淺析小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂有效教學(xué)策略

成雙燕 付海波

摘 要：高效課堂教學(xué)是每個(gè)教師所追求的目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師亦不例外。當(dāng)前，要提高小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，應(yīng)在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)和新課導(dǎo)入上多下功夫。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂;高效數(shù)學(xué);教學(xué)思維

高效課堂教學(xué)是每個(gè)教師所追求的高等質(zhì)量教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師亦不例外。眾所周知，高效率的教學(xué)往往能在最短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多知識(shí)，收到最大限度的教學(xué)效果，贏得事半功倍的教學(xué)質(zhì)量。但在教學(xué)中，教學(xué)常存在很多不確定因素，一堂課下來，多數(shù)情況下不會(huì)如我們想象中的那樣完美無瑕。因此，課前，要求教師要提前備好課，而課后，則要進(jìn)行深入反思、解剖，只有不斷總結(jié)每節(jié)課的得與失，揚(yáng)長補(bǔ)短，才能使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)與實(shí)際的課堂情景相吻合，從而提升課堂質(zhì)量。如何才能更好地提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？

一、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程

教師站在講臺(tái)上，就如同演員站在戲臺(tái)上。當(dāng)鈴聲響起時(shí)，老師就要全身心地投入“演員”的角色中來，而學(xué)生則是觀眾。教師如何吸引“觀眾”的眼球，讓他們的目光始終追隨自己的教學(xué)進(jìn)程，全身心地投入到課堂教學(xué)的劇情中來，并與之形成良好的互動(dòng)，則是教師在課前備課時(shí)需要精心準(zhǔn)備的主要內(nèi)容。因此，教師在備課時(shí)，就必須從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，圍繞每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)步驟，精心備好每節(jié)課，唯有如此才能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課堂的高效。反之，學(xué)生則會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生抵觸和反感，甚至厭惡。

二、創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主體。因此，課堂上學(xué)生不僅僅是觀眾，更是演員，教師要引領(lǐng)學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)中來，讓他們在課堂這個(gè)大舞臺(tái)上展現(xiàn)自己，感受學(xué)習(xí)的快樂。教師作為主持人、引導(dǎo)者，就要考慮到臺(tái)下每個(gè)學(xué)生的心理需求。每個(gè)孩子都有自己的思維，有自己獨(dú)特的個(gè)性愛好、性格特點(diǎn)，教師在課堂上要尊重他們、引導(dǎo)他們、關(guān)懷他們，教師要抓住每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使之放大，讓其閃光，并不失時(shí)機(jī)地加以鼓勵(lì)甚至大肆贊揚(yáng)他們每個(gè)人所取得的點(diǎn)滴成績，讓他們有一個(gè)好的體驗(yàn)，使其感受到成功的愉悅，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

高效課堂的基本理念就是要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)中，把素質(zhì)教育融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師在課堂上坦然地面對(duì)全體“學(xué)者”，關(guān)注每個(gè)學(xué)者不同程度的成長，落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視學(xué)生的思維開發(fā)，把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力結(jié)合起來。我們要把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)的理念撒入教室的每個(gè)角落，讓數(shù)學(xué)課堂成為知識(shí)的海洋，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值。

三、重視導(dǎo)入的趣味性

興趣是最好的老師。課堂上只要激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就等于成功的一半。是否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)系課堂教學(xué)的成功與否。如何能把活潑可愛的小學(xué)生折服是一門學(xué)問，這是需要教師去鉆研的。在課堂的開始，教師不僅要從小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生原有的知識(shí)作為必要的鋪墊以舊帶新，也要考慮小學(xué)生的承受能力，了解他們的心理規(guī)律;教師從學(xué)生認(rèn)知的生活經(jīng)驗(yàn)啟程，將學(xué)生經(jīng)歷過的實(shí)際問題模擬成數(shù)學(xué)模型，拆分解釋，使之運(yùn)用到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中來。我以為，數(shù)學(xué)教學(xué)新課時(shí)要導(dǎo)入生活習(xí)性和生動(dòng)要素，必須運(yùn)用一定的教學(xué)手段。

新課的切入環(huán)節(jié)，就像是一個(gè)節(jié)目剛拉開序幕，要讓學(xué)生產(chǎn)生眼前為之一亮的感受，否則很難達(dá)到預(yù)期的效果。課堂上沒有互動(dòng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)絲毫沒有感興趣的地方，就是教師教學(xué)沒有智慧，課堂沒有靈魂。導(dǎo)入是一堂課的開始，高效率的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挑起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴望，起到事半功倍的教學(xué)效果。例如：可以在課堂上做一個(gè)互動(dòng)，全班40個(gè)學(xué)生，做一個(gè)小游戲，全班分成5排，每排8個(gè)學(xué)生，從第一排開始，第一排每人說一個(gè)數(shù)字，第二排每人說兩個(gè)數(shù)字，第三排每人說三個(gè)數(shù)字，然后問，全部數(shù)字加起來的總和，最先答對(duì)的前三名，獲得獎(jiǎng)勵(lì)……

教師要善于將現(xiàn)代化的教學(xué)手段與當(dāng)前的教學(xué)課堂相結(jié)合，合理地將音頻、視頻、動(dòng)畫、電影等與數(shù)學(xué)進(jìn)行整合，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極心態(tài)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

另外，要打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，更需要教師創(chuàng)新教學(xué)思維。教學(xué)中，老師要試著跳出題海，走進(jìn)孩子們的心靈。在教學(xué)的科學(xué)性、趣味性上多下功夫。這樣才能讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)，輕松愉快地度過每節(jié)數(shù)學(xué)課。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課程的建設(shè)非一日之功。每一堂數(shù)學(xué)課中，既要注重?cái)?shù)學(xué)定律、基本數(shù)學(xué)概念、基本數(shù)學(xué)性質(zhì)等顯性知識(shí)的教學(xué)，又要注重引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法。要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率，離不開教師的自我提升。教師只有在不斷完善自我的過程中，以自己專業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)去引領(lǐng)學(xué)生，用自己優(yōu)秀的道德品質(zhì)去影響學(xué)生，讓學(xué)生親其師，信其道，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。教師還要善于去研發(fā)課程，提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一名具有專業(yè)素養(yǎng)的數(shù)學(xué)老師。

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編輯 溫雪蓮