關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)有效開展的策略探討

閆崇貴

摘?要：不可否認(rèn)的是小學(xué)體育教學(xué)的重要性在一定程度上受到了忽視，這是因為家長和學(xué)校都把注意力放在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績上。但是身體是其他任何一切的基礎(chǔ)，教師更應(yīng)該重視學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展。由此可見，小學(xué)體育與健康課程對于學(xué)生的發(fā)展來說也是十分重要的。為此，本文從“以學(xué)生安全為首要前提”“提高體育運動的趣味性”“提供針對性的指導(dǎo)與評價”這三方面出發(fā)來探討小學(xué)體育教學(xué)有效開展的策略，以期為廣大教師提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育?安全?趣味?評價

對于當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)缺乏重視、教學(xué)有效性不高的現(xiàn)狀來說，作為小學(xué)體育教師要采取一些有效的策略，切實將體育與健康課程擺到重要地位上來，不斷思考如何優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)。首先，在開展小學(xué)體育教學(xué)時，教師要以安全工作為首要前提，這是因為小學(xué)生活潑好動，教師一不注意他們，他們就有可能發(fā)生一些意外情況，從而得不償失。然后教師還要注意體育運動的趣味性，以有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣，同時要為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)與評價，幫助學(xué)生更好地在體育運動中發(fā)展。

一、以學(xué)生安全為首要前提

安全應(yīng)處于小學(xué)體育教學(xué)中的第一位，確保學(xué)生的安全必須成為體育課的重中之重。這是因為一旦發(fā)生意外情況，就有可能追悔莫及，畢竟生命只有一次，生命安全是最為重要的。小學(xué)體育教師需要不斷提高小學(xué)生的安全意識，以便他們在安全的情況下開展活動。教師可以結(jié)合體育教材特點，將安全措施和教育行為納入教學(xué)過程中，不斷強化學(xué)生的安全意識;同時在體育課上要仔細(xì)觀察學(xué)生的運動情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，若偶遇突發(fā)事故應(yīng)迅速妥善處置。而小學(xué)生也要配合教師做好安全工作，認(rèn)真聽從教師的安排，掌握一些安全知識。

例如，體育教師在開展體育活動前應(yīng)做好以下工作：一是必須做好對課前運動場館與設(shè)備的檢查，并及時消除安全隱患;二是做好關(guān)于學(xué)生的考勤，了解學(xué)生的出勤情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整;三是要求學(xué)生的著裝適合體育課的要求，如不能穿一些涼鞋、拖鞋來上體育課;四是明確學(xué)生上課不能帶小刀等堅硬、鋒利的物品，及時消除安全隱患;四是在場地分布、器材擺放、輪換練習(xí)方面進(jìn)行精心設(shè)計和規(guī)劃;五是要為學(xué)生提供一定的示范講解，讓學(xué)生易模仿學(xué)習(xí)，并且要求學(xué)生的練習(xí)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，切不可貪多嚼不爛;六是在練習(xí)結(jié)束后讓學(xué)生做好整理放松，讓學(xué)生從緊張激烈的鍛煉情境中盡快地放松身心，避免因緊張和疲勞過度而發(fā)生損傷。安全工作不只上述這些，總之教師要將安全滲透到方方面面，以其作為首要前提。

二、提高體育運動的趣味性

小學(xué)生還處于以興趣為主的階段，他們的行為主要受興趣的影響。所以說學(xué)生對體育的興趣直接影響他們對體育課的熱情。而且可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小學(xué)生對一項體育運動感興趣時，他們將專注于聽教師對于這項體育運動的講解，并仔細(xì)觀看教師的示范動作，也會認(rèn)真地投入相應(yīng)的體育練習(xí)中，否則他們會心不在焉，甚至可能出現(xiàn)意外情況。因此，在小學(xué)體育課堂上提高體育運動的趣味性是十分重要的，只有將體育運動變得更加有趣，學(xué)生才有認(rèn)真參與的興趣。

例如，筆者在一次課上帶領(lǐng)學(xué)生玩籃球。筆者先在課前為他們介紹了一些著名的國內(nèi)外球星，包括他們的身高、體重、獲得的榮譽以及收入水平等方面，并且也著重講述了這些體育明星所付出的努力。這些趣味知識一方面滿足了學(xué)生的興趣愛好，另一方面也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要契機。之后，筆者把學(xué)生分為了幾個小組，組織了一場趣味性的籃球比賽，還設(shè)置了幾個對抗小游戲，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的體育知識加以運用。這比教師單純地講解效果要好得多。此外，在體育教材中也有一些趣味性的體育游戲，教師可以加以運用。這樣既消除了運動的疲勞感、枯燥感，又達(dá)到了鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的要求。

三、提供針對性的指導(dǎo)與評價

學(xué)生的身心發(fā)展情況都是不一樣的，對于體育運動的興趣愛好也不同，所以教師不能夠以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生。在體育教學(xué)中，教師必須深入了解學(xué)生，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)，確保不同學(xué)生獲得不同的發(fā)展。同時，對于不同學(xué)生也要給予不同的學(xué)習(xí)評價，有效建立起學(xué)生的體育自信心。

例如，在跑步運動中，有的學(xué)生能夠堅持800米慢跑，對此教師可以在全班學(xué)生面前表揚這部分學(xué)生，給予其一定的物質(zhì)獎勵，如一朵小紅花等;而有的學(xué)生限于自身身體情況確實不允許，不能參加跑步運動，對此教師可以使其作為體育監(jiān)督員，這也讓其在這項體育活動當(dāng)中有自己的位置，有利于保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心;但還有一部分學(xué)生能夠跑完但卻經(jīng)常不好好跑，對此教師可以適當(dāng)?shù)夭扇∫欢ǖ膽土P措施，如讓他們唱一首歌、背一首詩等。如此一來，教師就運用有針對性的指導(dǎo)與評價有效地促使學(xué)生在體育中得到不同發(fā)展。

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)的過程要與學(xué)生的身心成長特點相互協(xié)調(diào)，真正讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)之下完成相應(yīng)的任務(wù)。教師在體育教學(xué)中還要將學(xué)生的安全擺到首要前提的位置上來，讓學(xué)生在安全的保證下得以身心健康發(fā)展。

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