中班幼兒體育游戲組織與實施的有效性探討

李圣瑤

摘 要?幼兒教育是社會主義教育的重要組成環(huán)節(jié)，是幼兒學(xué)習(xí)的起步階段。幼兒園教育要符合幼兒學(xué)習(xí)特點，教學(xué)中組織與實施體育游戲，對提升幼兒學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。本文將從中班幼兒學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，探究幼兒體育活動教學(xué)中融合游戲的措施。

關(guān)鍵詞?中班幼兒;體育游戲;有效性;措施

中圖分類號：R136 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0033-01

有效開展幼兒園體育活動對于促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展具有積極作用。如今幼兒家長的思想觀念和教育方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，豐富的物質(zhì)生活更是讓很多幼兒降低體育活動的密度與強(qiáng)度，導(dǎo)致幼兒的體質(zhì)發(fā)展與體能進(jìn)步遇到瓶頸。所以在幼兒體育活動中，要格外注重幼兒體質(zhì)養(yǎng)成，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展。在體育教學(xué)中，老師要認(rèn)清幼兒學(xué)習(xí)特點，通過游戲的方式提高幼兒體育活動積極性。

一、提升設(shè)計幼兒體育游戲的有效性

在設(shè)計幼兒體育活動的時候，要有充足的科學(xué)依據(jù)，始終遵循幼兒發(fā)展基本規(guī)律，設(shè)計的體育游戲要符合當(dāng)前社會背景，還應(yīng)該尊重不同的文化背景。老師可以根據(jù)教學(xué)需求適當(dāng)引入國外和其他幼兒園優(yōu)秀的體育游戲規(guī)則，注重與本校幼兒培養(yǎng)模式相結(jié)合，開發(fā)出具有本地特色的游戲。將幼兒各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域與體育游戲的設(shè)計理想相互融合，保證幼兒的技能、情感、知識以及能力和態(tài)度向更好的方向發(fā)展。設(shè)計游戲要立足于幼兒自身發(fā)展需求，在設(shè)計領(lǐng)域重要始終體現(xiàn)自下而上的原則，堅持以幼兒的健康發(fā)展為根本指導(dǎo)理念，牢牢抓穩(wěn)與掌握幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，與幼兒的生活環(huán)境與生活情境結(jié)合，實現(xiàn)情景化教學(xué)。

例如老師在引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行跑步活動的時候，可以為幼兒創(chuàng)建一個活動場景。幼兒園的幼兒普遍喜歡看“喜羊羊與灰太狼”，老師可以將幼兒們分成不同的小組，讓幼兒分別扮演灰太狼和小羊，在活動開始之前為幼兒講述一個關(guān)于“青青草原”的故事，將幼兒帶入到羊村和灰太狼城堡的情境中。針對于教學(xué)目標(biāo)設(shè)定科學(xué)合理的活動規(guī)則，激發(fā)幼兒參與到跑步訓(xùn)練的熱情。在跑步活動過程中，老師可以時刻記錄幼兒們的表現(xiàn)，在活動結(jié)束之后表揚表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒，指正在活動中存在的問題，讓每位幼兒都認(rèn)識到自己的存在的不足，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀。

二、提高幼兒體育游戲教學(xué)實施過程有效性

結(jié)合幼兒自主活動玩耍與老師的指導(dǎo)性教學(xué)，保證幼兒在體育游戲活動中自覺感受自己所擁有的體育力量，將幼兒的感知做出正確引導(dǎo)，幫助幼兒獲取大量的感性知識。同時為后期幼兒學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在體育游戲過程中，鼓勵幼兒養(yǎng)成自我管理的意識，通過良好的自我約束獲得他人尊重。在幼兒與同伴進(jìn)行交往的過程中，讓自由體育活動發(fā)揮推動作用。在體育游戲?qū)嵤┉h(huán)節(jié)中，老師要努力發(fā)現(xiàn)幼兒特點，積累與幼兒體育活動相關(guān)的經(jīng)驗。通過幼兒喜歡的方式將幼兒不樂于接受的知識欣然接納。在高效開展教學(xué)實施過程的時候，老師要采取多種不同的方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

例如在設(shè)計體育游戲活動的時候，讓游戲的難度具有多層次。體育游戲過于簡單或者是過于復(fù)雜，都會喪失幼兒的支持，所以在體育活動中要設(shè)計出難度不同的游戲。如在進(jìn)行跳高訓(xùn)練的時候，老師可以為幼兒設(shè)置不同的標(biāo)準(zhǔn)，5厘米、10厘米……根據(jù)幼兒的表現(xiàn)緩慢增加高度，等到動作成熟以后讓幼兒們挑戰(zhàn)更高高度，在不斷挑戰(zhàn)中獲得學(xué)習(xí)的滿足感。提高幼兒參與感時，如“滑溜布”游戲，可以讓幼兒們對相同的步通過想象，靈活的使用，如可以將其當(dāng)做小船進(jìn)行劃船，將其當(dāng)做雪地進(jìn)行滑雪，將其當(dāng)做山峰進(jìn)行爬山等等。幼兒對于“滑溜布”游戲是最為敏感的，通過上述方法可以將幼兒的欲望激發(fā)出來，讓孩子對體育游戲產(chǎn)生濃厚興趣。

三、調(diào)節(jié)幼兒體育游戲活動量與強(qiáng)度

體育游戲內(nèi)容與密度安排要合理，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，平衡游戲組合方式，是幼兒在體育游戲中獲得學(xué)習(xí)滿足感。以幼兒心理特點作為出發(fā)點，對體育游戲內(nèi)容進(jìn)行合理安排，讓幼兒在體育游戲活動過程中擁有愉快的體驗，提高游戲活動的次數(shù)，控制幼兒的生理符合與心理負(fù)荷。

在游戲開始之前，老師要掌握班級內(nèi)幼兒的身體素質(zhì)，如在體育活動中，要控制甚至不進(jìn)行翻單杠等相關(guān)體育游戲活動。幼兒的身體機(jī)能尚不能完全滿足翻單杠這類存在危險性的體育活動，體育游戲過程中要合理規(guī)避存在的問題，事無巨細(xì)的考慮清楚。

四、結(jié)束語

總而言之，在幼兒園體育游戲活動中，老師要靈活運用多種方法提升有效性，提升老師自身素養(yǎng)是重要保障。無論是開發(fā)設(shè)計幼兒體育游戲還是實施體育游戲教學(xué)，核心是要立足于幼兒學(xué)習(xí)的特點，以幼兒的實際接受能力作為出發(fā)點。老師應(yīng)該提升創(chuàng)新能力，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣能夠被最大化的激發(fā)出來。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸仁姬.探索提高幼兒園晨區(qū)民間體育游戲有效性的方法——以大班“跳房子”游戲為例[J].好家長，2019（07）：43-43.

[2]顧安安，劉寧.提高幼兒園戶外體育區(qū)域活動有效性的實踐探索[J].教育導(dǎo)刊（下半月），2017（05）：32-35.

[3]劉雪芬.《指南》背景下幼兒園體育教學(xué)活動的組織與指導(dǎo)——以大班體育活動“勇奪能量球”為例[J].幼兒教育研究，2017（03）：62-63.