對廊坊市區(qū)足球特色學校發(fā)展現(xiàn)狀的調查與研究

（西安體育學院 陜西 西安 710068）

1、前言

自現(xiàn)代足球傳入我國，經(jīng)過十多年的改革與發(fā)展，中國足球取得了矚目的成績，但是不可回避的是，足球運動的步伐在減慢，多種因素牽絆了我國足球的健康發(fā)展，影響了我國足球運動水平的提高。中國足球處于落后地位已成現(xiàn)實，其根本原因在于基礎地位的青少年足球的薄弱。2009年國家頒布《關于開展青少年校園足球活動的通知》，各界人士以及政府的支持，使校園足球取得了一定的發(fā)展成績和寶貴經(jīng)驗。但由于未樹立正確的校園足球發(fā)展觀等原因，導致其未向預期方向發(fā)展。2015年，國務院頒布了《中國足球改革發(fā)展總體方案》。在其中提出把發(fā)展足球運動納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃。我國足球改革發(fā)展迎來了前所未有的大好機遇。教育部官網(wǎng)在同年7月27日公示全國青少年足球特色學校及試點縣（區(qū)）的遴選名單，廊坊市區(qū)共十所學校被選為校園足球特色學校。研究足球特色學校的發(fā)展，要從多方面入手，對家庭、學校、社會以及學生個體，都要全方面進行研究分析。國家對校園足球的重視，是我們進行研究的基本保障。按照國家的總體方針，找出制約廊坊市區(qū)足球特色學校發(fā)展的因素，有利于提高學生的身體素質以及對運動的興趣。有利于學校進一步完善教學體制，有利于進一步深化學校體育改革。為我國足球后備人才打好基礎。保證校園足球在廊坊市區(qū)各學校的順利進行。

2、研究對象和研究方法

2.1、研究對象

本文以“廊坊市區(qū)足球特色學校發(fā)展的現(xiàn)狀”為研究對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

認真研讀與校園足球，足球特色學校與足球活動等相關文獻及專家學者的有關專著。針對本論文所要解決的問題進行整理和分析，通過與指導老師進行交流和計算機檢索等搜集有關足球特色學校的文章和論壇。最后結合當前研究現(xiàn)狀，對所收集的資料進行分析、歸納、整理。

（2）問卷調查法。

①問卷的制定

通過參考相關的數(shù)據(jù)和搜集網(wǎng)絡信息，咨詢相關專家，與指導老師的耐心指導，制定了家長、學生以及教師的調查問卷。

②問卷的發(fā)放方法、問卷效度檢驗及信度檢驗

問卷采用隨機抽樣的方法，表1所示，問卷發(fā)放3000份，回收2844份，回收率94.8%，有效問卷2844份，有效率100%。地點在廊坊市區(qū)的管道局第一附屬小學、管道局中學、第一中學、第二中學、第八高級中學、第一實驗小學、第九中學、第十二小學、第十四小學和第十二中學以學生、家長以及教師為主要調查樣本進行了問卷調查。由五位相關專家對初始問卷進行檢測打分，平均分為8.9，效度檢測良好。對問卷的信度測試采用了重測信度法，適用于不易受環(huán)境影響的態(tài)度、意見式問卷，最終信度測試值為0.86。

（3）訪談法。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。

對回收的問卷用Excel 2010進行統(tǒng)計。

（5）邏輯分析法。

對文獻資料和獲得數(shù)據(jù)進行整理、邏輯分析得出結論。

3、結果與分析

3.1、廊坊市區(qū)足球特色學校足球開課現(xiàn)狀調查

數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)學校開展了足球課，學生學習興趣較高，有利于學生身心發(fā)展。但是大多數(shù)學校沒有進行專門的足球技術學習，足球課時較少。說明學校領導對足球重視程度不夠以及相關部門缺乏對學校的管理。

3.2、廊坊市區(qū)足球特色學校場地、器材現(xiàn)狀調查

表1 廊坊市區(qū)足球特色學校場地器材的現(xiàn)狀

通過作者走訪觀察發(fā)現(xiàn)，廊坊市區(qū)半數(shù)學校沒有足球場地，足球數(shù)量較少，球門得不到有效利用，達不到上課班級每人一球。表1顯示，廊坊市區(qū)足球特色學校的場地與器材不足。

由于國家確立廊坊市區(qū)足球特色學校時間較短，相關部門管理機制也不完善，學校也沒有充足的資金和時間投入到足球教學中去，導致場地與器材不充足。

3.3、廊坊市區(qū)足球特色學校體育教師現(xiàn)狀調查

（1）廊坊市區(qū)足球特色學校體育教師足球技能現(xiàn)狀調查。

根據(jù)調查得知，廊坊市區(qū)足球特色學校體育教師的專業(yè)能力不足，具有足球教練員證的人僅占2%，擁有運動員證的2%，擁有裁判證的23%，兩證均無的占了75%。說明各個學校的體育教師需要充實自己的能力，繼續(xù)鍛煉自己，考取相關證件充實自己，才能對學生負責，讓學生掌握正確運動知識能力。

（2）廊坊市區(qū)足球特色學校體育教師對與足球相關方面滿意度現(xiàn)狀調查。

①根據(jù)調查數(shù)據(jù)可知，廊坊市區(qū)足球特色學校體育教師中38%的教師對于足球相關器材不滿意，有近半數(shù)表示一般，有14%的教師認為滿意。從中我們可以看出廊坊市區(qū)足球特色學校未得到應有的發(fā)展與學校器材不完善有很大關系，同時也阻礙了教師對于足球教學的良好發(fā)揮。

②廊坊市區(qū)足球特色學校體育教師對足球開展狀況的滿意度介于一般和較差的居多，說明體育教師對于足球開展狀況大多數(shù)表示不滿意，學校領導以及相關部門應該重視起來，積極開展一些關于足球的活動。

③教師對于足球教學經(jīng)費大多表示不充足，這嚴重阻礙了足球在學校的開展，對于發(fā)展廊坊市區(qū)足球特色學校更是難以進展。政府應重視并積極響應國家政策，全身心投入到廊坊市區(qū)足球特色學校發(fā)展的建設中去。財政是解決足球發(fā)展的首要關鍵。

（3）廊坊市區(qū)足球特色學校體育教師對制約足球特色學校開展因素調查。

體育教師對于制約廊坊市區(qū)足球特色學校開展的因素看法，其中認為領導不重視、管理機制不完善以及政府關注度不高的因素的教師居多。此外，經(jīng)費不足，學生家長不理解，學生沒興趣，硬件設施不完善以及教師水平有待提高也是制約足球特色學校發(fā)展的部分因素。

3.4、廊坊市區(qū)足球特色學校學生現(xiàn)狀調查

（1）廊坊市區(qū)足球特色學校學生體育運動愛好現(xiàn)狀調查。

在廊坊市區(qū)足球特色學校學生運動愛好調查中，有3.2%的學生喜歡武術，13.3%的學生喜歡羽毛球，9.7%的學生喜歡乒乓球，7.7%的學生喜歡排球，19%的學生喜歡籃球，而有26.5%的學生喜歡足球。而在喜歡足球的學生中，有77.8%的學生是男生。從這個數(shù)據(jù)看，男生對足球比較感興趣，而女生對足球的喜愛程度并不高，這就要求我們教師在體育教學中增加足球樂趣，使足球得到更多學生的喜愛。從數(shù)據(jù)中我們可以看出，有更多的學生喜歡足球，但是由于學校安排的課時較少，教師專業(yè)能力不足以及場地與器材設施不完善等原因，使得學生的興趣愛好沒有得以發(fā)展。所以學校有關領導需要重視這些數(shù)據(jù)，給予學生發(fā)揮興趣愛好的機會，響應國家政策。

（2）廊坊市區(qū)足球特色學校學生對開設足球課態(tài)度現(xiàn)狀調查。

廊坊市區(qū)足球特色學校學生對于足球并不反感，有19%的學生表示非常喜歡，24%的學生表示喜歡，46%的學生覺得一般，只有11%的學生表示不喜歡。而他們當中有63.5%的學生表示希望開足球課程。這說明廊坊市區(qū)足球特色學校的建設在學生看來是行得通的，學生們愿意學才是教學的奮斗核心。

（3）廊坊市區(qū)足球特色學校學生參加足球鍛煉原因調查。

廊坊市區(qū)足球特色學校學生支持進行足球鍛煉的原因中，有34%的學生因為興趣愛好支持了足球鍛煉；有25%的學生因為可以鍛煉身體支持了足球鍛煉；有15%的學生因為可以放松緩壓支持了足球鍛煉；有26%的學生因為學校規(guī)定，所以支持了足球鍛煉。不支持足球鍛煉的學生大多因為沒有興趣，所以選擇了不支持，也有學生由于影響學習、容易受傷、家長反對以及足球設施不完善的原因，不支持進行足球鍛煉。

3.5、廊坊市區(qū)足球特色學校學生家長現(xiàn)狀調查

（1）廊坊市區(qū)足球特色學校學生家長運動愛好現(xiàn)狀調查。

俗話說家長是孩子最好的老師。我們從家長的興趣愛好調查中可以看出羽毛球、足球和籃球比較受歡迎。乒乓球和游泳有部分家長喜歡。武術等其他運動所占比重較少。家長們更熱衷于劇烈一些的運動。

（2）廊坊市區(qū)足球特色學校學生家長對于學生參加足球鍛煉原因調查。

通過調查得知，有67%的學生家長表示支持學生學習足球，有33%的學生家長不支持學生學習足球。支持學校足球的家長主要是由于學生喜歡以及鍛煉身體，少部分家長因為學校規(guī)定和可以給學生放松緩壓。而不支持學生學習足球的家長，大多數(shù)認為影響學習和容易受傷。少部分家長對教練員水平不滿意以及足球設施不完善的原因選擇了不支持學生進行足球鍛煉。

（3）廊坊市區(qū)足球特色學校學生家長對于開設足球課態(tài)度調查。

數(shù)據(jù)顯示：有64%的家長希望開設足球課程，有24%的家長表示一般希望，12%的家長不希望開設足球課程。而這些家長對于當前的體育課程表示不滿意的占55%，所以學校更要安排好體育課內容，使學生真正得到鍛煉。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）廊坊市區(qū)足球特色學校場地、器材等足球相關設施不充足，用于足球教學與訓練的經(jīng)費不能滿足需求，每學期足球課時很少；

（2）廊坊市區(qū)足球特色學校相關領導不重視，管理機制不完善。政府關注度也不高。廊坊市區(qū)足球特色學校體育教師足球專項技術水平較低；

（3）廊坊市區(qū)足球特色學校學生對于足球喜愛程度較高，但由于設施不完善，以及家長反對等原因，阻礙了其進行足球鍛煉。少部分學生對于足球運動興趣不高；

（4）廊坊市區(qū)足球特色學校多數(shù)學生家長不支持進行足球鍛煉，主要是影響學生學習，容易受傷等方面原因。

4.2、建議

（1）廊坊市區(qū)足球特色學校應增設足球運動相關場地與器材，對于沒有足球場的學校，在建設期間可以借助臨校或附近足球場進行教學，足球數(shù)量也要符合學校需要，盡量做到上足球課的班級每人一球；

（2）廊坊市區(qū)足球特色學校是國家教育部下發(fā)的文件，相關領導更應該積極實施，給予足球發(fā)展一定動力。制定相關規(guī)定，為發(fā)展足球特色學校提供保障?？梢越栌妹襟w等方式提供人們關注度，同時提高政府關注度，使足球特色學校受到重視；

（3）發(fā)展足球特色學校應注意要做好家長、學生以及教師工作，使之在三方共同支持下順利進行。學校對學生提出一定學習要求，對家長做好思想工作，對教師提出教學要求，并鼓勵其增強自身足球技能；

（4）學校應安排好體育課時，做好一切準備工作，為學生購買相關保險，保障學生安全，對于足球教學經(jīng)費給予充足。