高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)初探

包和

摘 ?要：高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，是近年來(lái)高校充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)、不斷提高對(duì)健身健美課程重視程度的生動(dòng)實(shí)踐。本文結(jié)合高校教學(xué)實(shí)際，指出了當(dāng)前高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)存問(wèn)題，并從教學(xué)資源、規(guī)劃方案、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三大方面探尋高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的有機(jī)路徑，通過(guò)持續(xù)改進(jìn)和完善，提升健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活力。

關(guān)鍵詞：高等教育 ?健身健美 ?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G831.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（c）-0031-02

On the construction of the network teaching resource database of fitness and bodybuilding in Colleges and Universities

BAO He

（Hubei Communications vocational and technical college， Wuhan， Hubei， 430071）

Abstract： In recent years， the construction of the network teaching resource bank of body-building and bodybuilding in Colleges and universities is a vivid practice of making full use of modern teaching technology and constantly improving the emphasis on the course of body-building and bodybuilding. Based on the teaching practice in Colleges and universities， this paper points out the existing problems in the construction of the network teaching resource bank of fitness and bodybuilding in Colleges and universities， and explores the organic path of the construction of the network teaching resource bank of fitness and bodybuilding in Colleges and universities from three aspects of teaching resource， planning scheme and standardization construction， so as to enhance the vitality of the network teaching of fitness and bodybuilding through continuous improvement and improvement.

Key Words： Higher education; Bodybuilding; Network teaching resource base

1 ?高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)存問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，尤其是對(duì)于健身健美教學(xué)來(lái)說(shuō)，其內(nèi)容較為豐富、體系相對(duì)復(fù)雜，因此必須突破現(xiàn)存的主要問(wèn)題，才能在高校教育實(shí)踐中取得預(yù)期的理想效果。具體來(lái)說(shuō)，主要存在如下問(wèn)題。

1.1 審美性要求有待提升

審美性是健身健美運(yùn)動(dòng)的重要特征之一，傳遞積極健康的審美情趣、為高校學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，也是高校開(kāi)展健身健美教學(xué)的初衷之一。但是在實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前多數(shù)高校健身健美網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中的內(nèi)容較為分散，且受限于經(jīng)驗(yàn)的影響，健身健美的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源內(nèi)容往往過(guò)于注重特定動(dòng)作與技巧的傳授，從而忽略了健身健美所獨(dú)有的審美價(jià)值，這就與開(kāi)展健身健美課程的初衷背道而馳。

1.2 規(guī)劃相對(duì)落后

合理的規(guī)劃是建設(shè)好龐大、復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的前提要求，如果缺失了清晰明確的規(guī)劃方案，往往會(huì)使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)中出現(xiàn)隨意化、混亂化的添加、堆砌等消極情況，極大地影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際效果。當(dāng)前，雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性得到了更加廣泛的認(rèn)同，但是對(duì)于部分高校體育教師來(lái)說(shuō)，往往對(duì)其重要性存在著一定的誤區(qū)，甚至將其視為實(shí)地教學(xué)的“附庸”，這就在很大程度上影響了健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)規(guī)劃的合理性，使得其缺乏針對(duì)性的嚴(yán)謹(jǐn)管理，進(jìn)而產(chǎn)生了形式化、資源浪費(fèi)的消極問(wèn)題。

1.3 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不足

資源庫(kù)的建設(shè)是一項(xiàng)相對(duì)專(zhuān)業(yè)的工作，優(yōu)質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不僅可以規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的運(yùn)轉(zhuǎn)，也有利于在建設(shè)過(guò)程中及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題、出現(xiàn)的新理論、總結(jié)的新經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)資源庫(kù)的完善上，從而有效強(qiáng)化教學(xué)資源庫(kù)的生命力。但是，在多數(shù)高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)實(shí)踐中，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)性、評(píng)價(jià)性的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定，這就在很大程度上限制了健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的擴(kuò)展與成長(zhǎng)。

2 ?高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的有機(jī)路徑

針對(duì)于當(dāng)前高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)中存在的審美性、規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)所存在的突出問(wèn)題，高校健身健美教育者及相關(guān)人員必須加以明確認(rèn)識(shí)，并立足于高校實(shí)際，提出針對(duì)性的建設(shè)方案，使得高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)真正成長(zhǎng)為強(qiáng)化學(xué)生身心素養(yǎng)、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要陣地。

2.1 加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)相關(guān)資源的有效利用

高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，是將新媒體等現(xiàn)代化教育技術(shù)融入傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新性實(shí)踐，這教學(xué)形式的突出優(yōu)勢(shì)就在于其打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，實(shí)現(xiàn)了線上、線下的有效聯(lián)動(dòng)，而這一切都依托于資源庫(kù)所擁有的豐富資源。因此，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)相關(guān)資源的有效利用、不斷豐富高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的教學(xué)內(nèi)容，是彌補(bǔ)當(dāng)前資源庫(kù)建設(shè)中審美性不高的主要路徑。就現(xiàn)有資源而言，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，大量的網(wǎng)絡(luò)資源為傳統(tǒng)教學(xué)注入了新的內(nèi)容，這其中不乏一些專(zhuān)業(yè)性、審美性極強(qiáng)的健身健美資源，如多樣的健身健美活動(dòng)與比賽素材等，這都可以成為擴(kuò)充高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)資源的重要來(lái)源。

2.2 構(gòu)建合理的規(guī)劃方案

高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的長(zhǎng)期性，決定了其必須依托于一套科學(xué)合理的規(guī)劃方案，從而為高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)提供專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)。這其中，最為關(guān)鍵的是要建設(shè)專(zhuān)門(mén)性的考核庫(kù)，這也符合了高校開(kāi)展健身健美教學(xué)的初衷。考核庫(kù)涉及到高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)中各項(xiàng)豐富的資源，通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)的支撐，實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)與考核庫(kù)的有效聯(lián)動(dòng)。一方面，這是為了通過(guò)合理的評(píng)價(jià)方案，及時(shí)為學(xué)生在健身健美網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的學(xué)習(xí)提供有效的反饋，幫助其了解自身的優(yōu)勢(shì)及需要強(qiáng)化的方面，在保證課程教學(xué)要求落實(shí)到位的同時(shí)，增強(qiáng)其參與健身健美教學(xué)的獲得感與滿(mǎn)足感;另一方面，科學(xué)的考核庫(kù)也可以幫助資源庫(kù)建設(shè)者以規(guī)劃的視角、綜合長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)的目標(biāo)與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題，及時(shí)對(duì)相關(guān)的教學(xué)資源進(jìn)行有效的改革與完善，帶動(dòng)教學(xué)效率的持續(xù)提升。

2.3 實(shí)現(xiàn)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)需要依托于科學(xué)的教學(xué)方法在資源庫(kù)中的有效應(yīng)用。具體來(lái)說(shuō)，要重點(diǎn)把握如下內(nèi)容。其一，重視案例教學(xué)法的應(yīng)用。與單一的理論教學(xué)不同，健身健美教學(xué)本身就具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此其不同的教學(xué)內(nèi)容之間存在著一定的差別，通過(guò)針對(duì)性的案例教學(xué)法，可以有效體現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)，也可以為學(xué)生提供更加有效的教學(xué)指導(dǎo)。其二，加強(qiáng)師生溝通的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主參與，網(wǎng)絡(luò)課程的一大優(yōu)勢(shì)就在于其強(qiáng)大、無(wú)時(shí)空限制的交互性，因此，應(yīng)當(dāng)重視師生溝通的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，通過(guò)明確實(shí)時(shí)溝通、留言板塊、評(píng)價(jià)反饋等內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的價(jià)值外延。

3 ?結(jié)語(yǔ)

作為新時(shí)期高校教育體系中的有機(jī)構(gòu)成部分，高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的工程，需要高校體育教學(xué)工作者與相關(guān)部門(mén)的協(xié)力推進(jìn)，這就要求高校必須準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的重要價(jià)值，及時(shí)發(fā)現(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，通過(guò)持續(xù)的改進(jìn)與完善，充分激發(fā)高校健身健美網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的育人活力。

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