高職女性素質(zhì)教育通識(shí)課程建設(shè)方法探析

摘 要 女性素質(zhì)通識(shí)教育是一種結(jié)合素質(zhì)教育和女性人才培養(yǎng)策略為一體的課程設(shè)置，通過(guò)對(duì)學(xué)生社會(huì)性別意識(shí)的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)的向?qū)W生滲透女性主義教育，提升高職院校中女性學(xué)的性別意識(shí)，讓學(xué)生以女性的視角對(duì)社會(huì)中的各種現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，從而發(fā)表有針對(duì)性的意見(jiàn)并采取合理、有效的行動(dòng)。女性素質(zhì)通識(shí)教育的建設(shè)對(duì)提高女性學(xué)生的性別觀念和促進(jìn)社會(huì)中兩性的和諧有著重要的意義。下面，本文將對(duì)女性素質(zhì)通識(shí)教育開(kāi)展的展開(kāi)分析，并對(duì)其建設(shè)和提高提出科學(xué)有效的意見(jiàn)，對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和提高。

關(guān)鍵詞 高等職業(yè)教育 女性素質(zhì)教育 通識(shí)課程 建設(shè)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G624文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

隨著中國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高等教育得到了有效的普及，高等院校內(nèi)在校學(xué)生中女性學(xué)生的比例接近了一般，而高等職業(yè)院校中的女性學(xué)生比例更是高于50%，女性教育事業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了一篇繁榮的景象?，F(xiàn)代社會(huì)中，女性的受教育水平成為衡量一個(gè)國(guó)家的文明程度和社會(huì)的發(fā)展程度的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)更是女性人生中非常重要的一段時(shí)期，這一階段，教師不僅要培養(yǎng)女大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，更要培養(yǎng)其性別意識(shí)下的視野角度和思維方式，樹(shù)立具有性別意識(shí)和特點(diǎn)的人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，挖掘自身的潛力，充分滿足現(xiàn)代化社會(huì)的需求，促進(jìn)女性學(xué)科和課程的發(fā)展和建設(shè)。

1高等職業(yè)院校中女大學(xué)生的心理素質(zhì)現(xiàn)狀

通過(guò)現(xiàn)代化的調(diào)查研究手段，筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)近350名高職女大學(xué)生的心理狀況進(jìn)行了不記名調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)女性群體由于生理和心理具有一定的特殊性，其思維方式也存在著與男性相比很大的差異。

1.1 有著很強(qiáng)的成功意識(shí)但同時(shí)存在著自卑的心理，求學(xué)和就業(yè)壓力較大

相較同一階段的男性而言，女性高職大學(xué)生的意識(shí)十分強(qiáng)烈，并在日常學(xué)習(xí)和參與學(xué)校、社團(tuán)等組織的活動(dòng)過(guò)程中有著更強(qiáng)的自主性和積極性，積極鍛煉交流能力和解決問(wèn)題的能力，努力提高自身的綜合素質(zhì)。但就就現(xiàn)階段的社會(huì)招聘情況而言，許多企業(yè)或單位的一些崗位都明令禁招女性員工，使得女性大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)難度遠(yuǎn)高于同一學(xué)校畢業(yè)的男生，為女性的就業(yè)帶來(lái)了極大的壓力。也正因如此，許多高職女大學(xué)生存在著一定的自卑心理，甚至認(rèn)為自己作為“女性”是阻礙自己人生發(fā)展的最大障礙，從而導(dǎo)致其放棄理想，開(kāi)始得過(guò)且過(guò)地虛度時(shí)光。

1.2 缺乏社會(huì)人文知識(shí)，思想較為單純，能力有限

現(xiàn)階段的高職女性學(xué)生往往存在著人文知識(shí)淡薄的問(wèn)題，由于女性學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷較少，思維和視野相對(duì)于同期男性而言較為狹窄，思想單純，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中往往容易處于不利的地位。進(jìn)入高等職業(yè)院校后，受到成功意識(shí)的影響，大多數(shù)女大學(xué)生將自身的大部分精力投入到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)接觸到社會(huì)，導(dǎo)致了女生的知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺合理，不能主動(dòng)的接觸人文科學(xué)。此外，女高職學(xué)生對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)，不擅長(zhǎng)依靠自身的力量開(kāi)展研究等活動(dòng)。

2高職女性素質(zhì)通識(shí)教育的建設(shè)方法

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)

女性素質(zhì)通識(shí)教育的開(kāi)展是以培養(yǎng)女性學(xué)生健全的人格，是一種廣泛性的、非功利性的教育，培養(yǎng)女性基于性別意識(shí)下的思考能力和溝通能力，幫助發(fā)揮女性性別的優(yōu)勢(shì)的一門(mén)課程，幫助女生建立正確的價(jià)值觀和人生觀，提高判斷能力，更好的適應(yīng)多元化發(fā)展的社會(huì)的需求。通過(guò)女性素質(zhì)通識(shí)教育的開(kāi)展，可以引導(dǎo)女性高職學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，鍛煉其獨(dú)立思考并作出選擇的能力，培養(yǎng)其探索精神，在擇偶、職場(chǎng)、婚姻與家庭等方面的問(wèn)題面前作出科學(xué)有效的抉擇。

2.2 融入多種交叉學(xué)科知識(shí)和時(shí)代精神教育

通識(shí)教育的開(kāi)展要主動(dòng)專(zhuān)業(yè)性和普遍性的結(jié)合，綜合地對(duì)女性素質(zhì)通識(shí)教育進(jìn)行建設(shè)。課程的設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)的根本目的結(jié)合相關(guān)的學(xué)科進(jìn)行科學(xué)的安排和設(shè)計(jì)，對(duì)其所涉及的案例進(jìn)行一系列的拓展和案例的講述。例如，我校淑女學(xué)院的課程“婚姻與家庭”屬于社會(huì)科學(xué)的領(lǐng)域范疇，“女性當(dāng)家理財(cái)”與會(huì)計(jì)學(xué)有一定的關(guān)聯(lián)，“女性形象設(shè)計(jì)”將禮儀規(guī)范、化妝技巧、形體訓(xùn)練相結(jié)合，糅合了人文社科多學(xué)科領(lǐng)域……在女性素質(zhì)教育通識(shí)課程的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要充分將女性素質(zhì)的方方面面與相關(guān)的學(xué)科進(jìn)行交叉講解，深入淺出，拓寬女性學(xué)生的知識(shí)范圍，引導(dǎo)其正確的認(rèn)識(shí)自身，消除消極的心理態(tài)度。

2.3 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，提高教學(xué)的趣味性

由于女性素質(zhì)通識(shí)教育本身具有多元化的特征，因此在教育過(guò)程中要注意學(xué)科的穿插和分解，避免一味的向?qū)W生進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，培養(yǎng)其狹隘的“女權(quán)主義”，而是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，提高女性高職學(xué)生的總體素質(zhì)和思想水平，打造一種和諧的社會(huì)氛圍，平衡男女性別之間的矛盾。

教師在授課過(guò)程中要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，讓學(xué)生充分參與到課堂討論中，如：女性素質(zhì)通知教育應(yīng)該講什么？怎么講？以什么樣的方式開(kāi)展？并設(shè)置多元化的互動(dòng)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，幫助學(xué)生充分了解并理解女性這一身份的社會(huì)地位，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

3總結(jié)

幫助女性大學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀和價(jià)值觀一直以來(lái)是高等職業(yè)院校努力的一項(xiàng)目標(biāo)，在高等職業(yè)教育院校中開(kāi)展女性素質(zhì)通識(shí)課程成為新時(shí)代高職院校的一項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)目標(biāo)，幫助女性學(xué)生正確的認(rèn)知自身，樹(shù)立自信，建設(shè)更加平等、開(kāi)放的社會(huì)主義和諧社會(huì)。

基金項(xiàng)目：浙江金融職業(yè)學(xué)院2019年度基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)一般研究項(xiàng)目“女大學(xué)生職業(yè)形象提升之實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2019YB86）主持人：張佳。

作者簡(jiǎn)介：張佳（1982- ）女，陜西咸陽(yáng)人，浙江金融職業(yè)學(xué)院淑女學(xué)院教師，講師，研究方向?yàn)榕越逃?、素質(zhì)教育、禮儀教育。

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