縣級(jí)公共圖書館與全民閱讀推廣

宋萍

摘 要：在信息化建設(shè)技術(shù)高速發(fā)展的今天，各個(gè)縣級(jí)公共圖書館如果想要保持全民閱讀的增長(zhǎng)，迎接時(shí)代閱讀潮流，就必須加強(qiáng)圖書館的信息化應(yīng)用和推廣途徑。對(duì)于縣級(jí)公共圖書館而言，在手機(jī)等移動(dòng)閱讀端日趨發(fā)展的環(huán)境下，必須有效利用各項(xiàng)閱讀推廣技術(shù)，通過應(yīng)用于圖書館日?；顒?dòng)中，讓圖書館管理更為高效。本文將研究在當(dāng)代的縣級(jí)公共圖書館的資源、推廣等問題，提出幾點(diǎn)有效建議。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;全民閱讀;閱讀推廣

1 前言

伴隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)和國(guó)民文化素質(zhì)水平的增長(zhǎng)，我國(guó)閱讀教育進(jìn)程正在加快建設(shè)步伐，當(dāng)下的縣級(jí)公共圖書館，想要提高圖書館的閱讀質(zhì)量，讓縣級(jí)人員能夠更好享受全民閱讀平臺(tái)建設(shè)，感受閱讀氛圍，各個(gè)推廣手段的應(yīng)用必不可少。但全民閱讀氛圍的建設(shè)進(jìn)程仍然有很長(zhǎng)的路要趕。在這高速發(fā)展的時(shí)代中，必須將加強(qiáng)全民閱讀水平，優(yōu)化管理質(zhì)量，讓縣級(jí)公共圖書館的利用率有極大的增長(zhǎng)。

2 制約縣級(jí)公共圖書館發(fā)展的影響因素

在縣級(jí)公共圖書館中，由于地理、經(jīng)濟(jì)、人員素質(zhì)等因素的制約，為其發(fā)展建設(shè)帶來了許多阻礙問題：

1）縣級(jí)公共圖書館館藏資源較少?，F(xiàn)階段我國(guó)的知識(shí)教育水平達(dá)到了全新的高度，各項(xiàng)知識(shí)資源得到了廣泛的增加，各項(xiàng)信息資源在日常生活中影響著我國(guó)的人民。就其海量的知識(shí)來源而言，縣級(jí)公共圖書館中的各項(xiàng)書籍報(bào)紙等閱讀資源較少。各項(xiàng)信息建設(shè)較為落后，難以滿足現(xiàn)在的人員閱讀需要。而縣級(jí)的公共圖書館，各項(xiàng)資金等投入不足，無法及時(shí)采購(gòu)規(guī)模較大的館藏圖書，各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)較為落后。

2）圖書館功能遭到移動(dòng)閱讀端沖擊。在當(dāng)代各項(xiàng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用當(dāng)中，我國(guó)手機(jī)智能化發(fā)展和以及平板電腦電子書的廣泛使用下，極大地提高了我國(guó)人民獲得閱讀來源渠道，碎片化閱讀和電子書閱讀更受人民的青睞使用。各項(xiàng)信息技術(shù)傳播速度和信息質(zhì)量的優(yōu)化，圖書館對(duì)于人民而言不再是首選的閱讀空間，這極大的沖擊了圖書館的功能，降低了圖書館的閱讀吸引力[1]。

3）圖書館閱讀活動(dòng)的創(chuàng)新能力較低。縣級(jí)公共圖書館對(duì)于創(chuàng)建新奇有趣的閱讀活動(dòng)能力較低，難以創(chuàng)建有新意的閱讀活動(dòng)，降低了人民群眾活動(dòng)參與意愿。許多閱讀活動(dòng)相對(duì)單調(diào)枯燥，沒有迎合創(chuàng)新時(shí)代發(fā)展，無法滿足時(shí)代人民文化精神需要。

4）圖書館閱讀活動(dòng)參與人群較少?？h級(jí)公共圖書館創(chuàng)辦的閱讀活動(dòng)中，各項(xiàng)活動(dòng)的參與人群主力單一，多為少青少年和小孩，因此各項(xiàng)活動(dòng)參與力度較低，多把活動(dòng)的主要受眾人群設(shè)為青少年，并不利于其他參與人群的加入，對(duì)于圖書館長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)極為不利。受眾群體較低，也導(dǎo)致了許多潛在讀者對(duì)于圖書館認(rèn)可度和參與度減少了。

3 縣級(jí)公共圖書館在閱讀推廣中存在的問題

在全民閱讀時(shí)代中，我國(guó)國(guó)民文化精神的需求不斷增加，各項(xiàng)圖書館的活動(dòng)和推廣，有助于增強(qiáng)國(guó)民的閱讀意識(shí)，但當(dāng)下許多圖書館的閱讀推廣中存在著許多問題：

1）閱讀推廣工作積極性較低，活動(dòng)形式較為單一。縣級(jí)公共圖書館在其區(qū)域中擔(dān)任著閱讀氛圍的重要制造主力，是各項(xiàng)閱讀知識(shí)的傳播者。對(duì)于增強(qiáng)閱讀意識(shí)的責(zé)任必須積極承擔(dān)，通過各項(xiàng)閱讀推廣工作能夠有效增強(qiáng)各階層人員的閱讀興趣。但現(xiàn)實(shí)中，縣級(jí)公共圖書館往往對(duì)于閱讀推廣工作的積極性較低，其創(chuàng)辦的各項(xiàng)閱讀活動(dòng)形式較為傳統(tǒng)單一。其對(duì)自身的責(zé)任沒有較好的承擔(dān)認(rèn)知，認(rèn)為主要工作是為人民提供閱讀場(chǎng)所，對(duì)于閱讀推廣工作并沒有進(jìn)行積極的展開分析，往往流于形式?？偸莿?chuàng)辦一些傳統(tǒng)的各項(xiàng)閱讀征文或者書目推薦比賽，難以調(diào)動(dòng)人民的閱讀積極性[2]。

2）圖書館閱讀推廣力度不足。信息公共圖書館在各項(xiàng)閱讀推廣工作形式中，往往還參照著傳統(tǒng)的推廣模式，在圖書館內(nèi)粘貼海報(bào)和門口設(shè)置宣傳欄等形式，這樣的推廣力度十分不足?；ヂ?lián)網(wǎng)條件的發(fā)展下，我國(guó)各項(xiàng)先進(jìn)的信息化傳播手段能夠給圖書館閱讀推廣帶來極大的幫助?？梢允褂霉娞?hào)、微博等先進(jìn)的工具進(jìn)行高效的閱讀推廣，但是許多信息公共圖書館并沒有對(duì)其加以利用，仍然保持著老舊的推廣方式，其推廣效果往往不如人意。

3）推廣人員專業(yè)水平以及責(zé)任心較低。在縣級(jí)公共圖書館中，讀者群體大多為未成年人或知識(shí)能力水平不足的人，需要推廣人員進(jìn)行專業(yè)的圖書服務(wù)指導(dǎo)。但往往縣級(jí)公共圖書館人員的各項(xiàng)專業(yè)管理水平較低，日常的工作管理的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單枯燥，沒有辦法帶來更好的能力提升水平，同時(shí)他們對(duì)于自身工作責(zé)任的認(rèn)知較低。對(duì)于許多推廣活動(dòng)工作，沒有進(jìn)行創(chuàng)新的舉辦，認(rèn)為其工作的主要目的就是維護(hù)圖書館日常運(yùn)營(yíng)。對(duì)于推廣工作并沒有進(jìn)行較大的研究工作和想法。他們的專業(yè)度不利于推廣工作的展開，其推廣方面的責(zé)任心也較低。這就導(dǎo)致了圖書館各項(xiàng)推廣活動(dòng)力度的不足，不利于縣級(jí)公共圖書館加大對(duì)各個(gè)群體的閱讀吸引力。

4 圖書館閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新

縣級(jí)公共圖書館在日常的運(yùn)營(yíng)管理中，出現(xiàn)了許多閱讀推廣問題以及各項(xiàng)資源不足等問題，需要加大力度對(duì)其推廣服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新改造：

1）建設(shè)全民閱讀組織協(xié)調(diào)機(jī)制?？h級(jí)公共圖書館對(duì)于建立縣市的公共閱讀資源和學(xué)習(xí)空間有著較大的意義，也是普及推廣閱讀意識(shí)的重要場(chǎng)所。在各項(xiàng)閱讀活動(dòng)中圖書館是主要的承辦者和引導(dǎo)者。但圖書館各項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)發(fā)展相對(duì)滯后，在現(xiàn)實(shí)中面臨著許多阻礙。不僅是因?yàn)橹匾暥炔蛔?，更因?yàn)槠浠顒?dòng)過程過為繁雜，而圖書館沒有設(shè)立完善的閱讀活動(dòng)組織機(jī)制，投入的資源資金較少。因此縣級(jí)公共圖書館可以加快建設(shè)，全民閱讀組織協(xié)調(diào)機(jī)制，建立專門的閱讀推廣部門，加大資金和人員的投入。增強(qiáng)閱讀推廣意識(shí)，做好各項(xiàng)閱讀推廣工作。

2）構(gòu)建縣區(qū)全民閱讀推廣服務(wù)體系?？h級(jí)公共圖書館要建立完善的閱讀推廣服務(wù)體系，必須聯(lián)合縣區(qū)中的各個(gè)文化推廣基地，如文化館和博物館等。在各縣區(qū)高效建立文化站和圖書室，將縣區(qū)全范圍內(nèi)的村鎮(zhèn)等進(jìn)行各方面的閱讀服務(wù)設(shè)施覆蓋，增加縣區(qū)的閱讀推廣平臺(tái)，能夠有效的進(jìn)行對(duì)人民的閱讀推廣活動(dòng)和知識(shí)文化普及活動(dòng)。持續(xù)構(gòu)建閱讀推廣服務(wù)體系，應(yīng)建設(shè)優(yōu)良的文化閱讀設(shè)施，加大各個(gè)縣區(qū)圖書資源投入。

3）高效使用縣區(qū)資源開展閱讀活動(dòng)。在縣級(jí)公共圖書館中，具有珍貴的館藏資源和開展各項(xiàng)閱讀活動(dòng)的條件設(shè)施。在進(jìn)行閱讀推廣中，圖書館可以在各項(xiàng)政府部門的經(jīng)濟(jì)支持下，加大在縣區(qū)的推廣力度，在各縣區(qū)村鎮(zhèn)進(jìn)行廣泛的宣傳，通過電視傳播、在街上粘貼海報(bào)和掛橫幅等手段進(jìn)行全方位的宣傳推廣閱讀活動(dòng)。在縣區(qū)中營(yíng)造全民閱讀的氛圍，宣傳閱讀在日常生活中的有益性和必要性，增加閱讀活動(dòng)的有趣性和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)民眾參與閱讀活動(dòng)的積極性，讓圖書館的各項(xiàng)館藏資源能夠進(jìn)行有效的利用，積極進(jìn)行策劃推廣，將推廣工作合理分配，對(duì)各項(xiàng)推廣任務(wù)進(jìn)行分析研究，確保其推廣效果獲得高質(zhì)量的成效[3]。

5 結(jié)束語

傳統(tǒng)的活動(dòng)方式中，在圖書館內(nèi)傳統(tǒng)有限的推廣活動(dòng)早已落后，無法廣泛的引起各方面人員的興趣關(guān)注，不僅效率低，長(zhǎng)遠(yuǎn)來看還會(huì)阻礙全民閱讀水平的發(fā)展步伐。整個(gè)全民閱讀活動(dòng)是十分龐大的工程，在方方面面的圖書館閱讀活動(dòng)中，都會(huì)有不斷的難題涌入，尤其對(duì)于縣級(jí)的圖書館，如何處理閱讀推廣活動(dòng)中遇到的各項(xiàng)難題，讓各項(xiàng)活動(dòng)效率達(dá)到最優(yōu)，創(chuàng)新思維的應(yīng)用必不可少。

參考文獻(xiàn)

[1]曾垂蓮.對(duì)縣級(jí)公共圖書館開展全民閱讀推廣工作的思考——以赤水市圖書館為例[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2017，000（016）：255.

[2]劉曉云.淺析縣級(jí)公共圖書館在全民閱讀推廣工作中的優(yōu)勢(shì)、存在的問題及對(duì)策[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2016，

000（036）：143，142.

[3]韓祥榮.全民閱讀時(shí)代與縣級(jí)公共圖書館閱讀推廣研究[J].卷宗，2019，009（009）：2.