普通高校足球教學(xué)中階梯式教學(xué)方法應(yīng)用研究

黃偉

摘? 要：大學(xué)生是祖國的希望，祖國的未來，因此，各高校對大學(xué)生的培養(yǎng)都傾注了心血。隨著素質(zhì)教育的推行，文化課的學(xué)習(xí)不再是學(xué)生的唯一目的，各高校越來越注重對學(xué)生全方面的培養(yǎng)。各式各樣的體育活動成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，足球作為一項既能鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，又能愉悅心情的體育運動，自然而然地成為大學(xué)體育課程的一部分，如何讓足球更好地融入大學(xué)生的生活，以及如何將足球教學(xué)做好是各高校面臨的重任，其中找對方式方法是很重要的，本文將主要來探究階梯式教學(xué)方法在普通高校足球教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：普通高校? 足球教學(xué)? 階梯式? 教學(xué)方法? 應(yīng)用研究

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）07（a）-0179-03

Research on the application of step teaching method in football teaching in Colleges and Universities

HUANG Wei

（Cunjin College of Guangdong Ocean University， Zhanjiang， Guangdong Province， 524094? China）

Abstract： College students are the hope of our country and the future of our country. Therefore， colleges and universities have devoted their efforts to the cultivation of college students. With the implementation of quality education， the study of cultural courses is no longer the only purpose of students. Colleges and universities pay more and more attention to the cultivation of students in all aspects. All kinds of sports activities have become a part of College Students' study and life. Football， as a sport that can not only exercise students' physical quality， but also entertain their mood， naturally becomes a part of college physical education curriculum. How to make football better integrate into college students' life and how to do well in football teaching are the important tasks faced by colleges and universities， among which finding the right way and method is very important， this paper will mainly explore the application of step teaching method in football teaching in Colleges and universities.

Key Words： College; Football teaching; Step type; Teaching method; Applied research

足球運動既能強健體魄，又能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，普通高校在教學(xué)種開設(shè)足球課還是很有必要的，任何一門課程的學(xué)習(xí)都是要講究方式方法，階梯式教學(xué)方法在足球教學(xué)過程中應(yīng)運而生，本文將從普通高校足球教學(xué)現(xiàn)狀著手分析[1]，探究階梯式教學(xué)方法在我國足球教學(xué)過程中的應(yīng)用，旨在促進我國高校足球教學(xué)的發(fā)展。

1? 何謂階梯式教學(xué)

顧名思義，階梯式教學(xué)是一層一層慢慢地教給學(xué)生一些知識技能，針對不同學(xué)習(xí)階層的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，傳授難易不同的知識技能，在舊知掌握牢固的情況下傳授新知，這種教學(xué)方法是符合學(xué)生的發(fā)展需要的，相比于一股腦地將知識技能傳授給學(xué)生來說，階梯式教學(xué)更有助于學(xué)生對新知識新技能的把握，這樣子的學(xué)習(xí)也更讓學(xué)生印象深刻，也更有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2? 階梯式教學(xué)在我國足球教學(xué)發(fā)展中存在的一些問題

2.1 流于表面，沒有進行深入研究

足球運動是一項技能運動，特別考察球員的技能水平、對動作要領(lǐng)的掌握及團隊合作能力等。要想讓學(xué)生對動作要領(lǐng)、技能既能牢固掌握又能靈活應(yīng)用，這就需要教師在教授的過程中注意方式方法，很多教師意識到傳統(tǒng)的教授方法不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，不再一味地只注重對學(xué)生理論知識的傳授，更注重學(xué)生的實踐能力的發(fā)展，學(xué)生能否將所學(xué)理論靈活用于實踐對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要[2]。好的方法的使用在教學(xué)過程中是很重要的，很多教師在體育教學(xué)活動中會注意使用階梯式教學(xué)方法，但并沒有將這種方法的精髓學(xué)到，只是流于表面，哪些動作要領(lǐng)適合在什么時候?qū)W習(xí)，教師并沒有進行深入的研究，沒有形成一套適合學(xué)生發(fā)展，能夠幫助學(xué)生打好配合的方案，沒有深入研究階梯式教學(xué)方法的精髓，沒有恰到好處地加以應(yīng)用。這種現(xiàn)象從學(xué)生的滿意度方面便可體現(xiàn)出來，具體數(shù)據(jù)如表1所示。

2.2 師資力量、教學(xué)條件和時間等限制了階梯式足球教學(xué)的發(fā)展

好的教學(xué)方法需要強大的師資力量和較多的時間去實踐，只有在不斷的實踐中才能夠創(chuàng)新出適合自己學(xué)生的階梯式足球訓(xùn)練方法。但是目前許多高校普遍存在以下幾個方面的問題，首先，高校里專門進行足球訓(xùn)練和教學(xué)的教師數(shù)量較少，而且年齡較大。其次，學(xué)生可以進行足球訓(xùn)練的時間也非常少，一般1周僅有1節(jié)課的時間進行體育鍛煉。因此階梯式教學(xué)方式的實施和進一步創(chuàng)新就受到了多方面的限制。究其根本原因是高校還沒有認識到足球訓(xùn)練的重要性，沒有認識到好的教學(xué)方法的必要性，這是素質(zhì)教育下各高校必須重視和要改進的問題。

3? 結(jié)合階梯式教學(xué)方法對普通高校足球教學(xué)的幾點建議

3.1 深入研究階梯式教學(xué)模式，找到適合學(xué)生發(fā)展的節(jié)奏

階梯式教學(xué)是適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，其具有一定的前瞻性與發(fā)展性，一層一層的教，有針對性的教是很有必要的，但萬事皆不可生搬硬套，應(yīng)在大的框架下找到最適合自己的方法。在足球教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合足球運動以及學(xué)生的特點，實現(xiàn)雙向結(jié)合，互為補充，互為延展。比如，教師應(yīng)根據(jù)運球、傳球、跑位等動作的難易，然后結(jié)合學(xué)生對這些動作技能的接受能力、理解能力的不同，在適當(dāng)?shù)碾A段教授學(xué)生的適當(dāng)?shù)募寄?，切不可一股腦地將所有的技能教授給學(xué)生，充分利用好階梯式教學(xué)方法，并找到適合自己學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，讓學(xué)生在足球運動中感受到足球的魅力，舒緩心情，釋放壓力，在體育課程中感受到輕松愉悅。

3.2 教師應(yīng)加強他們對足球教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究

好的方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展往往是至關(guān)重要的，好的方法會使學(xué)習(xí)變的更有趣、更簡單[3]。教師不僅應(yīng)該具備過硬的專業(yè)技能，教學(xué)方法同樣也很重要，好的教學(xué)方法會使教師的這門課變得更生動有趣，學(xué)生也更喜歡上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好，所以教師在平時的教學(xué)生活中應(yīng)加強對階梯式教學(xué)方法的研究，掌握到階梯式教學(xué)方法的精髓，并將它很好地應(yīng)用到自己的教學(xué)活動中，形成自己獨特的教學(xué)模式，教師之間也應(yīng)時常進行交流，互相學(xué)習(xí)，互相進取，取他人之長處，補自己之短處，不斷完善自己的教學(xué)方法，讓自己的課程更有吸引力，讓學(xué)生在自己的課堂上都能夠?qū)W到有關(guān)足球的技能，真正地讓學(xué)生學(xué)有所成，而不只是修完學(xué)分而已[4]。

3.3 學(xué)校要積極調(diào)整和增加足球訓(xùn)練課時、引進和增強師資力量

現(xiàn)代素質(zhì)教育要求促進學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展，各高校的負責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該充分認識到素質(zhì)教育的這一要求。不要總是把眼光緊緊地盯在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，一個高校好不好，不僅要看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要看其是否關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。因此，為了使高校教師和學(xué)生更好地進行階梯式的足球教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)校首先要做的是增加體育課的課時，只有給予教師和學(xué)生充分的時間進行階梯式教學(xué)的訓(xùn)練，才能在長期的探索中尋找出最適合學(xué)生的教學(xué)方式，例如可以從1周的1節(jié)課增加到2～3節(jié)，另外，也可以組織學(xué)生在空余時間自覺參加訓(xùn)練。其次是要不斷引進優(yōu)質(zhì)的師資力量，增添一些年輕的教育力量。通過“老教師傳授教學(xué)經(jīng)驗、幫扶年輕教師，年輕教師帶來創(chuàng)新思想、啟發(fā)老教師”的模式，不斷增強本校的足球教學(xué)的師資力量?？傊?，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)注到學(xué)生的方方面面，致力于培養(yǎng)一批全面發(fā)展的人，這種深層次的改變，將會成為高校階梯式足球教學(xué)的一個巨大的推動力。

4? 結(jié)語

階梯式教學(xué)作為一種新式的教學(xué)方法，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，其有很大的優(yōu)勢與特點，它的出現(xiàn)是適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要的，應(yīng)加強其在足球教學(xué)過程中的應(yīng)用，雖然階梯式教學(xué)在我國足球教學(xué)過程的應(yīng)用還不是很普遍，對階梯式教學(xué)的研究還不是很透徹，階梯式教學(xué)在足球教學(xué)過程中的作用確是不可磨滅的，筆者相信，只要教師投入時間、投入精力，對階梯式教學(xué)方法進行深入的研究，一定可以在足球教學(xué)中將這種方法恰到好處的加以運用，我國普通高校的足球教學(xué)一定會有長遠的發(fā)展。

參考文獻

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