大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢及對策分析

郭雯

摘要：隨著高校招生規(guī)模不斷擴大，畢業(yè)生人數(shù)也越來越多，就業(yè)成為大家關(guān)注的重點問題。就業(yè)是民生之本、穩(wěn)定之基、和諧之源，推動著全面建成小康社會的進程。就業(yè)問題需要社會、高校和個人共同努力來解決，才能實現(xiàn)社會的長治久安、共同富裕。

關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢;大學(xué)生

一、高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）隨著高校擴招，受教育總體水平不斷提高，大多數(shù)畢業(yè)生對他們的未來感到困惑，不知道該如何選擇。一是許多大學(xué)生希望自己能夠在經(jīng)濟發(fā)展好、物質(zhì)條件豐富的地區(qū)工作，導(dǎo)致勞動力過剩，招聘條件更加苛刻。二是中西部地區(qū)條件艱苦、物質(zhì)資源匱乏、人才需求大，招不到合適的人才，就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。三是許多學(xué)生往往眼高手低，希望在一開始就在高起點上，致使許多學(xué)生不愿意從基層做起。傾向于選擇公務(wù)員和企業(yè)效益好，高收入、有前途的工作，缺乏正確的認知能力，忽視職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，導(dǎo)致許多畢業(yè)生定位不準(zhǔn)確。也缺乏處理理想與現(xiàn)實關(guān)系的良好能力。在人才市場求職失敗或者別人強于自己的時候，出現(xiàn)喪失信心自卑、沮喪、焦慮、悲觀失望等心理現(xiàn)象。四是充分的自主擇業(yè)、雙向選擇的就業(yè)制度，為學(xué)生提供了良好的機會，就業(yè)壓力越來越大，競爭也日趨激烈，學(xué)生的競爭意識不斷增強。但是也有一些學(xué)生為了贏得就業(yè)機會，采取不正當(dāng)競爭手段投機取巧、不誠實。對某個單位有意向就簽，遇到更好的就隨意的毀約，導(dǎo)致招聘公司招不到人，也會對學(xué)校和畢業(yè)生的聲譽造成不良影響。

（二）大學(xué)生的就業(yè)受到了多方面的影響。首先，從個人方面來說，在校期間即使有老師引導(dǎo)做職業(yè)規(guī)劃，很大一部分學(xué)生不注重就業(yè)規(guī)劃，沒有正確的就業(yè)期望。在求職過程中沒有做好角色的轉(zhuǎn)變，面試過程中遇到比他們優(yōu)秀的對手，容易失去信心，主動放棄，錯過工作機會。其次，從家庭教育的角度出發(fā)，過分溺愛孩子的家庭，把孩子的一切東西都安排好，孩子按照父母的要求做好，成為孩子的保護傘，導(dǎo)致孩子依賴性強，缺乏自制力。過分干涉孩子的家庭，父母把自己的理想和職業(yè)意向完全放在孩子身上，讓子女完成他們的夢想，因此剝奪了孩子選擇職業(yè)的權(quán)利，錯過了選擇職業(yè)的最佳機會。在放任自流的家庭中，父母對孩子的行為完全放任自流，不管事情如何，導(dǎo)致孩子進入社會后的自律很差，適應(yīng)環(huán)境的能力差。最后，社會環(huán)境方面來說，因為不同的地理方位、享有的資源和政策、收入分配不均等因素使得大學(xué)生就業(yè)意向普遍傾向于追求更高的收入造成主觀上的就業(yè)難、機會少的問題。

二、新形勢下大學(xué)生就業(yè)的應(yīng)對策略

（一）抓住機遇，優(yōu)化就業(yè)意識

第一，中國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，為大學(xué)生就業(yè)提供了更多更好的機會和空間。隨著科技的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，人們逐漸從對衣食的追求轉(zhuǎn)變?yōu)閷裆畹淖非?，互?lián)網(wǎng)平臺、IT產(chǎn)業(yè)、電子商務(wù)等新興產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大。這為許多大學(xué)生提供了就業(yè)機會。第二，黨的就業(yè)政策的扶持，就業(yè)是保障民生的基礎(chǔ)。建立健全就業(yè)市場機制，支持自主創(chuàng)業(yè)，加強深化轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念教育，讓更多大學(xué)生有更多的選擇機會。完善困難學(xué)生就業(yè)援助制度，努力做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。第三，制定相關(guān)法律為畢業(yè)生提供法律保障，積極地為社會創(chuàng)造財富。第四，幫助和支持大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，建立就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，提高教師水平，緊跟就業(yè)政策與形式多方面指導(dǎo)，豐富指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特征因材施教，提高就業(yè)率，促進社會穩(wěn)定。高效多維度的就業(yè)指導(dǎo)教育在學(xué)生在求職的過程中，避免了一定程度的經(jīng)濟損失，克服了不安和焦慮情緒，能夠客觀理性地看待在求職過程中遇到的問題，及時調(diào)整好自己的情緒，正視遇到的各種各樣的困難，能夠樹立良好的就業(yè)導(dǎo)向和就業(yè)目標(biāo)找準(zhǔn)自己的定位。

從畢業(yè)生自身方面來說，一要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，剛?cè)肷鐣灰^分強調(diào)個人理想和利益，在競爭強烈的市場中要先就業(yè)再擇業(yè)，僧多粥少的現(xiàn)狀只要有機會就要努力抓住，充分利用自身特點學(xué)會揚長避短。

二要重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)。社會快速發(fā)展，勞動力流動速度也相應(yīng)的加快了，提高就業(yè)競爭力就更加需要持續(xù)的學(xué)習(xí)新的知識，新的技能掌握生活技巧，提高自身適應(yīng)應(yīng)變能力，為自己爭取心儀的崗位。

三要消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強，無論大事小事都要征求一下別人的意見，自己沒有主見，總是人云亦云。沒有參謀人，等到自己做決定的時候，不知道要怎么做心理恐懼，不能夠清晰的認識到自己，措施來之不易的就業(yè)機會。一個能夠清晰認識自己的人，一般都能夠把握好自己的揮業(yè)方向，在擇業(yè)的選擇上，往往有很強的針對性和方向，并且可以迅速地上任和適應(yīng)公司的新環(huán)境。

四要以低姿態(tài)進入就業(yè)市場。大學(xué)生初入就業(yè)市場的，首先要懂得從社會的實際需求出發(fā)，設(shè)計自己的擇業(yè)目標(biāo)。畢業(yè)生必須要充分認識到社會的需要是個人才能得以充分發(fā)揮的條件和基礎(chǔ)，科學(xué)地分析就業(yè)形勢與自我特征，冷靜妥善地處理擇業(yè)過程中個人與社會、個人與集體、個人與他人的關(guān)系。擺正自己的位置，是大學(xué)生積極主動就業(yè)的基本要求。

五要在工作崗位上先好好學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗。大學(xué)生畢業(yè)生剛走出校門，沒有什么社會經(jīng)驗，要認清自身社會經(jīng)驗不足的客觀實際，因此起點不應(yīng)過高，現(xiàn)在基礎(chǔ)崗位上摸索發(fā)掘自身潛能，慢慢積累工作經(jīng)驗。總之， 大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從自身實際出發(fā)，靈活選擇。另外，就業(yè)時絕不能一味的高挑、慢等。因為早日就業(yè)是對自己、家庭和社會為最有效的回報。

（二）大數(shù)據(jù)背景下，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

近年來，黨和政府高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。黨的十八大報告指出：“引導(dǎo)勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道、多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。”隨著就業(yè)形勢的日益嚴峻，越來越多的大學(xué)生投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)者利用互聯(lián)網(wǎng)這個平臺實現(xiàn)了自己的財富價值，淘寶、微店、微商、在線設(shè)計任務(wù)、APP開發(fā)、抖音、快手直播等平臺為大學(xué)生提供了就業(yè)機會。有了平臺就需要資金來啟動創(chuàng)業(yè)項目，面對資金不足的問題我們就要學(xué)會利用好政府提供的政策和社會提供的融資平臺，從而獲得穩(wěn)定的融資、家庭融資、銀行貸款等。面對市場管理經(jīng)驗的不足，我們要堅守自己的初衷，從點滴做起，在實戰(zhàn)中慢慢積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷成長，我們不應(yīng)該急于求成，向成功人士不斷地請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗，激發(fā)自己的創(chuàng)業(yè)熱情，用正確的方法和良好的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進入可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)。

（三）構(gòu)建校企合作辦學(xué)模式

校企合作辦學(xué)本質(zhì)上是企業(yè)與學(xué)校之間優(yōu)質(zhì)資源的整合與共享。在保證資源共享的前提下，不僅可以提高大學(xué)生的就業(yè)難度，更重要的是可以有效地提高學(xué)生自身的知識儲備，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和一般技術(shù)水平。在合作期間，舉行一系列的會議，如企業(yè)文化訪問、專業(yè)課程和團隊項目設(shè)計練習(xí)，從根本上提高了學(xué)生的一般和專業(yè)技能，提高了學(xué)生的實踐技能。這種做法被學(xué)生給予積極的反饋，一致認為，這種做法使他們學(xué)習(xí)的專業(yè)知識以更系統(tǒng)的方式鞏固所學(xué)知識并對就業(yè)和就業(yè)環(huán)境有了新的認識。在某種程度上，這是一個幫助學(xué)生意識到他們的職業(yè)計劃和確定他們自己的發(fā)展道路的問題，這有助于他們自己的發(fā)展和他們自己的發(fā)展。校企合作模式的運作，不僅可以確保企業(yè)文化的推廣，還可以提升企業(yè)的品牌形象，擴大高素質(zhì)學(xué)生的機會。在幫助大學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時，企業(yè)可以在一定程度上豐富自身文化和人才儲備，確保長期健康發(fā)展。角度的高職院校的發(fā)展平臺，建立校企合作的品牌形象，融入學(xué)校教育的教材，加強教師和學(xué)生就業(yè)和校企合作水平，有效緩解大學(xué)生就業(yè)困難，單邊措施和良好的合作關(guān)系，可由企業(yè)和利益之間的適當(dāng)平衡，維護學(xué)校的教育機制的整體穩(wěn)定，企業(yè)和學(xué)校內(nèi)組織有效合作與發(fā)展、謀求利益最大化。

（四）合理選擇，多條路徑就業(yè)

多途徑合理選擇，創(chuàng)業(yè)不是找到工作的唯一途徑。首先，中小企業(yè)的選擇上，國有企業(yè)和外資企業(yè)待遇雖然不錯，但很難聘用，特別是對于沒有任何工作經(jīng)驗的大學(xué)畢業(yè)生，這個時候的新興中小企業(yè)需要人才，擦亮眼睛抓住合適的就業(yè)機會。第二，毫無疑問，有著“鐵飯碗”之稱的公務(wù)員具有高度穩(wěn)定性成為眾多畢業(yè)生的第一就業(yè)意向。第三，就業(yè)政策向中西部基層傾斜，“大學(xué)生村官”“三支一扶”“西部計劃”“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師的特殊崗位計劃”等都是可選擇的就業(yè)途徑，國家和政府提供生活補助，可以更好地積累基層實踐經(jīng)驗。第四，被征召入伍的大學(xué)生將獲得政府的學(xué)費補貼，并可以獲得貸款。退伍后，參加政法學(xué)院基層公開、考察、法定錄用等工作，享有優(yōu)先上崗的權(quán)利。第五，“碩士班計劃”，為高校師范生設(shè)立了“碩士班計劃”所有持有學(xué)士學(xué)位的學(xué)生都可以申請碩士學(xué)位，在培訓(xùn)學(xué)校參加考試，并與培訓(xùn)學(xué)校簽訂合同，被錄取的學(xué)生在縣級或以下任教。第六，本科生直招士官計劃，招考成功后，直接享受國家軍隊文職干部待遇。第七，根據(jù)教育部新的規(guī)定，畢業(yè)生可以重新回爐學(xué)習(xí)，重點專業(yè)在應(yīng)急管理、安全與技術(shù)、醫(yī)學(xué)臨床、醫(yī)學(xué)護理、消防安全等方面，緩解就業(yè)壓力。第八，根據(jù)國家民族政策要求，民族地區(qū)的就業(yè)形勢相對較好，依據(jù)全國支援西藏的扶持政策，西藏高校畢業(yè)生可在內(nèi)地就業(yè)，并且招聘條件較內(nèi)地學(xué)生寬松，待遇優(yōu)厚，即使簽訂合約后實在無法勝任工作的情況，又參加了西藏的招錄考試，考試通過后可以違約且無須承擔(dān)賠償責(zé)任，直接解決西藏籍學(xué)生的后顧之憂。在高等教育畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)今社會的一個熱門話題，鑒于目前的就業(yè)情況是機會和挑戰(zhàn)并存。畢業(yè)生務(wù)必要找到自己的位置，發(fā)揮自己的價值，挖自己的潛力。同時要引導(dǎo)學(xué)生有良好的就業(yè)目標(biāo)和就業(yè)的目的，提供新興的教育教學(xué)體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，加強實踐基礎(chǔ)在國家政策的不斷支持下，完善大學(xué)生整體就業(yè)規(guī)劃模式體系，對學(xué)校、企業(yè)、社會，都具有極為深刻的現(xiàn)實意義。

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