靈活運(yùn)用生物實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新高中生物教學(xué)方法

陳志毅

摘?要：生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中生物教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的是儲(chǔ)備知識(shí)和培養(yǎng)能力。通過實(shí)驗(yàn)的方式，既可以激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又提高了學(xué)生觀察能力，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量顯得格外重要。本文針對(duì)高中生物教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行探討，豐富生物教學(xué)方法，為高中生物教學(xué)模式拓展新方向。

關(guān)鍵詞：生物實(shí)驗(yàn)?高中生物教學(xué)?方法

生物實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過一定的設(shè)備儀器對(duì)生物體和生命現(xiàn)象進(jìn)行觀察、研究，從而獲取新知識(shí)的教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中生物教學(xué)的重要組成部分。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的洞察能力、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力和操作能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于探究實(shí)踐的科學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法來解決實(shí)際學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題。但在目前的高中生物教學(xué)情況中，學(xué)校對(duì)生物實(shí)驗(yàn)重視程度較低，學(xué)生們很難在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行真正的實(shí)驗(yàn)操作，為了加強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須要?jiǎng)?chuàng)新生物教學(xué)模式，增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)。

一、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法存在的問題

1.教育觀念落后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不受重視

在目前的生物學(xué)習(xí)中，大多數(shù)的學(xué)生們都在為了應(yīng)付考試而進(jìn)行機(jī)械式記憶，高考對(duì)生物學(xué)科的考察也偏重于理論知識(shí)，不重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑW(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只關(guān)心學(xué)生的試卷成績，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室只配備了掛圖，模型，沒有配備現(xiàn)代化設(shè)備，實(shí)驗(yàn)物品也常年處于匱乏狀態(tài)。絕大多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)員都是理論課程教師，不具備專業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)，所以很難保證生物實(shí)驗(yàn)過程中的安全性。

2.教師專業(yè)素養(yǎng)欠缺，能力不足

教師專業(yè)素養(yǎng)是保證整個(gè)實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行的基礎(chǔ)條件，教師的細(xì)心觀察和掌控能力是保持實(shí)驗(yàn)過程安全運(yùn)行的有力支撐。在目前的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行環(huán)節(jié)中，學(xué)校多采用理論教師作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的授課人員，他們的實(shí)踐技能不足，很容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)發(fā)生失敗。此外實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)環(huán)境，設(shè)備有一定的要求，教材上的實(shí)驗(yàn)方法只能作為一個(gè)參考，具體實(shí)驗(yàn)操作還需要根據(jù)教師本身以及學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，只有滿足上述的兩個(gè)要求才能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行和結(jié)束。當(dāng)實(shí)際條件未能滿足教材實(shí)驗(yàn)需要時(shí)，教師難以帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行其他的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而反應(yīng)出了現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)教學(xué)的局限性。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不新穎

陳舊的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ阶璧K了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的施展，在實(shí)驗(yàn)過程中，一般都是由教師獨(dú)立操作，學(xué)生有很少的機(jī)會(huì)親自參與到實(shí)踐過程當(dāng)中，就不能很好的享受實(shí)驗(yàn)帶來的直觀感受，無法激發(fā)起同學(xué)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的興趣和積極性，難以創(chuàng)造出輕松生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。在目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，教師是掌控實(shí)驗(yàn)過程的主體，學(xué)生們是被動(dòng)接受知識(shí)的客體，這種陳舊模式阻礙生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的解決方法

1.更新教育理念

目前教師的教育理念普遍較為落后，因此要督促教師形成有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要地位，打破課堂教學(xué)的局限思維，豐富教學(xué)方法，增加課堂的趣味性。還要號(hào)召教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，盡最大可能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。其次，要幫助學(xué)生形成有關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的正確觀念，從思想層面喚起學(xué)生積極參與，探究實(shí)驗(yàn)的思想，并鼓勵(lì)同學(xué)們突破教材的束縛，創(chuàng)造性的完成實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中獲得成就感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.提升教師專業(yè)水平

在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代中，教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能提高自己的能力，符合社會(huì)發(fā)展的需要。首先要做好自身教學(xué)工作，掌握基本知識(shí)技能，專研生物學(xué)領(lǐng)域知識(shí)，廣泛閱讀，使自身的知識(shí)得到更新和完善。深入挖掘教育的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性教學(xué)，時(shí)刻保持閱讀習(xí)慣，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還要構(gòu)建生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，展開深入研究。除了以上教師的專業(yè)技能以外，還要將行動(dòng)研究和課題研究結(jié)合起來，并在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中不斷反思和學(xué)習(xí)。在學(xué)校條件允許的情況下，還可以定期邀請(qǐng)教授或者專家來進(jìn)行知識(shí)進(jìn)修和專業(yè)引領(lǐng)，提升教師實(shí)驗(yàn)操作的技能。

3.規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)

教育主管部門為實(shí)驗(yàn)課程提供保障，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)合理的安排，努力提高教學(xué)水平，豐富教學(xué)手段，讓同學(xué)們自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)成果的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)充分了解實(shí)驗(yàn)的目的，帶領(lǐng)同學(xué)們積極開展實(shí)驗(yàn)探究，真正進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行更加深入地探索和思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題，使同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行知識(shí)鞏固的基礎(chǔ)上提高自己的動(dòng)手能力。

4.利用已有資源，開拓課外資源

生物實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要條件。保障實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，藥品，標(biāo)本還有其他材料的供應(yīng)充足，可以提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。同時(shí)完善實(shí)驗(yàn)室的管理體系，提高管理水平，為實(shí)驗(yàn)室教學(xué)提供保障。另外在多媒體普及的時(shí)代，可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行課堂講解，通過更加豐富的視聽效果來彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)過程的缺失。同時(shí)應(yīng)該豐富生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，開展更多的課外活動(dòng)，提高同學(xué)們的動(dòng)腦動(dòng)手能力。

結(jié)語

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，課程改革的不斷深入，高中教育面臨著更高的要求。生物是高中教育課程中的重要學(xué)科之一，它可以幫助學(xué)生們更加深入地了解各種生物的生命特征。高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠提升生物教學(xué)有效性和實(shí)際性，通過實(shí)驗(yàn)，滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求。在高中生物教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行教學(xué)方法的探索、研究和不斷改進(jìn)。對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。通過生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了高中生物教學(xué)方法的豐富，以此提高學(xué)生探究意識(shí)與能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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