提高班主任的核心素養(yǎng)

馬家興

摘 要：班主任是班級德育工作的負(fù)責(zé)人，要使思想工作在學(xué)生中能夠順利開展，需要多方的合作與支持。本文就提高班主任工作的核心素養(yǎng)，做好班級的德育工作的重點(diǎn)——家校合作，作出一些分析。

關(guān)鍵詞：家訪;家長會;家委會

中圖分類號：G459 ????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1選準(zhǔn)時(shí)機(jī)去家訪，共商對策

班主任與家長之間要緊密聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)溝通討論，但是也要注意表達(dá)的方式，要選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，并且注意雙方的關(guān)系。班主任與每位家長的溝通要禮貌、平等、和善， 不要一味地批評指責(zé)，要讓家長暢所欲言?，F(xiàn)在通訊渠道多樣，電話、微信就是很好的聯(lián)系方式，既聯(lián)絡(luò)了感情，又做了工作。確實(shí)需要面談的，就約家長、學(xué)生私下談心式交談。例如我們班里小明同學(xué)近段時(shí)間經(jīng)常欠交作業(yè)，上課也走神，不想回校上課，我進(jìn)一步了解到這位同學(xué)的父母都在廣州工作，他幼時(shí)在廣州讀的幼兒園，現(xiàn)回來跟爺爺奶奶生活，這樣孤獨(dú)的小明沉迷于上網(wǎng)，無心學(xué)習(xí)。我跟他談心，他說很想像過去一樣一家人在一起，我聯(lián)系了家長，將小明的情況反映給家長，約家長從廣州回來長談，小明家長也意識到缺少關(guān)心和陪伴對孩子成長的害處，最后決定一人留在家照顧孩子，同時(shí)對孩子上網(wǎng)進(jìn)行約法三章：①做完作業(yè)才能上網(wǎng)，每天只能半小時(shí)，周末一小時(shí);②給電腦設(shè)置上網(wǎng)密碼，便于監(jiān)控。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小明改變很快，上課認(rèn)真了，作業(yè)按時(shí)完成，我就在全班同學(xué)面前對他進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵，小明受到鼓舞，有了更大的進(jìn)步。

2有效溝通，和家長共同教育孩子

班主任的工作千頭萬緒，還要對班里的各種情況及時(shí)處理。例如我班小謝和小何都是活潑好動的小男孩，但因?yàn)橐稽c(diǎn)小事大打出手，原來下課后，小何快步走出教室，卻被小謝的腿絆了一下，差點(diǎn)摔倒。如何教育好這兩個(gè)孩子？我先聯(lián)系了兩位家長，小謝爸爸氣沖沖在電話里說：“我們家長雖是做生意的，沒什么文化，但對孩子管教還是很嚴(yán)的，打架這事小謝他絕不可能做。這次小何打傷了他，就跟社會上的惡霸一樣，希望老師處理他。從此以后，我也不讓小謝跟小何一起玩了。”小何的媽媽也誠意地向小謝媽媽表達(dá)了歉意，小何也按照媽媽的吩咐，以后也不跟小謝玩耍了。我認(rèn)真聽取了兩位家長的意見，要求他們教育孩子要養(yǎng)成寬大的胸懷，要知道關(guān)愛他人，不能個(gè)人主義。多帶孩子參加團(tuán)隊(duì)活動，多去關(guān)心別人，就會從別人的角度出發(fā)，不會再作傷害別人的行為。經(jīng)過一段時(shí)間觀察，兩位學(xué)生都有了明顯的好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在回想一下，如果當(dāng)時(shí)我態(tài)度不好，語氣生硬，動不動就把問題交給家長，沒有做相應(yīng)的教育工作，就不會有現(xiàn)在的成果，教育也會不成功的。

3注重言傳身教，多出教育孩子的好點(diǎn)子

作為教育者，班主任與家長溝通時(shí)用詞要親切得體，讓學(xué)生感覺到老師是和藹可親的，班主任與家長彼此尊重、合作，這是開好我們家長會的基礎(chǔ)。我覺得家長會應(yīng)讓家長成為家長會的主角，班主任介紹完本班整體情況后，要多讓家長發(fā)言，不能班主任一堂灌。家長來參加家長會，最想了解的是孩子的學(xué)習(xí)和日常在校表現(xiàn)情況，當(dāng)學(xué)生在校犯了錯(cuò)誤或成績有所下降時(shí)，教師不應(yīng)把學(xué)生的缺點(diǎn)逐個(gè)地向家長投訴，應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再說缺點(diǎn)，耐心和家長說一下。在分組討論時(shí)，我們可以走到頑皮學(xué)生家長中間，主動問問孩子在家中的表現(xiàn)，拉近距離，讓家長在老師面前有暢所欲言的勇氣。老師還要對學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)贊，如他在學(xué)校勞動積極、熱心助人，在體育方面表現(xiàn)不錯(cuò)等等，然后抓住機(jī)會，以和緩的語氣跟家長探討如何改變孩子身上的缺點(diǎn)。讓家長感到教師對自己子女的寬容和愛護(hù)，而且感到教育子女自己有著不可推卸的責(zé)任，從而積極面對難題，與學(xué)校聯(lián)手共同教育好孩子。家長會后，教師還要把好的建議整理好，發(fā)給家長，使其成為好的教育資料。

4巧借家長資源，為豐富學(xué)生經(jīng)歷提供便利

可成立家長委員會，多方挖掘家長資源，讓家長有機(jī)會參與到學(xué)校課程建設(shè)中來，還可以邀請退休的老教師、老干部加入到委員會中來， 家長、學(xué)校一起商量有關(guān)孩子們的大事小情，為孩子們的健康成長鋪路搭橋。首先成立家長義工團(tuán)，進(jìn)一步完善家長志愿者資源庫，讓家長志愿者走進(jìn)課堂，分享他們工作領(lǐng)域的知識，生活常識性的知識，成為學(xué)生社團(tuán)活動的助教老師。其次協(xié)助完成學(xué)生社會實(shí)踐活動課程。例如：學(xué)校每學(xué)期的親子活動，音樂會才藝展示，慈善捐款等大型活動，允許家長參與學(xué)校重大教育、教學(xué)活動，讓家長成為學(xué)校活動的重要組織者。

5結(jié)語

教育工作千頭萬緒，面對復(fù)雜的教育教學(xué)工作和有差異的學(xué)生，教師需要進(jìn)修、學(xué)習(xí)來提高自身的素養(yǎng)。我們面對形形色色的家長，他們都有不同層次的水平，對教育也有著不同的見解。在與家長的溝通交流中，我們教師要學(xué)會"傾聽"，耐心聆聽他們的想法和建議，不斷完善自己的教學(xué)工作。

綜上所述，家庭與學(xué)校的良好溝通，可提升家庭與學(xué)校對學(xué)生教育工作的有效性，是建立和諧合作關(guān)系的有效途徑，也有利于建立相互信任的良好師生關(guān)系。教育的復(fù)雜性和長期性讓我們明白了，成功的教育必須通過家校的協(xié)作，溝通和信任。讓我們努力把握好與家長溝通的技巧，更好地發(fā)揮家校合力的教育效果。

參考文獻(xiàn)

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