沒回過神來，驚愕得喊了一聲來。

“對(duì)，我就是小梁！當(dāng)年最讓您頭痛的孩子！老師，我現(xiàn)在長大了！謝謝您當(dāng)年對(duì)我的包容和培育！”小梁笑著說。

恍惚中，我的思緒回到了15年前……

那時(shí)我教小學(xué)一年級(jí)，小梁是我們的“班寶”。 追逐打鬧，滿地打滾，扯女同學(xué)的辮子，脫男同學(xué)的褲子，伸腿絆倒過路人，在人家衣服背后畫豬頭，開水龍頭濺濕眾人衣服，拿鏡子反射陽光晃同學(xué)眼睛，往同學(xué)水杯里拉尿，大冬天故意穿短袖T恤……對(duì)他，老師們可謂用盡了“法寶”，但好說歹說無濟(jì)于事，批評(píng)教育效果欠佳。這是犯了典型的“小兒多動(dòng)癥”，到廣州看醫(yī)生，也沒見多大效果。小梁媽只好把希望寄托在風(fēng)水先生身上。風(fēng)水先生說小梁名字不好，先后改了三次名，可小梁還是那個(gè)小梁。小梁媽傷心地對(duì)我哭過好幾回，一時(shí)想不到好辦法，我也只能寬慰她：“天生我才必有用，宋朝開國皇帝趙匡胤還浪子回頭金不換呢。慢慢來吧，孩子總會(huì)長大懂事的?！?/p>

“這么調(diào)皮的孩子，放敖老師家住一段時(shí)間吧！或許能變好?！奔耐兄@樣的希望，那年暑假，小梁住到了我家。剛到我家，小梁就把我爸媽嚇著了，那是一個(gè)讓人驚心動(dòng)魄的孩子！在沙發(fā)上翻筋斗，差點(diǎn)讓沙發(fā)散了架;在家里放鞭炮，差點(diǎn)把蚊帳燒著了;騎著我爸的“大羅馬”單車在鄉(xiāng)間小路上飛奔，差點(diǎn)掉進(jìn)水溝里;在田野里拉牛尾巴，差點(diǎn)被牛踢飛……

經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)這樣的孩子，說教、灌輸、嘮叨、打罵，都不是科學(xué)的教育方式 ，溝通、信任、理解、包納，才能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，而用心陪伴是給孩子最好的愛！于是，我盡量騰出時(shí)間，“陪”著他走過這段青蔥歲月。

釣魚可以鍛煉耐性去除浮躁，于是小河邊成了我和小梁每天必去的“打卡”點(diǎn)。養(yǎng)花、養(yǎng)金魚、養(yǎng)小動(dòng)物可以修心養(yǎng)性，于是家里多了些花花草草和小動(dòng)物。閱讀可以增長知識(shí)陶冶性情，于是睡前看書講故事成了我們每天的“必修課”……

有一天早上，我和小梁出去跑步，隱隱約約聽到一陣嬰兒的啼哭聲。循聲望去，我們?cè)诓萜荷系囊粋€(gè)紙箱里找到了這個(gè)棄嬰。因?yàn)榭藓斑^度，寶寶已經(jīng)聲音嘶啞臉色發(fā)紫。更讓人震驚的是，這是一個(gè)兔唇棄嬰——?dú)埣踩艘苍撚猩畹臋?quán)利，一條鮮活的生命不能就這樣消失！于是我和小梁把寶寶帶回了家，喂了點(diǎn)牛奶。正在一家人糾結(jié)著如何是好的時(shí)候，一位婦女眼淚汪汪地走進(jìn)了我家。原來她就是棄嬰的母親，連續(xù)生了三個(gè)女娃，這第三個(gè)還是個(gè)兔唇孩子。她把寶寶放在草坪后不忍心離去，躲在大樹后看到了我和小梁的舉動(dòng)，尾隨著來到了我家?；蛟S是良心發(fā)現(xiàn)，這位母親最終沒有放棄自己的骨肉。

“老師，阿姨為什么不要寶寶了？”事后，小梁納悶地問。

“因?yàn)檫@個(gè)寶寶身上有殘疾，還因?yàn)樗莻€(gè)女孩?？纯次覀兌嘈疫\(yùn)，不但健康完好，還有愛我們的爸爸媽媽，這是上天給我們的最大恩賜。我們要對(duì)得起自己的生命，讓每一個(gè)日子都‘起舞，不然就是對(duì)生命的辜負(fù)?！甭犕晡页林氐囊环?，小梁似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

因?yàn)檫@件事，小梁在懵懵懂懂中對(duì)生命有了初步認(rèn)知和淺顯思考。

在這個(gè)充滿故事和回憶的暑假結(jié)束后，當(dāng)我把小梁送回家時(shí)，小梁媽驚喜地發(fā)現(xiàn)，小梁和以前不一樣了，性情溫順了，學(xué)習(xí)上心了，尤其是再也不沉醉于亂動(dòng)亂跳了。

我想，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，況且孩子的未來誰都看不透，作為老師，不能因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)表現(xiàn)就判定他的一生。因?yàn)閷?duì)小梁的充分了解，在我心里，我始終堅(jiān)信他可以更優(yōu)秀。

果然，在讀高中時(shí)觀看了一場演唱會(huì)后，吉他闖進(jìn)了小梁的世界，并徹底改變了他的命運(yùn)。對(duì)音樂的瘋狂熱愛，對(duì)生命的完全改觀，對(duì)自己的完美要求，讓小梁在15年后成為了一位頗具才華的原創(chuàng)歌手。目前，小梁正在備考星海音樂學(xué)院的研究生。小梁，已經(jīng)真正長大了！

如果說春風(fēng)是冰河的等待，收獲是秋天的等待，陽光是萬物的等待，那么成長就是師者的等待。作為教師，只要用心付出，相信每一個(gè)孩子都會(huì)是一顆充滿力量的種子，將來或長成參天大樹，或綻放芬芳花朵。

（作者單位：陽江市陽東區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校廣東陽江 ?529500）

責(zé)任編輯 ? 余志權(quán)