小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的對(duì)策研究

呂紅梅

摘 要：小學(xué)音樂欣賞教學(xué)可以提高學(xué)生的欣賞能力，提高學(xué)生的品位，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的世界，并且提高學(xué)生的音樂知識(shí)素養(yǎng)。而小學(xué)音樂是學(xué)生們的啟蒙音樂，對(duì)于小學(xué)生來說，小學(xué)音樂對(duì)他們至關(guān)重要。教師在小學(xué)階段就應(yīng)該重視對(duì)小學(xué)生的音樂教學(xué)，讓學(xué)生積極消化音樂知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;音樂欣賞;核心素養(yǎng)

音樂是一門涵養(yǎng)深厚的藝術(shù)，可以幫助我們抒發(fā)內(nèi)心的感情，也可以提高我們的積極性，讓我們的生活豐富多彩。音樂可以提高我們的藝術(shù)審美，提高我們欣賞音樂的能力。而小學(xué)音樂教學(xué)，不僅可以引起孩子們對(duì)音樂的探索，而且可以提高他們對(duì)音樂的辨識(shí)能力和接受能力。

一、小學(xué)音樂欣賞的重要性

在小學(xué)教學(xué)中，音樂是拓展學(xué)科。除了家長(zhǎng)的音樂熏陶，孩子們對(duì)于音樂的認(rèn)知都源自于學(xué)校的音樂教學(xué)。小學(xué)音樂起著承上啟下的作用，對(duì)于孩子們對(duì)音樂探索的啟蒙、對(duì)音樂知識(shí)的啟蒙、對(duì)藝術(shù)探索的啟蒙有著重要作用。而小學(xué)音樂欣賞正符合教育改革理念。對(duì)于小學(xué)生來說，他們對(duì)于世界正處于探索階段，而他們的這些認(rèn)知，大多來自于老師們的授課。音樂教學(xué)正好豐富了孩子們的認(rèn)知，加深了小學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解。老師要注重提高小學(xué)生音樂欣賞的能力，提高對(duì)藝術(shù)的欣賞，因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^老師們的音樂教學(xué)，可以增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)周圍事物的接受能力。

對(duì)于孩子們來說，音樂是美妙的，是神奇的，是富有能力的。孩子們可以通過音樂，感受到世界的美好，感受到生活的希望。小學(xué)生們?cè)谡n余生活中，可以多聽聽音樂，多感受音樂，多學(xué)習(xí)音樂。

二、音樂老師對(duì)音樂的教學(xué)

小學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)是好奇的，除了課堂，他們很少接觸到音樂的學(xué)習(xí)。所以音樂老師對(duì)于音樂的教學(xué)就顯得尤為重要。孩子們對(duì)于老師的課堂講述內(nèi)容是全盤接受的，他們對(duì)于事物很少有判斷能力，所以一切都是以老師為中心。而傳統(tǒng)的音樂教學(xué)對(duì)于孩子們來說，只不過是老師們?cè)谥v臺(tái)上授課，孩子們?cè)谧簧辖邮苤R(shí)。而對(duì)于小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)來說，老師的任務(wù)不再是講述知識(shí)，而是引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)音樂，自主掌握音樂知識(shí)。老師們可以幫助孩子們，引導(dǎo)孩子們用正確的方式方法學(xué)習(xí)音樂。孩子們自己主動(dòng)去搜索關(guān)于所學(xué)的音樂的相關(guān)資料、相關(guān)歷史、相關(guān)背景。這樣孩子們對(duì)于音樂就會(huì)有更好的研究，更好的吸收。

例如《黃河頌》，老師在課上講述《黃河頌》的歷史背景時(shí)，可以讓學(xué)生們通過自己的想象，在自己的筆記本上描畫出想象的畫面，體現(xiàn)出它的氣勢(shì)磅礴，它的威嚴(yán)壯大。老師們也可以播放《黃河頌》的視頻，讓孩子們親自體會(huì)到黃河的氣勢(shì)，體會(huì)到這首歌的力量，以更好地掌握這首歌的感情，這首歌的力量。老師和孩子們可以通過這種方法來增進(jìn)感情，增強(qiáng)對(duì)樂感的掌握，增強(qiáng)對(duì)音樂的興趣和熱愛。

三、小學(xué)音樂欣賞提升核心素養(yǎng)的策略

（一）注重實(shí)踐，感受音樂的美好

音樂是一門關(guān)于聲音的藝術(shù)，我們既要聽音樂，也要學(xué)會(huì)唱出來。老師要在學(xué)生們的早期音樂藝術(shù)接觸中，給予積極的正面的影響。老師不僅要引導(dǎo)學(xué)生們聽音樂，從聽的角度欣賞音樂，還要引領(lǐng)孩子們唱音樂，引領(lǐng)孩子們對(duì)于藝術(shù)的探索和鉆研，致力于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)，提高自己對(duì)音樂的掌握能力，從而提高學(xué)生對(duì)于中華音樂表現(xiàn)力的真實(shí)體驗(yàn)。

例如在《兩顆小星星》這首音樂的教學(xué)之中，為了能讓學(xué)生們對(duì)于十二八拍有更好的體驗(yàn)，老師們可以在講述的過程中，讓學(xué)生們每八個(gè)人圍成一圈，大家手拉手，在第一個(gè)八拍第二個(gè)八拍的時(shí)候，大家自己拍自己的手，第三個(gè)八拍第四個(gè)八拍的時(shí)候，大家拍相鄰?fù)瑢W(xué)的手心，在第五個(gè)八拍第六個(gè)八拍的時(shí)候，大家拍相鄰?fù)瑢W(xué)的手，同學(xué)們自然地融入節(jié)奏當(dāng)中，大家隨著音樂輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣學(xué)生們可以輕松愉快地融入《兩顆小星星》這首音樂的節(jié)奏中，從而快速掌握這首歌的音樂節(jié)奏，掌握這首歌的音樂樂理。

（二）富于創(chuàng)造，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力

老師在教學(xué)生音樂課程的時(shí)候，更要致力于提高孩子們的創(chuàng)造能力。學(xué)生的創(chuàng)造能力是無限的，我們更要激發(fā)他們的創(chuàng)造力，幫助他們掌握更多的樂理知識(shí)，讓他們對(duì)音樂有更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)音樂有著更深的了解、更濃厚的興趣。幫助他們創(chuàng)造出絢麗的音樂，創(chuàng)造出更多屬于他們自己的音樂。

隨著新課改的不斷進(jìn)行，孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科，學(xué)校更重視學(xué)生們的素質(zhì)教育。音樂欣賞作為素質(zhì)教育中最重要的一部分，老師們更應(yīng)該注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，注重兩方面的結(jié)合，這樣才能提高學(xué)生們的素養(yǎng)，提高學(xué)生們對(duì)于藝術(shù)探索的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙飛飛